2022年三大活動(dòng)心得標(biāo)準(zhǔn)

1、第4頁共4頁2022年三大活動(dòng)心得標(biāo)準(zhǔn)在近日我市開展的“矛盾糾紛大排查，領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪，信訪問題大化解”三大活動(dòng)如火如荼開展的形勢(shì)下，教育局也響應(yīng)號(hào)召，實(shí)行了相應(yīng)舉措。“大排查、大接訪、大化解活動(dòng)是市委“打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、惠民生”的重大舉措。局領(lǐng)導(dǎo)就是借這次活動(dòng)的強(qiáng)勁東風(fēng)，徹底解決困擾教育發(fā)展的信訪問題，讓教師得實(shí)惠，干得舒心，干得高興，從而實(shí)現(xiàn)教師安心、家長放心、學(xué)生順心、社會(huì)穩(wěn)定的局面。使“三大活動(dòng)”落到實(shí)處，抓出成效，真正成為打基礎(chǔ)的活動(dòng)、利長遠(yuǎn)的活動(dòng)、惠民生的活動(dòng)。展開的“教師家訪活動(dòng)”，就是要真正做到“深入民心”，讓教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家中，走近每位家長，更好地切實(shí)地了解家長及學(xué)生的需求及

2、與愿望，以指導(dǎo)我們更好的工作，真正成為家長滿意，社會(huì)認(rèn)可的人民教師。在和家長的溝通過程中了解到了以前工作中可能沒有注意到的問題，也得到了家長更多的理解和支持，對(duì)接下來的工作會(huì)有積極的意義。這次活動(dòng)也是為了我們教師通過不斷的學(xué)習(xí)，思考與探索，加強(qiáng)師德建設(shè)，適時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教育理念，更好地開展教育工作。在升學(xué)重壓下，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)教師觀，陳舊教師觀，惟師是從的專制性的師生觀等仍束縛著許多教師。許多老師在聽到不同意見時(shí)，往往用自己的想法束縛學(xué)生或是給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢和老師有不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考。教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具

3、有新的教學(xué)教育理念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。因此，高素質(zhì)教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。而教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)

4、、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念。賞識(shí)教育對(duì)于教學(xué)工作很重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！睂W(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到

5、批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。責(zé)任心是做人的重要基礎(chǔ)。一個(gè)道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人，是不會(huì)真正關(guān)心社會(huì)和他人的。作為一名教師，如果缺乏責(zé)任心，就不會(huì)真正去關(guān)心、愛撫自己的學(xué)生，就會(huì)把教書育人僅僅當(dāng)作一項(xiàng)工作任務(wù)去完成，自己的教學(xué)任務(wù)完成了，就萬事大吉了，而忘記了作為一名教育工作者的真正責(zé)任和擔(dān)子。缺乏責(zé)任心教師是不可能走進(jìn)學(xué)生的心靈之中的，當(dāng)然也不會(huì)得到學(xué)生的信任和尊敬的，更不可能培養(yǎng)出具有責(zé)任心的學(xué)生。作為一名教師，要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，走進(jìn)學(xué)生的心靈，縮短師生間的心理距離，

6、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。責(zé)任心是成功教師的前提。有了責(zé)任心，老師就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。這次家訪活動(dòng)讓我更深地認(rèn)識(shí)到，深切地感受到教師身上責(zé)任的重大，家長對(duì)孩子殷切的期望，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，給人民交上滿意的答卷?！按笈挪?、大接訪、大化解”活動(dòng)是一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著孝義大地；是一場(chǎng)浩蕩的春風(fēng)，溫暖著百姓心田。2022年三大活動(dòng)心得標(biāo)準(zhǔn)（二）六(3)班盧瑤瑤時(shí)間像離弦的箭，在不經(jīng)意間飛馳而過。一轉(zhuǎn)眼，三天兩夜的拓展訓(xùn)練就結(jié)束了，在這短短的三天里，我

7、受益匪淺，收獲了很多。這是我們第二次來西湖小學(xué)開展拓展訓(xùn)練了，因此對(duì)于整理內(nèi)務(wù)、做飯都不會(huì)像上次那樣手足無措了。前兩天教練帶我們進(jìn)行了許多項(xiàng)目訓(xùn)練。第三天，終于要進(jìn)行高空攀巖了，這個(gè)項(xiàng)目是我期盼已久的，我真是既激動(dòng)又緊張。到我了，教練幫我系好安全帶。看著那么高的攀巖墻，我有些膽戰(zhàn)心驚了?？匆娡瑢W(xué)們都努力地往上在爬，心想：我有什么好怕的呢。于是，我深深地吸了一口氣，定了定神，開始一步一步小心翼翼地向上爬。僵硬的腳正顫抖地踩在巖石上，眉頭緊皺，手腳直冒汗，身體也不聽使喚了，似乎在違抗著命令。我艱難地拖動(dòng)著自己的兩條腿，在心里不停地給自己加油打氣。當(dāng)我每向上邁出一步時(shí)，心里就有一種堅(jiān)定的聲音告訴我：相信自己就一定可以?！蔽以僖淮喂钠鹩職?，一步步向上爬，五顏六色的巖石就在我的眼前，此時(shí)我越往上爬，越是吃力，似乎身上壓著千斤重?fù)?dān)，累得我喘不過氣來，汗水浸濕了衣服，豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣直往下掉。可就在我爬到第五格時(shí)，手腳一滑，從上面掉了下來。雖然這次