2022年上公開課的心得感悟

1、第9頁共9頁2022年上公開課的心得感悟上周五上午，我們班全體同學(xué)在音樂廳享受了一堂大明校長執(zhí)教的幽默而風(fēng)趣的語文公開課。前一天，語文老師告訴我們：“明天大明老師將為我們上一堂公開課。你們要好好表現(xiàn)。公開課上將有一百多位來自全國各地的校長聽課。請同學(xué)們好好預(yù)習(xí)，課上積極舉手發(fā)言。”聽到這個(gè)消息，我們真是既高興又有點(diǎn)緊張。高興的是聽說大明老師的課幽默、風(fēng)趣，我們早想一睹為快了。緊張的是將有一百多位校長來聽課。如果我回答不上來怎么辦?第二天上午，“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響。我的心里好像有十五只吊桶打水七上八下，看看周圍的同學(xué)，有幾個(gè)和我一樣緊張。有的在做深呼吸讓自己盡量平靜下來，有的用眼神相互鼓勵

2、。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張。“同學(xué)們好!”大明老師親切地說?！敖裉欤乙湍銈円黄饘W(xué)習(xí)一篇四年級下冊的課文-麥哨?！澳銈冾A(yù)習(xí)了這篇課文，知不知道麥哨是什么呀?”大明老師問道?！捌鋵?shí)麥哨就是鄉(xiāng)村孩子們玩的小玩意兒。它發(fā)出的聲音是嗚-卟，嗚卟”，說著大明老師就現(xiàn)場為我們吹了一曲，那聲音聽起來悠長而歡快，我們一下子放松下來了，隨著那歡快的聲音我們好像走進(jìn)了鄉(xiāng)村的田埂。接著大明老師請了兩位同學(xué)吹一吹麥哨，如果吹對了，大明老師就向我們鞠一躬，如果吹錯(cuò)了，我們向大明老師鞠一躬。先是戴-吹，她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來。那聲音聽起來就像一只破了兩個(gè)洞的皮球突然發(fā)出的卟的聲。林-吹起來就像是一列老爺火

3、車發(fā)出的轟鳴聲-嗚-嗚。惹得大家都開心地笑了起來。大明老師的課真有意思?！巴瑢W(xué)們，鄉(xiāng)村的孩子有許多好玩的課外活動，這篇文章就具體地寫了鄉(xiāng)村孩子們采集“茅茅針”的活動，你們說，大明老師現(xiàn)在去采“茅茅針”能采到嗎?”大明老師說。“能”。我們異口同聲地說。“你們實(shí)在太高估我了。”大明老師回答。“不能”。我們又說道。“你們太低估我了?！贝竺骼蠋熋鎺⑿Φ鼗卮鸬馈！巴瑢W(xué)們，你們不要瞎猜，看，課文里的“茅茅針”只有春天才有。不過今天我要給你們一個(gè)補(bǔ)償，”說著大明老師就從袋子里拿出兩個(gè)“茅茅針”味道的棒棒糖，“誰能根據(jù)課文吃茅茅針的動作，誰做得好，誰就可以得到茅茅針味的棒棒糖。”大明老師補(bǔ)充道。大明老師真是

4、太幽默了。不知不覺，我們大家仿佛跟著大明老師走在那鄉(xiāng)村的小道上，正俯下身找茅茅針2022年上公開課的心得感悟（二）今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊(duì)，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個(gè)箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家?！崩蠋煹恼Z音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案原來是一個(gè)大西瓜。這個(gè)西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，

5、光是讓人看著就垂涎三尺。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們?”老師問道?！跋?”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難啊!終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無

6、窮。面對這樣的美味，我實(shí)在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又

7、議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當(dāng)然，我也不例外哦!“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。2022年上公開課的心得感悟（三）記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得首屆英語老師基本功比賽的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報(bào)告這好消息!在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時(shí)，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身

8、手，還想著：那場面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!“同學(xué)們，大家拿好英語書，練習(xí)本，一支筆，排好隊(duì)，去多媒體室上公開課?！绷掷蠋熰嵵氐匦?，班上的氣氛就像是鍋里的熱水-開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊(duì)了!我站在隊(duì)伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點(diǎn)兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個(gè)人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感

9、覺整個(gè)人的投入大氣哦MissLin的講課中去了?？墒敲慨?dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。但是我又想，就幾個(gè)人舉手，如果我不舉手，林老師就點(diǎn)不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點(diǎn)了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是MissLin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對我

10、and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!2022年上公開課的心得感悟（四）今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。上課的鈴聲響了，來借班上課的邱老師走到講臺前站著，一些別的學(xué)校的老師都來到我們教室后面坐下。上課后，我們與邱老師都相互問好，然后，她告訴我們今天這一堂課要學(xué)的內(nèi)容是通分。我聽了心里在想：為什么要通分?怎么樣通分?一連串問題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子，便自己又說了起來：“通分就是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。”噢，我明白了，聽了邱老師的解釋，我明白了剛才在我心中的一些問題。現(xiàn)在，我心中的一切

11、問題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次，就準(zhǔn)確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來，這時(shí)，我看到她的眼睛里面好象在鼓勵我：“加油，繼續(xù)努力!”我一接到她發(fā)過來的信息，眼睛也向那邊看了一次，好象在回答：“知道了，你就放一百二十個(gè)心吧!”接著，邱老師向后一轉(zhuǎn)，在黑板上寫了一道題：判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個(gè)好辦法：只要把它們的分母都化成二十四，再看它們的分子是多少，就可以很快說出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四，那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四，那么分子五乘四得二十，同分母分?jǐn)?shù)就能夠比大小了。分母相同當(dāng)

12、然分子大的大，小的小。所以四分之三小于六分之五。想到這兒，我立刻舉手說出了自己的想法和辦法。邱老師聽了樂嗬嗬地笑了：“講得好，你用到了我們剛才所學(xué)的通分的方法。這也是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來做的?！蔽疫@么一說，許多同學(xué)紛紛舉手發(fā)言了，向老師和同學(xué)說出了自己的想法。時(shí)間就這么很快過去了，一轉(zhuǎn)眼便下課了2022年上公開課的心得感悟（五）每個(gè)人都有經(jīng)歷過公開課，作者以自己的動作(表現(xiàn))與心理描寫反映了當(dāng)時(shí)的情景，真實(shí)可信。但重點(diǎn)不突出(存在流水帳的痕跡)，如加強(qiáng)講課老師、聽課老師以及同學(xué)們在公開課中的種.種表現(xiàn)的描寫，則給人的印象更為深刻。點(diǎn)評人：泉州曉婷來自：作文大全“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，隨著

13、讀唐詩這首歌的響起，聽課老師陸陸續(xù)續(xù)(陸陸續(xù)續(xù))來到我們班，伴著班長“起立”口令后的一句“老師好”，一堂語文公開課就這樣開始了。(開篇簡潔，如果直接從情景導(dǎo)入全文則會容易吸引讀者，比如：今天上午的語文課是一場公開課，在教室的最后面坐滿了老師，他們和我們一樣也是學(xué)生。)今天，我們上的是29課古詩兩首，(。)開始(講課前)，馮老師請同學(xué)來朗讀乞巧，雖然我總是舉起(把小手舉得)高高的小手，但是(總是)沒有請到我，(在一位同學(xué)起來朗讀完后，)接著馮老師要求我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶有感情的一起(地齊聲)朗讀了一遍乞巧，我用響亮的聲音讀出來，我要讓所有在場的老師知道我們?nèi)晁陌嗍亲畎舻?(接著，)馮老師又問了“霄”

14、與“宵”的意思和區(qū)別，屏幕上馬上呈現(xiàn)出兩個(gè)字的，聰明的我們一下子就搞明白了;后來馮老師又問：“牛郎和織女在鵲橋上相會時(shí)，他們的心情會是怎么樣的?”孫若晨同學(xué)馬上回答：“牛郎和織女會感到很遺憾，因?yàn)樗麄円郧翱梢猿ο嗵?，一起生活，可現(xiàn)在一年卻只能在一起一個(gè)晚上。”老師微笑著頻頻點(diǎn)頭，后來老師又問：“他們的孩子見到媽媽時(shí)會說些什么?”我高高地舉起小手，得到老師的同意我以他們孩子的語氣回答：“媽媽，你太殘忍了呀，自己去天庭享受，把我們孤伶伶地留在人間受苦呀!”老師聽了像拔浪鼓似的連連搖頭“不好，不怎么好。”這時(shí)，我聽到“嘩”的聲音，感覺后面的老師可能也很不滿意，頓時(shí)覺得很不好意思，覺得臉在燒，想到后

15、面還要接著上課，只好自己和自己說：“不用不好意思，也不用緊張，把他們當(dāng)作蔥就行了?！边@一番話倒使我的心平靜了不少。(從題材上看，這是一篇寫人和記事相包含的文章，除了自己外，講課老師以及聽課老師的動作和神態(tài)以及全班同學(xué)的反映所形成的氛圍應(yīng)該是記敘的重點(diǎn)，建議作者的今后的習(xí)作中要抓住重點(diǎn)，不要像本段一樣按部就班式的面面俱到。)下課鈴響了，在二十幾雙明亮而成熟的眼睛注視下公開課結(jié)束了，時(shí)間過得可真快，我都還覺得沒上夠!2022年上公開課的心得感悟（六）對于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，有的人是這樣理解的，“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時(shí)期_建設(shè)者來說，對于“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理解

16、應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。其實(shí)，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重點(diǎn)并不在這個(gè)“先”和“優(yōu)”上，而應(yīng)該是在“爭創(chuàng)”的過程，也就是說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的價(jià)值并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)于最后“爭創(chuàng)”出來的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”上面?？偟膩碚f，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是一種激勵_現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的手段和動力，是對在_現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績突出的建設(shè)者們的一種鼓勵。因此，對于_現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們來說，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱號既是上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對自身過去一段時(shí)間工作成績的肯定，更是對自身繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策?，F(xiàn)在再從理論上來看，“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調(diào)動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現(xiàn)實(shí)意

17、義的，因?yàn)椤皠?chuàng)先爭優(yōu)”能夠充分調(diào)動_現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”，從某種角度上來講，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個(gè)過程中體現(xiàn)的就是一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)群體的工作_和干勁。“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調(diào)動出來，從而促進(jìn)_現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。按照馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)，人的主觀能動性集中展現(xiàn)于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時(shí)所需要具備的精神力量三個(gè)方面。要在實(shí)際工作中不斷發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神也正體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人主觀能動性的相關(guān)理論。事實(shí)上也是這樣，如果人在干某項(xiàng)事情的時(shí)候沒有_，那么顯然就會缺

18、乏自信，工作也是不可能干好的。因此，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中一定要注意對_現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)_的培養(yǎng)，也只有把自身的各項(xiàng)具體工作切實(shí)看作是_現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的總要組成部分，才能不斷增強(qiáng)自身在日常工作中的干勁，從而把那種對自身事業(yè)的熱愛真正從內(nèi)心激發(fā)出來，從而推動自身工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步和發(fā)展，才能真正把自身實(shí)際工作與_現(xiàn)代化建設(shè)掛鉤，為_現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一分力量。由以上分析我們可以看出，“創(chuàng)先爭優(yōu)”客觀上要求每一個(gè)_現(xiàn)代化建設(shè)者都必須要有一個(gè)“不怕吃苦”的良好心態(tài)。我們必須要明白，“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的，只有在實(shí)際工作中真正付出了辛勞和汗水的個(gè)人和群體，才能最終獲得“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”榮譽(yù)稱號，因此，怕苦怕累當(dāng)不了“先進(jìn)”，在面對困難的時(shí)候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”呢。答案很