權(quán)威整理高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

1、Word 權(quán)威整理，高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃 高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案一 時間總是過得很快，高三上學(xué)期已經(jīng)來臨，對于這個學(xué)期我對自己教學(xué)做了明確的工作支配，提高這個月的工作效率。 我主要把這個月的教學(xué)任務(wù)分為三步走，第一步是習(xí)題練習(xí)，其次步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量提高，讓他們有所成就，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了，數(shù)學(xué)是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。 一、習(xí)題練習(xí) 我把給同學(xué)的練習(xí)題氛圍兩部分，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題，課堂練習(xí)主要是通過在課

2、堂練習(xí)的題目，課后也是如其名是在課后給同學(xué)們加以鞏固的習(xí)題，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要學(xué)問點和難點，由于通過短短的課堂時間，同學(xué)們雖然有部分聽懂了但是不代表全部人都懂，因此，在課后的時候需要給他們一些練習(xí)，通過練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)學(xué)問，由于實在課堂上，有什么問題我也可以準(zhǔn)時給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習(xí)反饋給我，當(dāng)然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會直接收上來，而是會在課堂上讓同學(xué)做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機的回答問題，最終并把這些習(xí)題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上同學(xué)們把握了，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)

3、作為補充，讓他們牢記學(xué)問重點。通過這樣的方式來提升同學(xué)們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力。 二、考試查漏 雖然到了高三每個月都會進行月考，我覺得不能夠發(fā)覺多少問題，我會私下里給班級進行班級考試，當(dāng)然一般會利用晚自習(xí)，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改，讓后通過這樣的方式發(fā)覺問題，把一些常常消失，并且大多數(shù)同學(xué)都會消失的問題跳出來作為一個重要的學(xué)問點在課堂上講解，讓同學(xué)們完全把握所學(xué)學(xué)問，對待不同的同學(xué)方法不同，給每個同學(xué)做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上，然后每隔一段時間抽查他們的學(xué)習(xí)狀況，看是否把這些問題都解決了，使得同學(xué)們平衡進展，這些試卷也必需分為需要上交的和不需要上交的

4、，需要上交的就必需按時收上來，不上交的，也要抽時間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。 三、改正易錯 我所做的一切都是找到同學(xué)們的問題，然后解決問題，對于這些問題就必需改正，同學(xué)們每把握就是問題，要是他們把握就是改正，因此對于一些主要的題目學(xué)問點，同學(xué)們每把握的我們就要再次講一遍，把這個只是點讓同學(xué)們吃透，弄明白，不讓他們始終渾渾噩噩，做好錯題記錄，發(fā)動同學(xué)自己收錄錯題，當(dāng)然把錯題答案給出解決時必需的。 這是我這學(xué)期的工作方案，我盼望通過這三步走，把同學(xué)的數(shù)學(xué)成果總體提升一個臺階，讓同學(xué)們能夠在高考的時候取得好成果。 高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案二 一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試

5、驗)以及江蘇省一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求為指針，充分關(guān)注新課改理念，精確 理解江蘇省高考方案，使教學(xué)的確具有實效性、針對性和科學(xué)性。要夯實基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，重視力量的培育。老師講解、同學(xué)練習(xí)要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到削減重復(fù)，重點突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進展。學(xué)問講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容要有科學(xué)性、針對性，能使模湖的清楚起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架。練習(xí)檢測不拔高，不降低，難度相宜，重在基礎(chǔ)學(xué)問的把握和敏捷運用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎(chǔ)升華，考點細化，突出力量，強化檢測。 二、教學(xué)

6、方案與要求 高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)受這樣三個階段：全面復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)應(yīng)試訓(xùn)練。 第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補缺，打好基礎(chǔ)。要求加強課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，落實好每一個學(xué)問點，加強章、節(jié)學(xué)問過關(guān)，注意訓(xùn)練的規(guī)范性，思索的嚴(yán)密性，適當(dāng)?shù)靥嵘瑢W(xué)綜合運用力量。 其次階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學(xué)各學(xué)問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題的力量。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓(xùn)練。 第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培育對高考的適應(yīng)力量和積累應(yīng)試閱歷。要求回歸課本，再現(xiàn)學(xué)問點，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)覺復(fù)習(xí)中的薄

7、弱點和易錯點，輕松應(yīng)考。 三、教學(xué)措施 1、全面復(fù)習(xí)，立足課本。 第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是同學(xué)提高成果的保障。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進行梳理，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法，起點不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。以單元為主，加強對“基本學(xué)問、基本技能、基本方法”力量培育的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地把握高中數(shù)學(xué)學(xué)問的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。 2、理清脈絡(luò)，抓住重點。 在第一階段，要注意對所學(xué)學(xué)問、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的學(xué)問體系和脈絡(luò)。對

8、重點學(xué)問內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點學(xué)問內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫穿”;既要嫻熟把握，又要敏捷應(yīng)用;既要留意和別的學(xué)問聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。 3、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智。 高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同討論查找對策，加強相互溝通，相互學(xué)習(xí)。做好每單元的教學(xué)進度的統(tǒng)一，支配好每課時的導(dǎo)學(xué)案的編寫，細心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要協(xié)作不同班的差異，因材施教。同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽

9、課，共同爭論、反思、解決教學(xué)中發(fā)覺的問題。 4、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出力量目標(biāo)。 (1)計算力量差是現(xiàn)在同學(xué)存在的普遍問題，平常的訓(xùn)練和檢測中老師都能發(fā)覺有相當(dāng)一部分同學(xué)解題的思路正確，但由于計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴(yán)峻，而有些同學(xué)對此還不以為然，這種想法是非常有害的。老師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特殊對這樣的同學(xué)要加強訓(xùn)練，要讓同學(xué)懂得，解數(shù)學(xué)題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給同學(xué)提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、其次道解答題力爭不丟分。 (2)加強書面文字表達的訓(xùn)練，重視推理過程的教學(xué)，加強思維品質(zhì)的訓(xùn)練，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的

10、方法進行思索問題，培育思維力量。 (3)通過閱讀，加強理解題意的訓(xùn)練，培育同學(xué)自立獵取學(xué)問的力量;通過應(yīng)用題的訓(xùn)練，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高建立數(shù)學(xué)模型的力量;通過探究性問題的訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造性思維力量;通過綜合題的訓(xùn)練，培育同學(xué)解決問題的力量。 5、改進練習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)實效。 老師要依據(jù)同學(xué)實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供同學(xué)練習(xí)，凡要求同學(xué)做的，老師必需準(zhǔn)時批改并仔細講評，切不行只在墻上貼個答案讓同學(xué)自己去對答案。在解題教學(xué)中，一要加強對同學(xué)解題策略意識的培育，二要充分呈現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獵取解題的信息，怎樣找出解題的突破口;當(dāng)思維受阻時，怎樣進行思維

11、調(diào)控，修正自己的解題方案;解完題之后，應(yīng)指導(dǎo)并教會同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，要加強“變式”教學(xué)，留意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，從而提高同學(xué)解決問題的力量。 6、加強規(guī)范答題訓(xùn)練，削減無謂失分 在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強針對性訓(xùn)練，徹底解決同學(xué)“會而不對”，“對而不全”的問題。復(fù)習(xí)中要重視對同學(xué)的每一次測試，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓同學(xué)過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范、清晰，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，查找突破口;二是運算關(guān)，準(zhǔn)字當(dāng)先，爭取既快又準(zhǔn)，為此，平常讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是特別必要的;三是書寫

12、關(guān)，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培育同學(xué)條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，美麗整齊的答題習(xí)慣。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思學(xué)問提取是否嫻熟?二思方法運用是否嫻熟?三思自己的弱點何在?嫻熟的前提是練熟，力量的提高在于反思。要求每位同學(xué)預(yù)備錯題集，注明錯誤緣由與反思心得，時常翻閱。 7、加強復(fù)習(xí)課模式的討論。 要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必需加強復(fù)習(xí)課的模式討論。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，留意學(xué)問的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點，更要講同學(xué)的易錯點，要引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問橫向推廣、縱

13、向引申，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思索中的彎路和教訓(xùn)?？傊粩嗵骄坑行У恼n堂教學(xué)模式，促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案三 一、指導(dǎo)思想 討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹國家的教育方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。 二、教學(xué)設(shè)想 一總的原則 1、整合三月，搶拼四月，沖刺五月 我們把整個高三分成三個階段，三月到四月中旬為其次個階段整合階段，將第一輪未完成的內(nèi)容一掃光，適當(dāng)講一點專題，應(yīng)對考試各

14、種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積進入專題訓(xùn)練，五月中旬后，就漸漸把精力放到主干學(xué)問上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯題集，使自己在高考中盡量削減錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考 2、仔細研讀數(shù)學(xué)考試大綱及四川卷考試說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意高考的信息。仔細鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個學(xué)校的一診二診三診題都與高考很接近，特殊是三診以后有一套練習(xí)題很有針對性。 3、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外

15、的東西。細心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 二。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量 1、加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。 不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不肯定力量強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)

16、問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。 三合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間 1、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果; 3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益; 四轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作; 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享; 2、堅持同學(xué)主題，老師主導(dǎo); 3。注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔

17、導(dǎo); (1)準(zhǔn)時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補同學(xué)的不足。 (2)針對不同同學(xué)的實際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗，促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。 A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點 1、數(shù)學(xué)思想方法 2、教材的重點、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進展為主。 從數(shù)和形的角度觀看

18、事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學(xué)問的交叉點和結(jié)合點。 四、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實地抓落實 搞好促優(yōu)補差工作 (1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切

19、實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗

20、證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進行自立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。 4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)，為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)留意什么? (1)力求作到三個避開 避開需要死記硬背的內(nèi)容; 避開呆板的試題;避開繁瑣的計算。 (2)用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試

21、題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。 6、對重點學(xué)問與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精確 把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。 7、加強學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白： 第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元

22、法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到： 主動將有關(guān)學(xué)問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學(xué)問點會在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時，由原來的注意學(xué)問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。 其次輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要敘述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特別方

23、法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到： 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會什么，做到心知肚明。 最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是這階段要求同學(xué)直接、主動的研讀考試說明，討論近年來的高考試題，把握高考

24、信息、命題動向，并要求同學(xué)做到： 檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。 抓思維易錯點，注意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯工作。 博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考。 高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案四 一、總的狀況 執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強;19

25、1班一些同學(xué)成果極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。 二、指導(dǎo)思想 討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹國家的教育方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。 三、教學(xué)設(shè)想 一總的原則 1、仔細研讀_數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建

26、學(xué)問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 二.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量 1、加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。 不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)

27、扎實的同學(xué)不肯定力量強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 多從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。 三合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間 1、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)” 2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果 3、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 四轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。 2、堅持同

28、學(xué)主題，老師主導(dǎo)。 3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率 (1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 (2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。 4.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準(zhǔn)時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補同學(xué)的不足。 (2)針對不同同學(xué)的實際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗，促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采納各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，a類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。五其次、三輪復(fù)習(xí)穿插進行 四、教學(xué)重點 1、數(shù)學(xué)思想方法 2、教材的重點、

29、高考的熱點 3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進展為主。 從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學(xué)問的交叉點和結(jié)合點。 五、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多

30、聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案五 一、指導(dǎo)思想： 討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹國家的教育方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

31、愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。 二、高考要求： 1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點設(shè)計試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題和實際應(yīng)用問題的考查。 5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。 三、教學(xué)措施： 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的

32、學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、 規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為： 小測試 典型例題 變式訓(xùn)練 每天限時玩 課后檢查。 (1)小測試：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。 (2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等

33、生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新奇，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問題的力量。例題后面加上變式訓(xùn)練讓同學(xué)學(xué)會敏捷運用。 (3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及每天限時玩。 (4)課后檢查：重點檢查改錯本及每天限時玩的作業(yè)。 3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。 4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的

34、層次性(即解法 的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。 6、加強數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持有針對性地集體輔導(dǎo)。 7、合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間。 (1)、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”。 (2)、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。 (3)、注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。 五、教學(xué)進度： 三月中旬完成第一輪復(fù)習(xí)，三月下旬及四月份進行其次輪專題復(fù)習(xí)，五月進行考前沖刺。 總之，高考前的四個月是拼博的四個月，奮斗的四個月，出成果的四個

35、月，要嚴(yán)格的把握高考脈搏，以同學(xué)為主體，讓每個同學(xué)在這四個月都有質(zhì)的飛躍，在六月份的高考中制造新的輝煌! 高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案六 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是打算著同學(xué)能否考上高校的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復(fù)習(xí)，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下方案： 一、教學(xué)進度與要求 新課已授完，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實考點，要做到每個學(xué)問點，方法點，力量點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建

36、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。 二、教學(xué)措施 1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進展規(guī)律。 在教學(xué)過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負(fù)遷移，同時增加信念。留意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部同學(xué)，既要求保

37、底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。 2、加強學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。進一步探究和討論高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強常規(guī)教學(xué)的討論和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合

38、作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時查找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果。 高三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案七 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是打算著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實際狀況，精確 定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點。 二、學(xué)科目標(biāo) 1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)勇于探究提高運