八年級(jí)歷史《鄭和下西洋和哥倫布航海比較》說(shuō)課稿

1、Word - 3 -八年級(jí)歷史鄭和下西洋和哥倫布航海比較說(shuō)課稿 八班級(jí)歷史鄭和下西洋和哥倫布航海比較說(shuō)課稿 作為一名優(yōu)秀的教育工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是為大家整理的八班級(jí)歷史鄭和下西洋和哥倫布航海比較說(shuō)課稿，歡迎閱讀與保藏。 今日，我說(shuō)課的題目是鄭和下西洋和哥倫布航海的比較，選自人教版歷史與社會(huì)八班級(jí)下冊(cè)教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，并結(jié)合同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平，我從以下五個(gè)方面對(duì)本課做了設(shè)計(jì)，即教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。 一、教材分析 1、課程標(biāo)準(zhǔn)： （1）比較鄭和下西洋和哥倫布航海的規(guī)模和結(jié)果。 （2）用歷史、

2、辯證的觀點(diǎn)看待歷史人物和大事。 2、教材的地位和作用： 本課是對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要實(shí)踐課程。 3、教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)問(wèn)與力量 以哥倫布為代表的新航路的開(kāi)拓，在西方資本主義的歷程中起到了舉足輕重的地位，而鄭和下西洋的背景更是隱含了中國(guó)歷史命運(yùn)興衰的征兆。 能夠運(yùn)用歷史的、辯證的眼光分析歷史現(xiàn)象，從多個(gè)角度看待問(wèn)題。 （2）過(guò)程與方法 通過(guò)探究、回顧人類文明的歷程，熟悉文明進(jìn)展是多種多樣的。 學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史規(guī)律和途徑去聯(lián)系、分析社會(huì)現(xiàn)狀。 能通過(guò)多種 此處隱蔽556個(gè)字本題不需要有統(tǒng)一的答案，最終我陳述自己的觀點(diǎn)，來(lái)小結(jié)這部分的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教育和民族主義教育，以達(dá)到師生互動(dòng)、

3、合作學(xué)習(xí)的目的。 3、感悟歷史，溝通反饋。 鄭和精神是這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我以情境分析的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)來(lái)感悟、體會(huì)，提升自己的情感。 情境一 當(dāng)1992年哥倫布發(fā)覺(jué)新大陸五百周年時(shí)，聯(lián)合國(guó)教科文組織欲把發(fā)覺(jué)新大陸的日期作為全球的節(jié)日，但最終因受到拉丁美洲人們的堅(jiān)決反對(duì)而作罷。 情境二 在20 xx年鄭和下西洋600周年之際，世界各地人們開(kāi)展紀(jì)念鄭和的活動(dòng)。（展現(xiàn)圖片，讓各小組選取其中一個(gè)情境進(jìn)行探討。） 這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是培育同學(xué)總結(jié)、概括的.力量；能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待歷史事物和歷史大事；對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和民族主義教育，增加民族驕傲感和憂患意識(shí)，關(guān)注中華文明的進(jìn)展和中華民族的興衰。 4、主題升華，情感飛揚(yáng)。 同學(xué)展現(xiàn)課前收集到的有關(guān)中國(guó)現(xiàn)代海裝備圖和中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的圖片。引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代海建設(shè)取得成就的驕傲感和對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的喜悅，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱和報(bào)效祖國(guó)的決心。 五、教學(xué)反思 師生總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？在老師的總結(jié)中結(jié)束課程。我們不僅要緬懷鄭和的愛(ài)國(guó)精神，還要為國(guó)家富強(qiáng)昌盛、為世界的和平事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。課后寫(xiě)一篇小論文，談?wù)勛约航窈髮⑷绾螢樽鎳?guó)的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。 結(jié)束語(yǔ)：本次探究課是通過(guò)老師的精導(dǎo)妙引和同學(xué)的觀看、分析爭(zhēng)論、辯論