小學(xué) 六年級(jí) 勞動(dòng)教育《我是電腦小管家》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)我是電腦小管家 深圳市鹽田區(qū)林園小學(xué) 周維佳【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】 一、教學(xué)內(nèi)容二、學(xué)情分析： 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 提出疑問(wèn) 探索答疑 拓展提升 創(chuàng)意物化【教學(xué)目標(biāo)】 勞動(dòng)觀念：學(xué)生在對(duì)電腦問(wèn)題設(shè)疑答疑的過(guò)程中樹(shù)立勞動(dòng)觀念。 勞動(dòng)能力：學(xué)生在探究過(guò)程中建立信息技術(shù)運(yùn)用的勞動(dòng)能力。 勞動(dòng)精神：學(xué)生通過(guò)解決電腦問(wèn)題的成就感培養(yǎng)積極的勞動(dòng)精神。 勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)生在信息技術(shù)日新月異的時(shí)代背景下養(yǎng)成自我解決問(wèn)題的習(xí)慣和品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 了解和使用“任務(wù)管理器”。安裝“電腦管家”軟件。使用“電腦管家”清理和加速電腦。創(chuàng)意物化：設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)管理策略?！窘虒W(xué)策略】 啟發(fā)式教學(xué)策略、情

2、境教學(xué)策略、發(fā)現(xiàn)策略【課時(shí)分配】 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入師: 同學(xué)們好！我是你們的周老師！歡迎來(lái)到我們今天的主題我是電腦小管家！前兩天，有位叫小美的同學(xué)，向我表達(dá)了她的困惑，我們一起來(lái)看看，能不能幫幫她吧！生1: 大家好！我的電腦剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，運(yùn)行速度特別快，但用了不到一年，電腦就出現(xiàn)了運(yùn)行緩慢的現(xiàn)象，輸入網(wǎng)址后，甚至得等上一分鐘左右才能打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)應(yīng)用程序的時(shí)候也是如此。我的電腦運(yùn)行速度越來(lái)越慢了！生2: 其實(shí)對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，這種情況是很常見(jiàn)的。重裝系統(tǒng)可以有效解決，但是原來(lái)的數(shù)據(jù)就都沒(méi)了。所以，最好是在不重裝系統(tǒng)的前提下提高電腦的運(yùn)行速度。師: 是??！今天我們就一起通過(guò)實(shí)踐幫

3、助小美來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。二、動(dòng)動(dòng)腦：（一）、打開(kāi)“任務(wù)管理器”師：電腦為什么會(huì)變慢？其實(shí)主要是電腦后臺(tái)運(yùn)行了太多的程序，占用了太多的資源所造成的。我們可以通過(guò)查看“任務(wù)管理器”的途徑看到資源占用的情況。具體的操作如下：1. 將鼠標(biāo)移至任務(wù)欄。2. 右擊鼠標(biāo)，選擇“任務(wù)管理器”。 師：我們可以再看看視頻是怎么操作的。（看視頻）（二）、探究“關(guān)鍵指標(biāo)”師: 這就是我們看到的“任務(wù)管理器”的窗口。在這個(gè)窗口中，哪些是關(guān)鍵指標(biāo)？請(qǐng)和同學(xué)一起交流，查閱資料，填寫(xiě)下表。（教師根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定所需討論的時(shí)間。）師: 好了，哪些同學(xué)來(lái)分享你們的討論結(jié)果呢？生1小組圍繞“CPU”這個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行分享：CPU是中

4、央處理器，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)算和控制核心。信息處理、程序運(yùn)行的最終執(zhí)行單元。（言之有理即可）生2小組圍繞“內(nèi)存”這個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行分享：內(nèi)存是用于暫時(shí)存放CPU的運(yùn)算數(shù)據(jù)，與硬盤(pán)等外部存儲(chǔ)器交換的數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)中所有程序的運(yùn)行都在內(nèi)存中進(jìn)行。內(nèi)存的運(yùn)行也決定計(jì)算機(jī)整體運(yùn)行快慢的程度。（言之有理即可）師: 是的，我們可以通過(guò)單擊“內(nèi)存”和“CPU”標(biāo)簽的方式，對(duì)這些程序進(jìn)行排序，以查看資源占用的情況。（三）、查看標(biāo)簽師: 看！這是點(diǎn)擊“CPU”標(biāo)簽和“內(nèi)存”標(biāo)簽后看到的排序情況。通過(guò)這樣倒序方式，可以從上至下了解電腦資源占用高低的情況。接下來(lái)，我們就來(lái)進(jìn)行具體操作，提高電腦的運(yùn)行速度吧。三、動(dòng)動(dòng)手：（

5、一）、我是電腦工程師安裝“電腦管家”師: 工欲善其事必先利其器，所以讓我們先來(lái)當(dāng)一回軟件工程師，安裝軟件！可以提高電腦運(yùn)行速度的軟件有很多，比如：360安全衛(wèi)士，電腦管家等。以“電腦管家”為例，你們會(huì)安裝嗎？（請(qǐng)會(huì)的同學(xué)來(lái)操作）。師: 你真是太棒了！我們一起來(lái)回顧一下：（二）、我是電腦小管家操作“電腦管家”1、垃圾清理師: 那我們?nèi)绾卫盟档碗娔X中資源的占用率呢？接下來(lái)，我們就是當(dāng)一回電腦小管家吧。首先，我們可以怎么做？生：清理垃圾。（言之有理即可）師: 是的。使用電腦過(guò)程中，系統(tǒng)或程序會(huì)產(chǎn)生大量的緩存文件、更新文件、日志記錄、使用痕跡等。大量多余文件將占用磁盤(pán)空間，拖慢電腦速度。所以進(jìn)行電

6、腦的垃圾清理很有必要。師：首先我們需要打開(kāi)“電腦管家”，點(diǎn)擊左側(cè)的“垃圾清理”標(biāo)簽。然后，再點(diǎn)擊“掃描垃圾”，在通常情況下，該軟件會(huì)幫我們選擇好需要清理的垃圾文件，并且歸類成不同類別，可根據(jù)自身情況慎重選擇，然后再點(diǎn)擊“放心清理”，如有需要還可繼續(xù)進(jìn)行深度清理。我們?cè)倏纯匆曨l中的具體操作步驟吧。（視頻）2、電腦加速師: 有時(shí)，垃圾清理后，電腦的運(yùn)行速度還是很慢。那就需要對(duì)它進(jìn)行加速了。電腦加速可以清理出更多的內(nèi)存空間，關(guān)閉不必要的正在電腦后臺(tái)運(yùn)行的軟件。你還可以清理不必要的啟動(dòng)項(xiàng)，以節(jié)省系統(tǒng)開(kāi)機(jī)過(guò)程的等待時(shí)間。師: 與“垃圾清理”類似，首先打開(kāi)“電腦管家”，再找到“電腦加速”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊進(jìn)入，

7、點(diǎn)擊“一鍵掃描”。掃描可加速項(xiàng)后，可根據(jù)自身情況對(duì)“開(kāi)機(jī)啟動(dòng)加速”、“關(guān)閉無(wú)需軟件”、“系統(tǒng)性能加速”和“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)優(yōu)化”幾項(xiàng)里的內(nèi)容進(jìn)行勾選，然后點(diǎn)擊“一鍵提速”即可。3、軟件管理師: 另外，用“軟件管理”功能還可以對(duì)電腦里的軟件進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)一步提升電腦運(yùn)行速度。 關(guān)于軟件使用的優(yōu)化，請(qǐng)和同學(xué)們一起商討，以思維導(dǎo)圖的形式介紹給大家。生1小組：我們組發(fā)現(xiàn)“軟件管理”功能包括6個(gè)部分，分別是由推薦軟件，下載排行，熱門(mén)評(píng)論幾大部分組成的首頁(yè)，還有游戲，寶庫(kù)，升級(jí)，卸載，會(huì)員和下載管理幾大板塊。（言之有理即可）生2小組：我們組覺(jué)得升級(jí)部分非常實(shí)用，因?yàn)檐浖?jí)通常會(huì)對(duì)之前的版本進(jìn)行優(yōu)化，所以對(duì)它的運(yùn)行

8、速度也是有優(yōu)化作用的。（言之有理即可）生3小組：我們組認(rèn)為卸載部分的實(shí)用性也很強(qiáng)，通過(guò)卸載可以騰出軟件所占用的存儲(chǔ)空間，提高電腦的運(yùn)行速度。（言之有理即可）師: 大家集思廣益，果然集體的智慧是無(wú)窮的。4、其他功能師：是的，我們來(lái)看一看電腦管家里其他可以提高電腦速度的功能吧。比如“首頁(yè)體檢”功能和“病毒查殺”功能。首先，我們來(lái)看一下“首頁(yè)體檢”功能。通過(guò)點(diǎn)擊“全面體檢”，我們可以看到綠色方框中的六大項(xiàng)目“電腦速度”、“優(yōu)化建議”、“賬號(hào)風(fēng)險(xiǎn)”、“病毒木馬”、“高危漏洞”和“系統(tǒng)異?！?。生：老師“電腦速度”這一項(xiàng)怎么感覺(jué)與之前用過(guò)的“電腦加速”選項(xiàng)卡相似呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）師：我們來(lái)看看吧。通

9、過(guò)展開(kāi)“電腦速度”，我們可以看到，這里存在的3個(gè)影響電腦速度的問(wèn)題，分別是：電腦存在的垃圾，影響電腦速度的啟動(dòng)項(xiàng)和系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的殘留信息。以“影響電腦速度的啟動(dòng)項(xiàng)”為例，這里籠統(tǒng)的列出了需要被清理的啟動(dòng)項(xiàng)，但是只能選擇統(tǒng)一忽略或加速。而“電腦加速”選項(xiàng)卡中，“開(kāi)機(jī)啟動(dòng)加速”列出的可提速的項(xiàng)目則可單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化選擇。生：老師，那“首頁(yè)體檢”里的“病毒木馬”與“病毒查殺”選項(xiàng)卡之間的關(guān)系是不是也是這樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！對(duì)！他們都是同樣的模式。我們可以看到在“首頁(yè)體檢”中，病毒木馬是統(tǒng)一進(jìn)行忽略或修復(fù)，而“病毒查殺”選項(xiàng)卡里篩選出來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)則可單獨(dú)選擇信任或立即處理。

10、所以，對(duì)于不清楚如何選擇的人來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)“首頁(yè)體檢”選項(xiàng)卡里“全面體檢”后的“一鍵修復(fù)”功能進(jìn)行優(yōu)化；而對(duì)于有個(gè)性化需求的人來(lái)說(shuō)，則可通過(guò)具體的“病毒查殺”、“垃圾清理”或“電腦加速”等選項(xiàng)卡進(jìn)行有針對(duì)性的優(yōu)化。四、拓展提升，創(chuàng)意物化 （一）、拓展延伸：師：經(jīng)過(guò)優(yōu)化，你的電腦運(yùn)行速度一定加快了不少。如果想讓電腦保持這種狀態(tài)，平時(shí)需要遵循一定的系統(tǒng)管理策略。而CPU占用率的情況也直接影響電腦運(yùn)行速度，所以我們一起來(lái)了解一下CPU占用率高的多種原因吧。（二）、設(shè)計(jì)系統(tǒng)管理策略師: 了解了這么多，你一定也覺(jué)得遵循一定的系統(tǒng)管理策略對(duì)優(yōu)化電腦很有幫助，我們來(lái)看看我們班的同學(xué)設(shè)計(jì)的一套系統(tǒng)管理策略吧！五、作業(yè)1. 優(yōu)化自己家的電腦，看看運(yùn)行速度如何？做做自我評(píng)價(jià)！2. 動(dòng)腦筋想一想，設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)管理策略，下節(jié)課我們一起選出最優(yōu)系統(tǒng)管理策略。3. 通過(guò)本次活動(dòng)，你有哪些收獲和體會(huì)？也請(qǐng)通過(guò)“勞動(dòng)日記”記錄下來(lái)，和大家一起分享吧！【教學(xué)反思】 本課首先以情境引入，以身邊同學(xué)提出困惑激發(fā)學(xué)生的探究興趣；然后，通過(guò)了解和分析電腦運(yùn)行慢的原因，掌握利用軟件給電腦提速方法；最后進(jìn)行拓展提升和創(chuàng)意物化，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教師鼓勵(lì)下，學(xué)生利用個(gè)人思考，生生互動(dòng)，師生共討等多種學(xué)習(xí)形式，順利地根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成了電腦操作，表格填寫(xiě)、思維導(dǎo)圖補(bǔ)充以及創(chuàng)意物化等多樣化、多維度的練習(xí)和操作，