小學 四年級 綜合實踐 制作音樂水杯

1、制作音樂水杯深圳市龍崗區(qū)清林徑實驗小學 巫瑩瑩【活動目標】 1.知道聲音產(chǎn)生的原理和振動頻率和音調(diào)的關(guān)系。2.能根據(jù)振動頻率影響音調(diào)的原理，制作音調(diào)遞進的音樂水杯。3.能夠通過對實驗過程的分析，探究影響實驗結(jié)果的可能因素。4.通過探究如何制作音樂水杯的過程中，發(fā)展邏輯思維。【材料準備】一樣大小、一樣厚度的水杯5個，筷子1個，水。【學習過程】1.探究音樂玩具的原理學生通過觀察和聆聽“金屬片鋼琴”玩具的音階，探究金屬片發(fā)出不同音調(diào)的原因。教師小結(jié)：聲音是通過振動產(chǎn)生的，振動頻率越快，音調(diào)越高，振動頻率越慢，音調(diào)越低。2.探究制作簡易樂器的方法學生通過下列思維程序，對自己的想法進行驗證和修正，最終得

2、到制作簡易樂器的可行方法。在教師引導下，學生通過思考，確定制作音樂水杯需要的材料和方法，以及操作的可行性。3.制作音樂水杯學生通過下列思維程序，對自己的想法進行驗證和修正，最終得到制作簡易樂器調(diào)音方法：水越多，音調(diào)越低；水越少，音調(diào)越高。do re mi fa so la xi 音調(diào)越來越高，杯子一樣的前提下，加的水要越來越少。技巧提示：筷子傾斜著敲擊；敲擊每個杯子的同一個地方。往第1個杯子中加入水，調(diào)節(jié)音調(diào)。往第2個杯子中加入水，調(diào)節(jié)音調(diào)，以此類推。提示：學生調(diào)節(jié)音調(diào)不必很準確，能形成音階即可。4.用音樂水杯演奏學生通過教師提供的“杯子譜”，完成粉刷匠的演奏。【成果評價】成果評價主要對學生的

3、學習進行評價，分別通過任務評價、知識問答評價、活動過程評價三個維度對學生進行評價。其中，活動過程評價主要依據(jù)為“學生是否積極參與科學探究過程”；任務評價主要依據(jù)為“學生是否順利完成音調(diào)遞進的音樂水杯的制作”；知識問答評價設置了兩個問題：1、兩個一模一樣的杯子，水的多少和音調(diào)有什么關(guān)系？2、用不同的物品敲擊玻璃杯，為什么聽起來不一樣？根據(jù)學生對這兩個問題的回答進行評價。兩個問題的參考答案為：1、其他條件相同的情況下，水越多，音調(diào)越低，水越少，音調(diào)越高，因為振動越快，音調(diào)越高。2、不同的物體材料、結(jié)構(gòu)不同，音色也不同。表1 對學生的評價標準等級活動過程的評價任務評價知識問答評價A積極參與探究過程完成遞進音調(diào)制作正確回答兩個問題B被動參與探究過程完成部分遞進音調(diào)制作正確回答部分問題C不