2022年創(chuàng)建特色學(xué)校的心得體會(huì)模板

1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年創(chuàng)建特色學(xué)校的心得體會(huì)模板創(chuàng)建特色學(xué)校總結(jié)(一)校園環(huán)境特色建設(shè)：建設(shè)目標(biāo)。校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達(dá)有序。1、環(huán)境美化特色：凈化。以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和小學(xué)生日常行為規(guī)范，以“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典”教育為抓手，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。綠化。以學(xué)校現(xiàn)有的條件，進(jìn)一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護(hù)。修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護(hù);利用盆景點(diǎn)綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色。美化。學(xué)校

2、花草樹枝上懸掛警示語(yǔ)標(biāo)牌，做到美觀、實(shí)用。2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說(shuō)?！耙凰玫膶W(xué)校連墻壁也能說(shuō)話。校長(zhǎng)、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”。“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來(lái)學(xué)校所取得的重要榮譽(yù)彰顯在墻壁上，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵(lì)師生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步3、走廊文化特色：在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，整體設(shè)計(jì)，根據(jù)不同功能，分樓層設(shè)計(jì)不同主題的文化內(nèi)容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識(shí)性，教育性，審美性。(1)將我國(guó)自古至今著名教育家畫像和對(duì)

3、教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公區(qū)，讓教師感受到時(shí)刻在與教育家對(duì)話，促使教師“日三省吾身”，教學(xué)相長(zhǎng);以我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。(2)將著名科學(xué)界畫像及最新科技成就在實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)彰顯，建立科技長(zhǎng)廊，讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神，激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等。匯聚古今中外，傳統(tǒng)現(xiàn)代融合，體現(xiàn)時(shí)代科技發(fā)展變化。4、班級(jí)文化特色：(1)規(guī)范要求和班級(jí)自我設(shè)計(jì)相結(jié)合。用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。課程表，作息時(shí)間表，國(guó)旗、小學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生守則由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛，其余如班訓(xùn)班規(guī)班級(jí)學(xué)習(xí)園地等則由班級(jí)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自我設(shè)計(jì)進(jìn)行。這樣就形成了規(guī)

4、范化和個(gè)性化特征，彰顯班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。(2)在每個(gè)班級(jí)正門旁側(cè)的墻壁上開辟50cm_50cm的墻面作為特色名片，班級(jí)展示班級(jí)目標(biāo)或班級(jí)之星，(3)布置好教室衛(wèi)生角。要求。用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。(4)清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。(5)后墻定期出學(xué)習(xí)園地。貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換?；驈堎N學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。(6)在班級(jí)小書架上放置語(yǔ)文周報(bào)、英語(yǔ)周報(bào)等報(bào)紙和小學(xué)生等雜志。來(lái)源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。(二)校

5、園精神文化特色建設(shè)：校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，倡導(dǎo)“雅文化”，努力做到“三雅”：“領(lǐng)導(dǎo)儒雅，教師高雅，學(xué)生文雅”。并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)：勤勤懇懇做事，扎扎實(shí)實(shí)育人2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)：求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)：勤奮刻苦，爭(zhēng)創(chuàng)一流4、打造西街小學(xué)品牌。重點(diǎn)在形成西街小學(xué)精神(即求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流);整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列;同時(shí)融合學(xué)校制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。(三)學(xué)科課程文化特色建設(shè)：1、積極營(yíng)造良好學(xué)術(shù)(教研)氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直

6、接影響學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平，是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。著力培養(yǎng)一專多能型教師。2、每日_好一節(jié)活動(dòng)課，堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的文化活動(dòng)，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。3、以國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)打造學(xué)校課題文化，積極探索新課程改革過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，切實(shí)提高課堂效益，探索一條適合學(xué)校校情、學(xué)情的減負(fù)增效提質(zhì)之路。4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國(guó)學(xué)如三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)、唐詩(shī)、宋詞等以及名人名言。(四)學(xué)校制度文化特色建設(shè)：以時(shí)代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展;以法律為準(zhǔn)繩，做到

7、依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持制度可實(shí)施性。1、對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成西街學(xué)校管理制度匯編。2、制度建設(shè)重點(diǎn)做好以下工作。從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項(xiàng)校本管理制度。3、建立健全校園安全管理機(jī)制，完善安全管理目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)教育局相關(guān)要求，建立學(xué)校安全工作預(yù)案，建立安全工作責(zé)任追究制。(五)校園活動(dòng)文化特色建設(shè)：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng)，如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動(dòng)等，_教師身心健康、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。2、班團(tuán)干部輪流值周、值日活動(dòng)，設(shè)立紀(jì)律督察隊(duì)監(jiān)督抓好學(xué)

8、生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊(duì)檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問(wèn)候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。注重法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、法制觀念。3、開展好勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)田勞動(dòng)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、社會(huì)小調(diào)查、少先隊(duì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人、快樂(lè)自己，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感。4、開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動(dòng)，搞好中學(xué)生心理健康教育，培

9、養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計(jì)、開展主題教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革_傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“_榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊老_、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、篤實(shí)寬厚、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強(qiáng)_保證，彰顯西街小學(xué)個(gè)性，全力打造我校品牌，創(chuàng)一流學(xué)校。2022年創(chuàng)建特色學(xué)校的心得體會(huì)模板（二）發(fā)展

10、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才單位：大峪小學(xué)作者：張桂梅“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！盻月_至_日我參加縣局教育改革學(xué)校特色建設(shè)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的三位教授給我留下了深刻的印象。使我從思想上、觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想特色學(xué)校建設(shè)就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，二、劉慶昌院長(zhǎng)的特色建設(shè)是“書法教育”。他們樹立了“多元并存，百家爭(zhēng)鳴無(wú)所適從”的辦學(xué)理念，以“教育優(yōu)質(zhì)化、教育文明化、教育專業(yè)化為目標(biāo)。圍繞辦學(xué)理念，開發(fā)了學(xué)校的校本課程，扎實(shí)抓

11、備課、上課、考試三環(huán)節(jié)，開展了“陽(yáng)光書法操”活動(dòng)讓學(xué)生身心得到鍛煉；建立了段位等級(jí)測(cè)評(píng)制度，實(shí)施段位激勵(lì)評(píng)價(jià)，完整的構(gòu)建起了“書法教育”校本課程體系。同時(shí)打造“立字立人”的校園特色文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。梁建國(guó)書記的特色建設(shè)是?！奥鋵?shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代要求”梁書記從多層次、多角度，注重生成、注重興趣培養(yǎng)?！耙磺薪逃荚从趷邸?，師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。焦佩嬋教授的特色是“學(xué)校特色建設(shè)的認(rèn)識(shí)與體系”焦教授注重了模式方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用，做到了教師主導(dǎo)性和學(xué)生主動(dòng)性的最佳結(jié)合。從周目標(biāo)引領(lǐng)，到前置性學(xué)習(xí)，從小組互助，到課堂展示，教

12、師相機(jī)點(diǎn)撥、學(xué)生知識(shí)能力內(nèi)化生成，突出學(xué)生的自主、合作、交流，注重學(xué)生寫作能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)_了學(xué)生的成長(zhǎng)與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教，面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想。并且力求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。二、我的收獲通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我對(duì)“特色”二字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感悟。我覺得一所真正的特色學(xué)校，其特色建設(shè)項(xiàng)目的創(chuàng)建首先必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念，然后文化內(nèi)涵的深厚是關(guān)鍵。圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，我覺得教育特色主要體現(xiàn)在“樹立多元并存，百家爭(zhēng)鳴無(wú)所適從”的校園特色文化。當(dāng)你步入校門，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅別開生面的師生書法長(zhǎng)

13、卷，漫步于校園的角角落落，無(wú)不散發(fā)著濃濃的墨香，本不用聽介紹，身臨其境你就會(huì)用心感受到其書法藝術(shù)的_力。我覺得這種陶冶人的情操的境界就是學(xué)校特色校園文化的_力之所在。所以我覺得要打造一所特色學(xué)校，就得像打石油一樣，使勁往深處打才能采到石油。我們要選擇好一個(gè)教育的點(diǎn)，扎實(shí)深入的開展下去，真正做到“人無(wú)我有，人有我精”。所謂的“精”就是要在深處上下功夫，使其成為全體師生生活中不可缺少的一部分，真正起到凈化心靈、學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操的作用。學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開發(fā)和利用各種課程資源為特色建設(shè)服務(wù)。我們的課程資源不僅僅指我們的課堂、教材、教參，我們教師本身，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)上一切可以為教育服務(wù)的東西都屬課程資源，關(guān)鍵就看我們?cè)鯓觼?lái)開發(fā)和利用