小學(xué) 五年級(jí) 語(yǔ)文 第一單元《古詩(shī)三首》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歷盡千帆 歸來(lái)童心未泯統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主講人：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué) 嚴(yán)樂(lè)樂(lè)設(shè)計(jì)理念 體會(huì)古詩(shī)詞中的童真童趣教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀、背誦，默寫(xiě)古詩(shī)四十田園雜興（其三十一）。 2、借助注釋和插圖理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的主要意思。3、通過(guò)觀察插圖、想象畫(huà)面等，體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，感受童年的情趣和歡樂(lè)。 4、鞏固古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)過(guò)程板塊一：追憶似水年華（一）圖片憶童年老師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們猜出詩(shī)句。生1：兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。生2：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。生3：小娃撐小艇，偷采白蓮回。（二）導(dǎo)語(yǔ)遇童年師：作家冰心曾說(shuō)

2、過(guò)，每個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂(lè)也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。板塊二：追尋詩(shī)中童趣（一）初尋兒童師：默讀古詩(shī)三首，思考：在這三首詩(shī)中，兒童分別用什么來(lái)代指？分別寫(xiě)了兒童的什么活動(dòng)？生1：兒童分別用童孫、稚子、牧童來(lái)代指。生2：童孫學(xué)種瓜，稚子弄冰，牧童橫牛背、信口吹短笛。細(xì)品童趣 1.初讀古詩(shī)，整體感知。（1）自由讀。（2）生生互評(píng)。2.再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意 學(xué)生說(shuō)詩(shī)意，老師補(bǔ)充。 3.想象詩(shī)境，領(lǐng)悟感情（1）師示范朗讀師：閉目聆聽(tīng)，把想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。生1：我想到了農(nóng)村田園一派繁忙的景象，男男女女都非常勤勞。生2：我想到了兒童的天真爛漫，他們耳濡目染，以學(xué)習(xí)耕種為

3、樂(lè)趣。觀察圖片師：仔細(xì)觀察，把想象的畫(huà)面說(shuō)得更具體。 生1：我看到了男人們白天在地里干活的場(chǎng)景，有的趕著牛在耕地，有的揮著鋤頭在除草。 生2：我看到夜晚女人們點(diǎn)著油燈，坐在紡車(chē)前抓緊時(shí)間紡織。生3：一個(gè)男孩正在刨土挖洞，鋤頭丟在一旁，種下種子后，一個(gè)女孩正準(zhǔn)備澆水。體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情（4）練習(xí)背誦并試著進(jìn)行默寫(xiě)板塊三：領(lǐng)會(huì)未泯童心（一）知人論世1、了解作者（1）交流作者（2）交流詩(shī)評(píng)2、拓展積累 （1）師：對(duì)范成大這六十首古詩(shī)感興趣的同學(xué)，課下可以找來(lái)讀一讀。（2）師小結(jié)：退隱家鄉(xiāng)后，他在田間與農(nóng)民親切交流，他參與勞作，他將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，兒童頻頻出現(xiàn)在這六十首田園雜興中。（二）總結(jié)學(xué)法1、總結(jié)方法師：以四時(shí)田園雜興（其三十一）為例，再次復(fù)習(xí)了古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。生：誦詩(shī)句，明詩(shī)體