【精編匯總版】小班月主題名稱合集

1、【精編匯總版】小班月主題稱謂合集】23/23【精編匯總版】小班月主題稱謂合集小X班X月主題纟稱：下雨的口子主題起原：小班建構(gòu)式課程時間：200X年X月X日一 X月XH （第X周至第X周）一、主題介紹：淅瀝瀝，嘩啦啦，卜.南了！可幼兒常常抱怨下于的n子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不 能在院子里奔跑，不能出去散步這個主題一卜一雨的日子，就北引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找康樂。他們可以在雨中玩雨傘樹 的游戲：叮以用手接雨滴.聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨充沛體驗、感 受雨天帶來的樂趣.與此同時，幼兒也懂得了雨，懂得了氣象的變卦，培育了樂于察看、樂 卜發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品行?！安酚甑腎I”也會使幼兒在康樂的童年

2、生活中得到冇益于身心開展的 經(jīng)臉。下雨天不再是限制幼兒戶外舉動的倒運天，雨天的游戲舉動同樣豐常多彩，常于樂趣。 值得注意的是，木主題中的舉動，肯定程度上受到氣象前提的制約。因而，教師在開展主題 舉動之前應(yīng)片面懂得個個舉動開展的氣象前提，以便即使調(diào)整次第，充沛操作雨天的前提。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（-）心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.通過主題舉動，扶助幼兒懂得氣象的變卦是很正常的，雨天也可以做開心的舉動。2.創(chuàng)設(shè)心理舉動增，教幼兒學(xué)習(xí)使用，用龐大的方式我達(dá)自I勺梢緒，教師舉行存眷。 （三）物質(zhì)環(huán)境：1.墻面部署“雨屮情況工用彩紙粘貼彩色大雨傘及空屮下落的雨滴，讓幼兒懂得雨傘和雨 滴的關(guān)系.2.將幼兒便宜的“晴雨娃娃

3、”掛在窗戶上或屋檐卜,鼓勵幼兒將自U.的心愿告訴“晴雨娃 處3.部署“雨滴牌”，引導(dǎo)幼兒尋找云下的雨滴數(shù)匹配的圓點。4.拍攝有關(guān)雨天和雨后風(fēng)物的照片粘在墻上，供幼兒旁觀，并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗。 三、家園共m1.雨天里，帶孩子去拍攝冇關(guān)雨的照片，生富孩廣的經(jīng)驗.2.孩子在家學(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋，學(xué)會正確使用雨傘。3.欣賞孩了帶冋家的繪畫作品和雨起玩，耐心諦聽孩子講述雨罡怎么樣的。4. Jj孩子一起存眷每天的氣象預(yù)報，鼓勵幼兒細(xì)致察看雨天的變卦。5.鼓勵孩子獨立行走，不要爸位媽媽抱.四、舉動地域提示:纟稱H標(biāo)指導(dǎo)要點美工區(qū)1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小勺 將豆子灌入盒子、瓶:子， 開展手眼協(xié)調(diào)本事。2.斗膽

4、使用各種材料進(jìn) 行玩色舉動。3.開展想像力，培育孩 子對美術(shù)舉動的興趣。1.提供千豆以及各種盒了、瓶了、罐了，供幼兒便宜 “聽雨盒”。2.提供梳子、棉筆、顏料、畫紙，表格模板現(xiàn)“狂風(fēng)暴雨工3.在該M墻上貼一張藍(lán)色卡紙作為天空，鼓勵幼兒在 “天空”上訓(xùn)上門己想下的雨，如巧克力雨、糖果的等。科學(xué)區(qū)1.培育幼兒對身邊自然 現(xiàn)象的察看興趣。2.樂意參?？茖W(xué)小實臉 舉動，開展動手能丿J。1.將幼兒收集的雨水放在科學(xué)角，再將門來水接在另里，用導(dǎo)幼兒察看斗勁雨水和白來水有什么差異。2.“小水滴的旅行、提供海綿、滴管、各種瓶子等，以 裝滿水的臉盆和一個空臉盆，請幼兒嘗試各種運水的方二表格模板演區(qū)1.樂意和錯誤

5、聽音樂， 一起唱唱、跳跳、敲敲、 打打。2.學(xué)習(xí)表格模板演熟悉的故事 內(nèi)容。1,錄制一盒雨聲的磁帶放在表格模板演區(qū)內(nèi)，供幼兒諦聽、 表格模板演。2.將幼兒臼制的“聽雨盒”放在該區(qū)，供表格模板演音響效 果用。3.提供故事掛圖雨天里的塞多：故事磁帶及雨傘， 供幼兒表格模板演故事。白然用1.對白然角里的動動物 感興趣，愿意去澆水、喂 食。1.早上來園時指導(dǎo)幼兒為白然角里的動動物“下下 雨”。2.可以舉行簡単的氣象陰哨雨雪的插牌察看.玩水區(qū)1.察看水從孔里流出來， 感知水的流動。2.察看差異物體在水里 的沉浮,枳累起頭經(jīng)驗。1,提供差異的容器作為盛水器材，幼兒舉行裝水和倒 水的操作。教師在其中兒個容器

6、底部鉆孔，幼兒察看 從孔里漏出的現(xiàn)敍。2.提供差異的材料，如冰淇淋、木頭、勺子、泡沫、 紙等，讓幼兒察看物體在水屮的沉浮狀態(tài)。3.畫一幅“噴水畫。提供噴壺和水，幼兒在空中上 “噴”出門已喜歡的圖形。創(chuàng)游舉動：娃娃家一一增加毛巾、臉盆等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉、洗手。叮當(dāng)病院一一引導(dǎo)孩子學(xué)著當(dāng)五定科大夫，給娃娃看五官。五、教學(xué)舉動籌劃總結(jié)模板表格模板主題預(yù)設(shè)H標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒充沛體驗、感受陰天帶來的樂趣。2.讓幼兒懂得雨，懂得了氣象的變卦，培育樂于察看、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品行。舉動稱謂觸及的主嚶局限康健Hl pl科學(xué)藝術(shù)社會體能心理下雨的日子VV晴雨娃娃V超越小水洼雨水接力賽V和雨的約會VV水滴交響樂V

7、雨滴畫家V數(shù)學(xué)“云朵和雨滴”V探索舉動“水變雨”J氣象預(yù)報J數(shù)學(xué)“小花找朋友”J下雨詩J糖果雨J咅樂“雨屮舞”V美術(shù)“狂風(fēng)暴雨變出來”V美術(shù)“雨中花”V六、丨I常舉動：1.逢雨天就帶幼兒察看陣雨,幼兒閉起眼帖聽一聽闈下在地上、窗戶上、屋檐上、樹葉上 的聲音，說說是大雨還是小雨。毎次察看時，都問問幼兒的感受.鼓勵他們畫下“本日的雨”, 坡后做成屬丁幼兒的雨的門記丸2.帶幼兒雨后散步。察看雨后周圍的環(huán)境，如樹葉、空中、房屋等的變卦，M 聞雨后的 味道，感受一下雨后的空氣是不是出格淸新。引導(dǎo)幼兒察看需過多久，空中、樹葉等才會變 卜。3.察看下水道。問幼兒：“雨件了，南水失蹤了，你能發(fā)現(xiàn)雨水究竟去哪兒

8、了嗎？ ”引導(dǎo)幼 兒察看察看幼兒園內(nèi)的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進(jìn)了下水道。4.幼兒n制聽附盒。將豆子放入盒子、瓶子或罐子等容器，蓋緊蓋了，搖一搖，聽一聽， 像不像蟒里啪啦的雨點聲。5.奨工舉動：我走水里的魚（見紙工第12頁）6.學(xué)習(xí)兒歌小閑珠（見附）。附小雨珠小南珠，胖乎乎，房頂上，學(xué)跳舞，窗戶上，學(xué)打鼓，玩累了，花盆里面大叫噌。7.學(xué)習(xí)兒歌小小的心譏8.察看蒸發(fā)：把雨水倒入透明的小罐子里，沿水面在瓶子外畫一條線，并作好記號。將小 罐了放在窗臺邊，每天去看看雨水是否有變卦。9.體育游戲：水槍比賽。幼兒用可樂瓶水槍想某個H標(biāo)放射或舉行“誰的水槍噴得遠(yuǎn)”的 比賽。10.學(xué)唱歌曲風(fēng)雨都不怕。H.游戲：

9、扭轉(zhuǎn)水車?；I備空盒r和竹簽，將竹簽插入盤子的屮部，即制成扭轉(zhuǎn)水車。可以 將水車放在水龍頭或雨天屋檐的滴水處，讓水沖在“水車”上，使“水車”扭轉(zhuǎn)012.美術(shù)舉動：門前的小水洼（見美術(shù)第13頁）13.欣賞故事：小池塘14.游戲撈魚。籌備一些可浮在水面的器材，如樹葉、冰棒棍、折紙小船、蛋糕杯、棒棒糖 棍、羽毛等作為水中的“侑”，給幼兒一個網(wǎng)兜，撈一撈水中的魚。提高幼兒手眼協(xié)調(diào)本事， 同時加深對于能據(jù)浮和不能漂浮的物體的印象。15.幼兒將教師制作的南水測昂:器放到戶外差異的地方，察看每場南水后測量器的刻度（如 可提供冇趣的動物刻度，看看雨水到動物身上的什么地位了。）16.復(fù)習(xí)小班上冊的歌曲大雨和小雨。

10、17.菜工舉動：氣象圖片（見紙工第11頁）。若冇機(jī)會，帶幼兒去氣象臺或電視臺，看 喬氣象預(yù)報員的工作.18.體育游戲：太陽和雨滴。幼兒扮演雨滴，教師扮演太陽。當(dāng)教師說“卜南嘍！”時，幼 兒自由奔跑：當(dāng)教師說：“出太陽嘍”，幼兒趕忙四散逃跑，遁藏教師的追趕。19美術(shù)舉動：神有大云朵的雨（見美術(shù)笫14頁）。20-數(shù)學(xué)舉動：做汽車。H標(biāo)：進(jìn)一步應(yīng)知5以內(nèi)的數(shù)量?；I備：用椅子或積木圍成幾輛汽車的場景，并在每輛車上貼上1一5的點卡弄法：教師請幼兒察看說出每輛車上點卡的數(shù)量；游戲起頭前，教師告訴幼兒：淸你們 在小鈴遏制當(dāng)前坐上汽車，憑證每輛車上點數(shù)乘坐；游戲起頭后，教師有節(jié)奏地敲擊竹鼓, 幼兒聽鼓聲四散走

11、。當(dāng)教師遏制敲鼓時，幼兒迅速找一輛汽車坐上：教師引導(dǎo)余體幼兒斗勁 每輛汽車上的點卡配合檢査，檢査結(jié)朿后，游戲從頭起頭.課時籌劃總結(jié)模板：舉動一小班（上）社會舉動：雨天的炙多杭州安吉路期教育研究開展中心X 乂園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.感受兩給自帶來的樂趣。2.學(xué)會使用雨傘，并舉行雨傘游戲?；I備：故事磁帶、掛圖笫12號、雨傘人手一把過程：一、說說雨天。1.你喜歡卜“雨嗎？為什么？2.幼兒說說本人對卜.雨的感受，并說出喜歡或不喜歡的原因。二、聽聽故事。I.仃一個和你們一樣大的小朋友，他叫多多。聽聽故事，看看他是不是喜歡卜.雨2.教師出示掛圖，講述故事。3.從前的多冬喜歡卜雨嗎？卜,雨天只能干什么事？4.

12、多多和小伙伴們想個措施使自J淋不到雨，又叮以玩游戲？（雨傘搭成棵傘樹）5.你喜歡傘樹嗎？喜炊下雨天嗎？6.不才雨的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)很多仃趣好玩的事情，雨天同樣充溢著康樂，我們這就 去尋找雨天里的康樂吧！三；雨傘游戲。1.教師為幼兒準(zhǔn)好雨傘，帶他們到室外的空位.2.和幼兒一起嘗試翻開傘,教師及時賜與扶助，注意傘尖不要對準(zhǔn)錯誤。3.請幼兒把傘撐開放在地被騙作傘樹，然忘蹲F鉆進(jìn)雨傘，把門上藏在“傘樹”下。巨匠 把傘舉起來，比比誰的“傘樹”長的最髙：幼兒舉起傘，互相直性，釀成,棵大傘樹.4.配合慶祝傘樹的誕生.舉動倡議或延伸：下雨天對于許軍幼兒來說是外出舉動可以受限制的不快時刻，其實下雨的口子同樣

13、充溢別致 和樂趣，關(guān)鍵是培育幼兒悲觀積極的態(tài)度，提髙幼兒迎接變卦、適應(yīng)變卦的本事。故事的引 出和雨傘游戲?qū)Ыo幼兒全新的體驗下雨的日子很康樂！舉動二小班（上）科學(xué)舉動：和雨的約會杭州安吉路初期教育研究開展中心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.仔細(xì)察看雨能說出門（2的發(fā)現(xiàn)。2.穿（戴）雨具在雨屮玩，感受雨中游戲的樂趣，舉動籌備：1.幼兒從家中自帶雨具（雨衣、南傘、雨鞋都可），分類放入舉動室內(nèi)的“雨具區(qū)工2.選擇一個冇雨的H子舉行這個舉動。一、籌備開航I.在“雨具區(qū)”內(nèi)找到本人的雨具,嘗試本人穿上雨鞋、雨衣、教師賜與恰當(dāng)?shù)姆鲋?.我們本日去看法一下雨朋友，和雨一同做游戲。二、雨中樂。1.幼兒撐開傘（最

14、好是透明的），在雨中漫步。察看雨滴流淌到雨傘表格模板面的形態(tài)，說說發(fā)現(xiàn) 了什么？雨水像一條條小河一樣在雨傘上流 ）2.看看雨落在哪兒了？察看雨是怎么落下來的，雨落在什么地方，那些被雨落到的地方變 得怎么樣了？3.仰起頭看看雨，看，一滴滴的雨點向你飛來了！伸出你的手臂，讓雨點停在你的手臂上， 或讓雨點停在雨鞋、手指頭、手背匕二、誰是接力冠軍。1.你能接到兩嗎？伸出你的手心，去接雨點吧.2.幼兒嘗試用于接雨，他們會發(fā)現(xiàn)白己的手頓時變得濕漉漉了，請幼兒說說礴覺怎么樣？3.和雨點說“再見”，冋舉動室。舉動倡議或延伸：近距離的與雨打仗，可讓幼兒得到下富的體驗.教師可用個別扣問的方式啟示幼兒發(fā)現(xiàn)和表格模板

15、 達(dá)本人的體驗和察看成果，讓幼兒在玩樂中仃所播種。舉動三小班（上）語言舉動：下雨詩杭州安吉路期教行研究開展中心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.要試料雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成下雨詩，學(xué)習(xí)吟誦。2.想象、感受詩歌的意境。舉動籌備：1.收集一曲下雨時的照片，如樹葉、樹枝往下滴水，雨點打在傘上，地而和草地濕漉漉， 小水流等情景，貼在舉動完墻面上，叫導(dǎo)幼兒察看并堆集經(jīng)驗02.幼兒舉動材料第四冊第7頁，或門制,張龐大的雨景圖，圖上冇草地、大樹、雨傘等， 一個孩子張開手心在接陽.舉動過程：一、說說本人的發(fā)現(xiàn)。I.你發(fā)現(xiàn)雨落在哪JJL了？（幼兒說說本人的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地皿上、雨傘上、大樹 上、手心上等等）2.老

16、師把巨匠的發(fā)現(xiàn)編成了一首卜.雨詩，你們仔諦聽一聽。二、聽聽下南詩譏1.教師朗誦一遍卜.雨詩。2.操作幼兒舉動材料域雨景圖，讓幼兒察看并記憶雨落在什么地方了？（草地上，大樹上, 雨氽上，手心上）。三、編編下雨詩譏1.幼兒跟著教師念下雨詩23編。2.除了詩里提到的，你還能說出南落在什么地方了嗎？3.啟示幼兒做小詩人，學(xué)編詩句“雨落在XX上”。4.教師逐一將幼兒的詩句編進(jìn)下雨詩，和幼兒一起閉上眼睛，感受詩歌意境。舉動倡議域延伸：幼兒將自2的察看體驗編成兒歌的過程，是經(jīng)驗的提升和概括的過程。附：下陽詩雨落在草地上，雨落在大樹上，雨落在雨傘上，伸出我的手，雨落在于心匕舉動四小班（上）科學(xué)舉動：水滴交響樂

17、杭州安吉路號期教育研究開展中心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：I.察看并凝聽雨落在物體&而發(fā)出的節(jié)奏聲。2.發(fā)現(xiàn)差異容器V裝水的關(guān)系，提高察看力。舉動籌備：I.每位幼兒收宋一個廢I口罐子、碗、瓶或盒作為盛雨容器，界先在上面做好本人的標(biāo)志繪 畫、粘貼都可）.2.選擇一個仃雨的口子，教師事先將幼兒收集來的瓶罐倒扣在露天空中，底部朝上。 舉動過程：一、凝聽“水滴交響樂”。1.幼兒站在不會被匍淋到屋檐下，閉上眼睛聽一聽雨下在地上，下在差異瓶罐上的聲音。2.你聽到了什么樣的聲音/?我們一起來許餓聽到的卜雨聲（叮叮咚咚，沙沙沙等）3.面向天空感謝雨：“謝謝雨給我們帶來那么買好聽的聲音！”二、收集雨水。1.我們帶點

18、雨水冋去吧！教師將倒扣的瓶罐反轉(zhuǎn)，瓶（罐）門朝上，作為榴雨容器。2.幼兒察看雨水滴入容器的過程，引導(dǎo)幼兒注意察看瓶罐里面的雨水垂垂盛滿的過程。3.比二比哪個容器起頭裝滿雨水，評選容器中的“裝雨大王工三、帶回雨水。I.等雨停了，救師組織幼兒運冋雨水，將各白收集到的雨水倒入一個大桶電。2.感受雨水越來越影的欣喜感，懂得部份“蟆體的關(guān)系。舉動倡議或延伸：I,讓幼兒拿冋本人的盛雨器材，他們概略會發(fā)現(xiàn)自日制作的標(biāo)志已模糊不清，因為雨水沖 刷了顏色。這樣的經(jīng)驗堆集為下一步舉動奠基了認(rèn)知的底子。2.幼兒會出格珍惜和存眷自丄收集的南水，教師應(yīng)操作他們的興趣引導(dǎo)其進(jìn)一步察看雨水 與自來水的差異之處，發(fā)現(xiàn)雨水的秘

19、密。舉動五小班（上）音樂舉動：雨中舞杭州安吉路期教育研究開展中心X 乂園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.樂于用肢體舉動雨點歡快地卜.落、跳躍的情形。2.差異類似雨聲的材料發(fā);II的差異聲音，能作出反映。舉動籌備：1.玻璃紙、裝冇黃豆的盒子人手一份。2. 一段節(jié)奏感較強(qiáng)、情緒歡快的音樂。3.手指游戲（見幼兒舉動材料笫四冊第9頁小雨滴）4.太陽光和勺云的標(biāo)志牌舉動過程：一、熱身運動“小雨滴二I.幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做舉動，可參見幼兒舉動材料第四冊第9頁。2.教師念兒歌，幼兒自由地做舉動。二、情景表格模板演：卜雨啦。1.出示太陽光和烏云的標(biāo)志牌，用導(dǎo)幼兒辨認(rèn)，知道它們所代我的含義。2.幼兒跟隨在教師的身后，教

20、師席舉太陽牌講述：在一個晴天，遽然一陣風(fēng)吹來（換成烏 云牌），飄來/一朵大烏云（幼兒跟隨在教師身選扮演大烏云一起挪動）。紛歧會兒，就下起 了小雨（教師收起馬公牌，幼兒輕輕分開“烏云”），小雨滴們輕輕地跳躍到地上（幼兒扮演 小雨滴，表格模板現(xiàn)下落的舉動）。雨越下越大，小雨滴釀成了大雨點，他們跳得可康樂呢？（幼 兒可增加跳躍的舉動和幅度來表格模板現(xiàn)大雨）！雨停了，太陽出來了（換太陽牌），雨戊們又回到 了天空（幼兒冋到教師身邊）。二、仿照舉動：大雨、小雨。1.幼兒圍坐在教加身旁，巨匠閉上眼時仔諦聽辨，教師輕輕揉搓玻璃紙和用力動搖豆盒， 說說哪種聲音像小雨，哪種聲齊像大雨。2.分發(fā)給毎個幼兒一種道具，

21、百次舉行情景表格模板演下雨啦。當(dāng)教師說“卜.小雨了”時，手 拿坡璃紙的幼兒當(dāng)即揉揉發(fā)出類似卜小雨的聲音：教師說“卜,大雨了”時，于拿豆盒的幼兒 當(dāng)即搖晃U盒發(fā)出類似卜.大雨的聲音；3.幼兒交換道具，聽喪樂再次表格模板演。舉動倡議或延伸：I.變卦舉動軸度,變卦道具品種,當(dāng)這些變卦和雨的特征聯(lián)系在一起時，幼兒會感到出格 行趣，從而愿意主動地參叮音樂舉動，主動地去表格模板現(xiàn)這些變卦。2.將道具放入表格模板演區(qū)，持續(xù)幼兒的我演興趣：或?qū)⒖蘸泻投棺臃艅邮止^(qū)，冇幼兒便宜“聽 雨盒”。附小水滴兒歌舉動剖析太陽高高懸半空，（手舉在頭頂，手指拉牢，構(gòu)成圓圈）烏云遽然飄過來，（張開五指，在頭頂左右動搖）雨滴“僻

22、里啪啦落卜米（于滑卜米，用于指表格模板現(xiàn)卜,雨的情景）澆灌了鮮花，（握緊挙頭，再將五指張開）大濕了空中。（用手指拉空中舉動六小班（上）科學(xué)舉動：雨滴畫家杭州安吉路初期教育研究開展屮心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.起頭懂得雨水滲透紙張的現(xiàn)象，察看差異的紙仃差異的滲透效果。2.形成樂于察看、樂于發(fā)現(xiàn)的品行。舉動籌備：1.差異質(zhì)地的紙：白紙、牛皮紙、皺紙、鉛畫紙、報紙、餐巾紙等。2.水彩筆舉動過程：一、畫一副送給雨的畫。1.幼兒門選張喜歡的紙，可以是皺紙、報紙、餐巾紙等，在紙上用水彩筆曲上喜歡的畫， 籌備送給天上的雨先小。2.幼兒在差異質(zhì)地的紙上作畫.二、給雨滴送畫.1.穿上雨衣，手舉本人的畫，我們?nèi)?/p>

23、送畫嘍！2.幼兒號教師起到戶外，將畫紙正而朝向天空，讓雨滴滴到畫面匕三、雨滴也是個回家。1.將洞帶冋舉動室，察看網(wǎng)而上泛起了什么變卦。2.說說門己的畫和方才對照冇什么紛歧樣的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水滲透紙張使畫面上的顏色發(fā) 生了變卦。3.本來雨滴也是個畫家，這就是它湎上去的湎。4.弓|導(dǎo)幼兒與錯誤的畫舉行斗勁，發(fā)現(xiàn)雨滴在差異的紙上的的畫是差異他：有的紙（如皺 紙）容易滲水，両全濕了，而仃的紙（如牛皮紙）不容易滲水，畫面斗勁淸晰。舉動倡議或延伸：I.舉動后組織幼兒持續(xù)察看被雨淋過的紙眼干后的畫面效果，讓幼兒說說自乙的發(fā)現(xiàn)。2.舉動II標(biāo)是讓孩子堆集有關(guān)水叮紙的關(guān)系的感性經(jīng)驗，因而，要看重察看、斗勁、發(fā)現(xiàn)

24、 的過祗3.這個舉動適宜在雨較小的時候舉行。如果此舉動在晴天舉行，可以用水來代替雨水.教 師要事先籌備一些滴管，將水滴在畫面上。4.小班幼兒的察看力不是很強(qiáng),必要直觀地泛起才氣斗勁出來。教師要引導(dǎo)幼兒斗膽說出 自口的發(fā)現(xiàn)，并肯定他們的發(fā)現(xiàn)，哪怕只是一個小小的發(fā)現(xiàn)，舉動七小班（上）體方舉動：超越小水注杭州安吉路初期教育研究開展屮心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.恪守游戲法則，學(xué)會看簡電的標(biāo)志，他按箭頭偏向前進(jìn)。2.開展雙腳跳、跨步跳的舉動本事。舉動籌備：教師在空位部署好“小水洼”場地。用粉筆畫好“水洼”的概略和腳印，用赤色不干膠剪成 箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的偏向。舉動過程：一、學(xué)念兒歌門前一片水洼。

25、I.幼兒跟念兒歌：雨停了，天昭了，門前多了片水掛。雙腳跳，單腳跳，過了水隹就到你 的家。2.引導(dǎo)幼兒旁觀水洼，討論兩個腳印和一個腳印的差異含義，以及箭頭表格模板示的偏向.二、游戲“超越小水洼、1.卜.過雨，地上都是一個個小水泮，怎樣才氣既不弄濕鞋子，乂能頓時抵達(dá)朋友的家呢？2.誘導(dǎo)幼兒觀在箭頭所指的偏向，學(xué)看標(biāo)志。這是通往朋友家的路，我們要沿著箭頭走。兩個腳印表格模板示雙腳跳，7個腳印表格模板示單腳跳。3.請一個幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細(xì)看。注意看怎樣才氣不掉進(jìn)水洼里。4.幼兒揷好隊，一個跟著一個，向朋友的家行進(jìn).5.舉動頻頻舉行數(shù)次。幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。舉動倡議域延伸：如果幼兒人數(shù)較

26、気，知議教師多畫幾條線路通向“朋友的家”。走差異的線路能抵達(dá)同一個 1丨的地，孩子們會感到很仃趣.舉動八小班（上）數(shù)學(xué)舉動：云朵和雨滴杭州安吉路初期教育研究開展中心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.在于口分歧點數(shù)的過程中憊知數(shù)量的多少。2.能憑證數(shù)貴匹配相應(yīng)的實物。舉動籌備：I.教師用報紙撕出較大的云朵，每朵云上面貼有各種5以內(nèi)數(shù)量的圖形，其中數(shù)量以4和5的冬”。2.小班上冊的音樂磁帶大雨和小雨九3.幼兒舉動材料笫四冊第8頁雨點和圖點，水彩筆.舉動過程：一、雨滴和圓點。I.幼兒看幼兒舉動材料笫四冊笫8頁，逐一點數(shù)云朵下面的雨滴數(shù)，說出總數(shù)，2.幼兒用水彩筆將雨點數(shù)與點卡毗鄰起來，淸幼兒說說為什么要這

27、樣毗鄰。二、云朵和雨點。1-我們一起來做個云朵媽媽和雨點的游戲吧！2.設(shè)置場地，將云朵放在地上。引導(dǎo)幼兒看看云朵媽媽身上仃些什么，點數(shù)云朵上的圖形 數(shù)。3.幼兒扮演雨點，隨著咅樂仿照“雨點”門由舉動，會兒下小雨，會兒下大雨。4.云朵是雨點的媽媽，音樂遏制比，雨點就冋到云朵媽媽的器度。云朵媽媽身上的圖彫有 多少，云朵媽媽就冇兒個雨點寶寶。5.播放音樂，在音樂遏制后幼兒就跨到云朵媽媽的下面，如云朵媽媽身上有五個圖形，就 可以冇五個幼兒蹲到云朵卜血。6.游戲頻頻游戲，幼兒每次可選杼差異的云朵媽媽。舉動倡議或延伸：幼兒點數(shù)時，教師可扶助一些冇困難的幼兒學(xué)習(xí)正確的點數(shù)方式。當(dāng)幼兒蹲在公朵媽媽下面 時，教

28、師可用導(dǎo)幼兒檢査人數(shù)是否與云朵中的圖形數(shù)致，如若發(fā)現(xiàn)問康，可帶領(lǐng)幼兒集體 點數(shù)。舉動九小班（： 音樂舉動：狂風(fēng)暴雨變出來杭州安吉路初期教育研究開展中心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：1.嘗試用梳子、棉簽作的來表格模板現(xiàn)風(fēng)和雨.2.學(xué)會欣賞白已和錯誤的作品。舉動籌備：1.梳了、棉簽人手一份，梳/可由幼兒本人從家中帶來。2.湎紙、顏料、畫筆。舉動過程：一、學(xué)習(xí)畫法.1.教師出示作畫器材：梳子和棉簽。除了筆我們還可以用其他器材來麗前42.教師邊描述起風(fēng)卜.雨的怙景，邊演示畫法：這是一片天空（用顏料涂滿面紙），你們仔細(xì) 看，狂風(fēng)和大雨來嘍！呼 陣風(fēng)吹來（用梳子在未干的顏料上刷両出陳跡，像起風(fēng)一樣）, 劈里啪啦

29、地下起大雨洪，雨點就像黃豆一樣大（用棉簽在未干的顏料上點畫，透出像雨點一 樣的門點）。3.狂風(fēng)暴雨就這樣變出來啦！二、嘗試作畫。I-幼兒分組，找到門己的地位和差異材料的放性:點，做好準(zhǔn)條。2.幼兒自由作畫，教師個別指導(dǎo)，殻勵幼兒斗膽刮畫和點両，両出大風(fēng)大雨的感到來。 三、欣賞畫展。1.將畫帶冋舉動室，察看網(wǎng)而上泛起r什么變卦2.說說門己的蚓和方才對照方什么紛歧樣的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水滲透紙張使面上的顏色發(fā) 生了變卦。3.將幼兒的作品夾在繩子吊頸掛展覽，使它們連成片狂風(fēng)暴雨.4.相H欣賞錯誤的畫，說說怎樣的畫法城像風(fēng)雨。舉動倡議或延伸：讓幼兒感知除了筆以外還仃其他器材也是很好的作畫器材，也能畫出差異

30、的效果來，這種體験冇利于他們的想象力、締造力和發(fā)現(xiàn)力的提高。*需提駐幼兒耍趁畫紙上的顏料未十時舉行刮畫和點畫。舉動十小班(上)科學(xué)舉動：水變雨杭州安吉路期教育研究開展屮心X X園區(qū)XX舉動H標(biāo)：I.操作差異的材料制造人丄雨。2.締造下雨的情景，感受想像、締造的樂趣。舉動籌備：1.提供一些供幼兒制造降雨的材料，如可樂瓶、行孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿、滴管等, 分類放在材料的篋里。2.籌備兒盆淸水放豈在室外。舉動過程：一、南從哪里來？I.本日請小朋友來當(dāng)一冋“降雨師”，你們能用這些材料把水釀成雨嗎？。2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方式。(1)可樂瓶降雨器：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的蓋子，向地上放射雨

31、。(2)吸管小雨：吸管灘上水，向空中甩一甩，下小雨嘍！(3)樹葉雨：用樹葉兜水，向空屮灑“雨”。(4)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！(5)小手來降雨：離一把水灑酒是小雨，捧一摔水淋卜來就是大雨。3.請幼兒分享門丄是怎樣人工降雨的，演示降雨的方式。舉動倡議：1.愛玩水是孩子的賦性，不妨聚集這個主題讓孩子門己來玩玩水、降降雨，以滿足他們的 舉動欲望。2.小班幼兒的舉動自變性不強(qiáng)，概略會泛起只玩一種下雨方式就樂此不彼的現(xiàn)象.教師應(yīng) 鼓勵幼兒注我差異的材料，變卦差異的方式去制造降雨效果。舉動十一小班(E)美術(shù)舉動：雨屮花杭州安吉路初期教育研究開展中心x x園區(qū)xx舉動H標(biāo)：I.進(jìn)步培育孩子對涂色

32、的興趣。2.學(xué)習(xí)按概略涂色，不涂布概略外。舉動籌備：畫冇雨傘的作業(yè)紙，油畫棒，實物傘.舉動過程：一、出示實物，引導(dǎo)孩子討論傘的用處：下雨時可以撐、可以做游戲、做傘樹等。二、講解示范：重點引導(dǎo)孩了舉行大面積涂色。三、幼兒作業(yè)：提酔孩子別把顏色涂到概略概略。四、簡部講評后把孩子的作品粘貼到主題墻匕 組成傘樹。舉動延伸或倡議：可以把小朋友畫的傘貼在主題墻匕 組成傘樹，讓孩們向錯誤介紹門J 的傘在什么地方.舉動十二小班（上）科學(xué)舉動：小花找朋友杭州安吉路初期教育研究開展中心X X園區(qū)XX舉動方針：1.學(xué)習(xí)按花的顏色、形狀分類。2.增強(qiáng)到場分類操作舉動的興趣。舉動籌備：差異顏色、形狀的花；黑板上部署花的

33、家。舉動過程：一、手門分歧點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。二、游戲：送小花網(wǎng)家一按黑板上飾置的花的顏色（形狀）送小花冋家。三、幼兒操作：小花找朋友1.按顏色不異的分類2.按形狀不異的分類四、請孩子彼此參觀小朋友的小花冇沒仃找對朋友。舉動倡議或延伸：將材料投放到舉動區(qū)，讓幼兒持續(xù)操作探索0舉動十三小班（上）科學(xué)舉動：氣象預(yù)報杭州安吉路期教育研究開展中心X X園區(qū)XX舉動門標(biāo)：I.起頭懂得氣象的腫類，懂得每種氣象的基本特征。2.嘗試用舉動來表格模板現(xiàn)差異的氣象。舉動籌備：氣象牌（晴、卜雨、起風(fēng)、卜.雷）舉動過程：一、說說氣象。1.概略現(xiàn)不才雨了嗎？本日是什么氣象？2.幼兒察看窗外的情景，說說本日是晴天還是雨天，風(fēng)

34、大不大。3.分辯由示情天、雨天等氣象牌，扶助幼兒懂得氣象的品種及其特征。4.看圖說說你喜歡哪種氣象，為什么喜炊？為什么不喜歡？二、用舉動表格模板示氣象。1.幼兒討論用什么舉動來衣示這幾種氣象.2.向上陶成個圓圈看成太陽，表格模板示晴天：張開五指，從頭頂向下動搖手腕，淺示下雨： 高舉雙手，在頭頂左右搓動，表格模板示起風(fēng)：緊握拳頭，輕敲大腿，表格模板示下雪了。3.高舉某一個氣象牌，幼兒憑證氣象牌指示的氣象表格模板演相應(yīng)的舉動。三、上的大氣預(yù)報。L紹游戲弄法：找一個好朋友，讓他背對門J,在好朋友背上用手的舉動表格模板示氣象，讓他 猜猜是什么氣象？如：晴天一兩戶平放在卄.匕雨天一用個手輕敲背部：起風(fēng)手

35、 學(xué)在背上撫摩；下雪一兩個拳頭輕敲背部。2.個好朋友玩一玩這個游戲。舉動倡議或延伸：1.在最后一個游戲中，四種差異的舉動表格模板示差異的氣象。如果幼兒在游戲時分辯不淸，可 恰當(dāng)減少舉動品種，先做兩到;種，再逐漸增加難度。游戲可在II常舉動屮持續(xù)舉行。2.倡議家長杞天與幼兒一同存眷氣象預(yù)報，懂恰當(dāng)天的大氣。舉動十四小班（上）社會舉動：睛雨娃娃杭州安吉路期教育研究開展中心XX園區(qū)XX舉動方針：I.學(xué)習(xí)制作晴雨娃娃，并舉行龐大的粉飾。2.借助咕雨娃娃表格模板達(dá)白口的心愿。舉動籌備：I.幼兒人手一塊白布（巨細(xì)可以有所差異，小到15厘米*15厘米，大到25匣米*25厘米均 可），棉絮，透明膠。2.提供差

36、異顏色的水彩第。舉動過程：一、聽聽晴雨娃娃的故事。1. 一個門布娃娃，他能聽懂人的愿菓?？氏胂掠陼r,，只要輕輕地告訴她，她就會知道：盼 望天晴時，輕輕地告訴她，她也會知道，這個娃娃叫做“晴雨娃娃”。2.教師出示制作方式：翻開白相，在白相屮間放上一團(tuán)棉絮，用白布裹住棉絮，制成晴南 娃理的頭部；用透明菲林繞在娃娃頸部，固定；最后用彩筆畫上娃娃的頭發(fā)、眼睛、鼻了和 嘴等.也可在婕娃的“裙子”上粉飾花紋。3.幼兒制作。教師扶助幼兒用透明膠固定娃娃的頭部。用導(dǎo)幼兒為娃娃網(wǎng)上五喜，并舉行 龐大的粉飾。二、我們的心愿你可知道。I.教師將幼兒白制的娃娃綁在繩子上，吊掛在窗口。2.幼兒閉上眼睛,默默地告訴老師晴

37、雨娃娃一個白己的心愿。舉動倡議或延伸：制作晴雨娃娃的材料可憑證實際前提有所變卦，可以用廢紙團(tuán)代替棉絮制作娃娃的頭，用廢 舊門紙、報紙制作娃娃的身體。舉動十五小班（上）音樂舉動：下雨天杭州安吉路初期教白.研究開展中心X X園區(qū)XX舉動方針：L學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編龐大的歌詞。2.體會與大玩耍的康樂，能冇表格模板情地表格模板現(xiàn)歌曲內(nèi)容。舉動籌備：音樂磁帶、黑板、小朋友“多影”的頭飾牌（可正、反翻面，如圖）一個。舉動過程：一、多多的煩惱I.多多仃個煩惱，就是不知道下雨天能干什么？我們來聽聽他的“煩惱歌”2.教師出示名多的頭飾牌，演唱下雨天的第一段。二、兩天里能干些什么？1.我們來幫多條業(yè)出主意，想想卜.雨大可以干些什么步？2.幼兒說說門。的想法，教師在黑板上記錄幼兒的發(fā)言，可以用龐大的圖示來我示，以便 幼兒能看懂，如