2021年新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)人教A版必修1全冊導(dǎo)學(xué)案及答案

1、*陽光明*編1.1.1 集合含義及其表示（2021.03.07學(xué)標(biāo)認(rèn)識并理解合的含義，知道常用數(shù)集及其記法;2 解于關(guān)系和集合相等的意義 初了解有限集、無限集、空 集的意義3 步握集合的兩種表示方法 列舉法和描述法 并正地表 示一些簡單的集合識點(diǎn)1集合和元素如 a 是合 A 的素,說 a 屬集合 A,記作 ;如 a 不集 A 的素,說 a 不于集合 記 A .集合中素的特性:定性;無序性;異性 集合的示方法:舉法;述法;Venn 圖. 集合的類:限集;限集;空集 用數(shù)及其記法 :自數(shù)集記作 記作 Z ,理數(shù)集記作 Q ,數(shù)集記作 正整數(shù)集記作 *或N 整集習(xí)測例 下的研究對象能否構(gòu)成一個集合

2、?果能 采適當(dāng)?shù)姆绞奖?示它（1）小于 自然;（2）某班所有高個子的同學(xué);（3）不等式 x 的整數(shù);（4）所有大于 0 負(fù)數(shù)（5）平面直角坐標(biāo)系內(nèi)第一、三象限的分線上的所有點(diǎn). 分析：判斷某些對象能否成集合 主是根據(jù)集合的含義 檢是 否滿足集合元素的確定性.例 2. 知集合 M 元可成一三角形的三邊 的長,么此三角形一定是( A.角三角形 B.角三形 鈍角三角形 D. 等 腰 角形例 3. 設(shè) a N , N , A 若 的值.分析 某素于合 必具有集合 A 中素的性質(zhì) 反過來,只要 元素具有集合 A 中素的性質(zhì) p 就一定屬于集合 A.*陽光明*編 B * B 例 4.已 b ,實(shí)數(shù) , b

3、 的內(nèi)習(xí)下列說法正的是（）（A）有著的作家可以形成一個集合（B0 與 （ C集 A n 是有限集（ D方x x 0的解集只有一個元素下列四個集中，是空集的是（）A x 3B( x, y y 2 2 , x RC x 0D x 方程組x y x y 的解構(gòu)成的集合是（）A(1,1)BC（，1 D .已知A ， y x x ，則 B若A ， x | 2 t A，用列舉法表示 B=.納思1 本課時的點(diǎn)內(nèi)容是集合的含義及其表示方法，難點(diǎn)是元與 集合間的關(guān)系以及集合元的三個重要特性的正確使用；2 根據(jù)元素特征進(jìn)行分析，運(yùn)用集合中元素的三個特性解問 題，叫做元素分析法。這解決有關(guān)集合問題的一種重要方法；

4、3 定對象才能構(gòu)成集合 可據(jù)對象的特點(diǎn)或個數(shù)多少來表 示集合 如個較少的有限集合可采用列舉法 而它的一般采用描 述法要特別意數(shù)學(xué)語言、符號的規(guī)范使用固高已知下列條：小于 全體有理數(shù)；某校高一年級的所有學(xué)生；與 相很的；方 所有解。中不可以表示集合的有-（A C D4 個 下列關(guān)系中述正確的-（）A B0 0 D 0 下列表述中確的是-）A CD 0 N已知集合 A= 的取值是（） A 的個元素，則 aA -1 D5 y x y 的 解 的 集 合 -*陽光明*編7 設(shè) A , n ， *陽7 設(shè) A , n ， （）ABCD用列舉法表不等式組 x 的整數(shù)解集合為： 5 x 2 集 x 2 x

5、中所有元素的和為：、用列舉法表下列集合： N , y N x N y 9 知 A ，2 x 9 B ，2 a如果 A ，32 ，求實(shí)數(shù) 值. 10.集 ，合B 2 x C 合試用列舉法分別寫出集合 A、1.1.2 集、全、補(bǔ)集學(xué)標(biāo)了解集之間包含關(guān)系的意義.理解子、真子集的概念.了解全的意義,解補(bǔ)集的概念.識點(diǎn)子集的念：如果集合 A 的任一個元素都是集合 B 中元素（若 a A , a B 作 A B 或 B ），那么稱集合 A 為合 的集）記A B還可以用 Venn 圖示.我們規(guī)定 即空集是任何集合的集根據(jù)子集的定義,易得到任何一個集合是它本身子即 A 子集具有傳遞性,若 A B C , A

6、C 真子集如果 B , 這時合 A 稱集合 的子集 （ ）.記作：A B規(guī)定：空集是任何非空合的真子集如果 A B, BC那么 AC3. 兩集合相等：如果 B 時成立 ,那 , 中元素是一樣的,A B全集：如果合 S 包有我們所要研究的各個集合，這時 S 可*陽光明*編； ； ； ； *陽光明*編； ； ； ； 以看作一個全集（ set，集通常記作 補(bǔ)集：設(shè) 由 中屬于 A 所有元素組成的集合稱為 S 子集 A 的集（ ） 記： （作 A 在 S 的補(bǔ)集）即補(bǔ)集的 圖示習(xí)測例 1判斷以下關(guān)系是否正確： ；0 ；例 2.設(shè) 的有子集.例 已集合 M , d 0且 求和 d 的用 表例 4.設(shè)集

7、U a U例 5.已 若 B 求 a 取范圍;若 A , a 的值范圍;若 C A 求 的值范.R 內(nèi)習(xí)1下列關(guān)系中正確的個數(shù)為）00 001 0）ab ，）A（B（C（D4集合 個數(shù)是（）（A16 (B)15 (C)14 (D) 133 集合 含關(guān)系中不正確的是（）（A A B B A 若集合 ，則 已知 M=x| 2x5, a+1x 1.（）若 MN求實(shí)數(shù) a 的值范圍；（）若 M N求數(shù) a 的值范圍. 納思1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了集合之包含關(guān)系及補(bǔ)集的概念 重點(diǎn)解子 集、真子集 ,補(bǔ)集的概念 注空與全集的相關(guān)知識 ,會數(shù)表 示數(shù)集.*陽光明*編*陽光明*編2.深刻理解用集合語言敘述數(shù)學(xué)命題

8、，并能準(zhǔn)確地把它翻譯成相 關(guān)的代數(shù)語言或幾何語言抓住集合語言向文字語言或圖形語言 轉(zhuǎn)化是打開解題大門的鑰，解決集合問題時要注意充分運(yùn)用數(shù) 軸和韋恩圖，發(fā)揮數(shù)形結(jié)的思想方法的巨大威力。固高1 四個關(guān)系： 0； 00 ； 0 ； 其表述正確的是 A， B ， D，若 U=xx 是角 x x 是角角形則 - Axx 是角三角形 x x 是銳角三角形Cxx 是角三角形 D x x 是銳角三角形或鈍角三角3 下列四個命題： 何一個集 必有兩個子集；空集是何一個集合的子集其中正確的有 - - 個 個 個 個 滿足關(guān)系 的數(shù)是- - 若x , 的系是 - A B A B AB B 設(shè) A= 5, x N,B

9、=x x 6,x N , C U=xx 2 x 15 0, A，則 U 所有子集是已知集合A a x ， B | 2 且滿足 A B ，實(shí)數(shù)的取值范圍.已知集合 x 0, R，S=x 0, ，若 S ，實(shí)數(shù) 取值集.已知 M=xx N=xx （1）若 N ， a 取值范圍； （2）若 M N 求 a 取值圍； （3）若 C M ， 得值范圍. R交集、并集*陽光明*編 *陽光明 學(xué)標(biāo)理解交集、集的概念和意義掌握了解區(qū)的概念和表示方法 掌握有關(guān)集的術(shù)語和符號識點(diǎn)交集定義：AA xB運(yùn)算性質(zhì)：(1)A AAB B(2) AA=AA=(3) AB= BA(4) A B A并集定義：AB=x| xA

10、或 xB 運(yùn)算性質(zhì)： A （AB，B （B (2) A A=AA =A(3) AB= BA A B AB=B習(xí)測設(shè) 23 AB AB2知全集 不大于 的數(shù) AB 是 U 的個子 集，且 AC B=5，23，C AB=11，29C A B=3，7， AB.3 集 5，合 B=2a+1， a2+2a a2+2a1當(dāng)A，3， 求 AB內(nèi)習(xí)設(shè) A=，B=，求 AB設(shè) A=0,1，B=0求 AB在平面內(nèi)， ABO 為點(diǎn)， 為點(diǎn)，則下列集合表示什 么圖形（1）P|PA=PB ） P|PO=1設(shè) A=x,y）4x+b,B=x,y|y=5x 求 AB設(shè) A=x|x=2k+1kZB=x|x=2k1kZC= x|

11、x=2k ， kZ求 ABA，AB納思1 集合的交并、補(bǔ)運(yùn)算，可以借助數(shù)軸，還可以借助文氏， 它們都是數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)2 分類討論一種重要的數(shù)學(xué)思想法，明確分類討論思想，握 分類討論思想方法。*陽光明*編1 *陽光明*編1 固高1設(shè)全集 U=a，cd，de合 ，d則 MN等于設(shè) A= 21求 AB AB已知集合 A= ，實(shí)數(shù) 取值范圍求滿足A=1，5集合 A設(shè) 2x，2,2，求 AB6 設(shè) A= （ x,y ） | 4x+m y （ x,y |y=nx3 且 A B=（1）則 m= 7已知 A=2， x2x+1， 4 7 且 AB=C求 xy 的8 設(shè)集合 2 B=x|2x+x+q=0其中 p

12、 q ， xR且AB= ， 值和 2AB、某車間有 人其中乘電車上班的 84 ，乘汽車上班的 32 人，兩車都乘的 18 ，求：只乘電車的人數(shù)不乘電車的人 數(shù)乘車的人數(shù)只乘一車的人數(shù)10設(shè)合 A=x|x2（）21=0+4x=0若 A， 的若 A， 的集合復(fù)習(xí)課學(xué)標(biāo)加深對集合系運(yùn)算的認(rèn)識對含字母的合問題有一個初步的了解識點(diǎn)數(shù)軸在解集題中應(yīng)用若集合中含參數(shù)，需對參數(shù)進(jìn)行分類討論 習(xí)測1 含有三個實(shí)數(shù)的集合可表示為 b a ，也可表示為 求a20032004已知集合 A=x x p 時求實(shí)數(shù) p 的值范圍3 知 全 ， x x x ， A=1 |2x1| ， 若C A=0則樣的實(shí)數(shù) x 否存在，若存

13、在，求出 x 的， 不存在，說明理由內(nèi)習(xí)*陽光明*編R R *陽光明*R R 已知 （1）若 B A， a 取范圍 （2）若 A B求 a 的值范圍 （3）若 A C B求 a 的值范圍 若 P=y|y=x2xRQ=y| y=x+1xR =若 P=y|y=x2xRQ=x） 2 則 PQ = 滿足 A a，cde集合 A 個數(shù)是納思由條件給出集合要明白它所表示的含義，即元素是什么？ 2 含參數(shù)問需對參數(shù)進(jìn)行分類討論，討論時要求既不重復(fù)不 遺漏。固高已知集合 M=x|x32x2x+2=0,則列數(shù)不屬于 M 一個 是（）A1 1 C D設(shè)集合 A= x|1x2B= 若 A，則 a 取值范圍是（）Aa

14、2 2 C1 集合 AB 各 12 個素AB 中 元素，則 A 中 素個數(shù)為4 集M=x|1x k 4 N= k 1x , k 2 則它們之間的關(guān)系是已知集合 M=x,y N=（x,yy=4那么集合 MN=設(shè)集合 2px+15=0B=x|x5x+q=0若 AB=2 ，5則 A=B=已知全集 U=RA=x|x3B= x5，（ A）B8 知集合 23x+2=0 ， mx+(m1)=0 且 A求實(shí)數(shù) m 值9 已知 A=x|x26=0 ， ， A ，實(shí)數(shù)m 取值范圍10已集合 2x 或 x0，合 B= xb滿足 AB=x|0 x2A2求 a 的2.1.1 函的概念與圖象（）學(xué)標(biāo)1 體會函數(shù)描述變量之

15、間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，理函*陽光明*編*陽光明*編數(shù)的概念；了解構(gòu)成函的要素有定義域、值域與對應(yīng)法則； 識點(diǎn)函數(shù)的定義y ( x ， .函數(shù)概念的要素：定義域、值域與對應(yīng)法. 函數(shù)的相等習(xí)測例 1判斷下列對應(yīng)是否為函數(shù)：（1）2x x x ; x（2）x ,這里y , x N , 補(bǔ)充：（1）A B R ， f : y x；（2 B , : x ；（3A x ， B R , f : ；（4 x B x 3, : x x2分析：判斷是否為函數(shù)應(yīng)定義入手，其關(guān)鍵是是否為單值 對應(yīng)，單值對應(yīng)的關(guān)鍵是素對應(yīng)的存在性和唯一性。例 2 列各圖中表示函的是 - yyyyO OOOA C D例 在下列各

16、組函數(shù)中， - f ( x 與 g ( x表示同一函數(shù)的是-Af ( x，g ( x = x 0B y 與 x 2Cy 2與y x 2Df ( =x，g ( x) 例已知函數(shù) （ 0 ）f ( x ) 及 f f （ ，內(nèi)習(xí)下列圖象中示函數(shù) y=f(x)的有-( )*陽光明*編 02 1 *陽光明*編 02 1 A.(1)(2)(4) C.(2)(3)(4) D.(1)(4)2 下列四組數(shù)中，表示同一函數(shù)的是 - ( )Ay x 和 x B y x xC 和 y D y y 下列四個命（1）f(x)=x 1 x有意義;（2）f ( 表示的是含有 x 的數(shù)式（3）函數(shù) y=2x(x N )的象是

17、一直線；（）數(shù)（） 的象是拋物線，其中正確的命題個數(shù)是 x 0ABD0已知 ，則f(33；已知 f 滿 f(ab)=(a f(b)且 f(2)= ， f (3) 那 f 納思本課時的重點(diǎn)內(nèi)容是數(shù)的定義與函數(shù)記號f 的意義，難點(diǎn)是函數(shù)概念的理解和正確用；判斷兩個函數(shù)是否是一函數(shù)，是函數(shù)概念的一個重要應(yīng)用， 要能緊扣函數(shù)定義的三要進(jìn)行分析，從而正確地作出判斷 固高1下列各圖中，可表示函數(shù) - y ( x的圖象的只可能是 -A B D2 列各項(xiàng)中表示同一函數(shù)是 - Ay ( y = x y 2 2 xCy R 與 x x D f ( x ) 與 (t ) t 3 f ( x a 常數(shù) ) ，f (

18、=3 則 a =-AC2 DB1設(shè)f ( ) , x f (等于- *陽光明*編9 *陽光明*編9 A1f ( )B f ( xC1f ( )Df ( x已知f ( xx，則f (2)=f ( 已知f ( x = x Z 且 x ，則f ( x的定義域是，值域是已知f ( x ，則f (33) 設(shè)f ( x) x ， f (0)的值已知函數(shù)f ( x) 12x 求 ( x) ( 8的 的值范圍10若f ( x) 2 x ， ( ) ， f g ( x) ) 2.1.1 函的概念與圖象（）學(xué)標(biāo)掌握求函數(shù)定義域的方法及步驟； 識點(diǎn)、函數(shù)定義域求法：(1)函的解析式確定函的定義域； (2)實(shí)問題確定

19、的函數(shù)定義域；(3)不出函數(shù)的解析式，而由f ( 的定義域確定函數(shù)f g ( )的定義域。習(xí)測例 1求下列函數(shù)的定義域：（ 1 f ( x) 1 （ ）f ( x （ ）f ( ) 11 2（ ）f ( 5 x 12 分析：如果f ( 是整式，那么函數(shù)的定義是實(shí)數(shù)集 R ；果 f ( 是分式，那么函數(shù)的定義是使分母的實(shí)數(shù)的集合；如果f ( 是二次根式，那么函數(shù)的定域是使根號內(nèi)的表達(dá)式 實(shí)數(shù)的集 合。注意定義域的表示以是集合或區(qū)間。例 2長為 l 鐵絲彎成下部為矩形，部為半圓形的框架（如 圖），若矩形底邊長為 2 ，此框架圍成面積 與 函數(shù) 關(guān)系式，并指出其定義域例 3若函數(shù) f ( x的定義域

20、為（1）求函數(shù)f ( x 的定義域；（2）求函數(shù)1 1 f ( ) ( )4 4的定義域。*陽光明*編5 5 *陽光明*編5 5 內(nèi)習(xí) 函數(shù)f1 x的定義域是（） 函 數(shù) 的 義 域 是 是（12,1 ， 則 y=f(3-x) 的 定 義 域A 0,1B 2 2C， 2D 函數(shù) f 的定義域是：函數(shù)f ( x x 的定義域是函數(shù)f 4 的定義域是納思函數(shù)定義域是指受限條件下的自變量的取值； 求函數(shù)的定義域常常歸結(jié)為解不等式和不等式組； 固高函數(shù) y = 22的定義域是- A， B（ C01 D2 知f ( x的定義域?yàn)?則f (1 )的定義域?yàn)?- A2,2 B1 , 2 CD2,32函數(shù) 的

21、定義域是- A B C 0, D 0, 函數(shù) = 的定義域是函數(shù)f ( = 的義域是；值域是。函數(shù) y 的義是。 求下列函數(shù)定義域(1)2 x ；（21 ；（3 若函數(shù) f 用長為 鐵絲圍成矩形，試將矩形面積 S 2 ）示為*陽光明*編1 1 1 1 矩形一邊長*陽光明*編的函數(shù)，并畫出函數(shù)的圖 (cm) 已函數(shù)f ( = axbx ，若f f ( x f ) ，求f ( 的表達(dá)式.2.1.1 函的概念與圖象（）學(xué)標(biāo)掌握求函數(shù)值域的基本求；識點(diǎn)函數(shù)值域的求法函數(shù)的值域是由函數(shù)的定域與對應(yīng)法則確定的，因此，要求 函數(shù)的值域，一般要從函的定義域與對應(yīng)法則入手分析，常用的 方法有：（1）觀察法；（2

22、圖法；（3）配方法；（）換元法。 習(xí)測例 1求下列函數(shù)的值域：（1）y x x ；（2）; x；（3） x （4） y ； 1 （5） y 2 變題： ( ）（6） x 2 分析：求函數(shù)的值域，一常用的方法就是將函數(shù)的解析式作適當(dāng) 的變形，通過觀察或利用知的基本函數(shù)（如一次函數(shù)、二次函數(shù) 等）的值域，從而逐步推所求函數(shù)的值域（觀察法）；或者也可 以利用換元法進(jìn)行轉(zhuǎn)化求域。例若函數(shù) y x 的定義域?yàn)?0, ，域?yàn)?54, 求 m 的取值范圍 堂習(xí)函數(shù) A y 21 的值域?yàn)椋ǎ?B C D 函數(shù) y=2x2，x3 值域?yàn)?A (-3,3) B C D (-5,+( )函數(shù)2y , x x的最大

23、值是( )A B C2D*陽光明*編*陽光明*編函數(shù) 求函數(shù) y=x+ 納思1 x的定義域和值域求函數(shù)的值域是學(xué)習(xí)中的個難點(diǎn)，方法靈活多樣，初學(xué)時只 要掌握幾種常用的方法，觀察法、圖象法、配方法、換元法等， 在以后的學(xué)習(xí)中還會有一新的方法（例如運(yùn)用函數(shù)的單調(diào)性、配 方法、分段討論法、不等法等等），可以逐步地深入和提高。 固高1.數(shù)1x( 的值域是- A (0,B C（，） D 2.列函數(shù)中，值域是(0, 的是- A =1Dy x 2 x B x （ x 0)C y 2 已知函 f 則數(shù) y f -A. B. D. f ( 2 , x 則 f ( 的值域是:.5.數(shù)y x 的值域?yàn)?.6.數(shù)y

24、x1 的值域?yàn)?.7.下列函數(shù)的值域（1）y x （） 2 （3 x 3)（4）y x x2 （5y x （61 x1 x8. 1,3 時求數(shù)f ( ) 2 x 2 x 的值域2.1.1 函的概念與圖象（）學(xué)標(biāo)1 會運(yùn)用描法作出一些簡單函數(shù)的圖象，從“形”的角度一 步加深對函數(shù)概念的理解2 通過對函圖象的描繪和研究，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的意識，提運(yùn) 用數(shù)形結(jié)合的思想方法解數(shù)學(xué)問題的能力識點(diǎn)函數(shù)圖象的念將自變量的一個值 作橫標(biāo)相的數(shù) f 0 標(biāo)，就得到坐標(biāo)平面上的個點(diǎn) 0, 域中的每一個值時，就到一系列這樣的點(diǎn)所有這些點(diǎn)組成的*陽光明*編*陽光明*編集合（點(diǎn)集）為組成的圖形就是函數(shù) y f 函數(shù)圖象的法

25、畫函數(shù)的圖象，常用描點(diǎn)，其基本步驟是：列表；描 點(diǎn)；連線在畫圖過程，一定要注意函數(shù)的定義域和值域 會作圖，會（用）圖習(xí)測例 1畫出下列函數(shù)的圖象，并求域：(1) y x 12 (2) y ( ) x , x 0,1,2,3；(3)y；變題：y ； (4)y 例 2直線 y 與數(shù) y2-6 |象的交點(diǎn)個數(shù)為（）（A4（）3（C2（D1例 下圖中的 D 四圖中用三個分別描述下列三件 事最合適，并請你為剩下一個圖象寫出一件事。離開家的距離m) 時間（）時間（min離開家的距離A 離開家的距離m)時間（）時間（min離開家的距離 (m)(1)(2)(3)C D我離開家不久，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)本忘在家里了，停

26、下來想了一會 還是返回家取了作業(yè)本再學(xué)；我騎著車一路勻速行駛，是在途中遇到一次交通堵塞，耽擱了 一些時間；我出發(fā)后，心情輕松，緩行進(jìn)，后來為了趕時間加快了速度。堂習(xí)下列四個圖中，是函數(shù)圖像的是（ ） OOOO（）（）（）（）A（1 B（1、（）、（4） 、（）、（）、（3 D（）、（4直線 x a x的圖象的交點(diǎn)個數(shù) ( )A 至一個 B 至有一個 C 有僅有一個 D 有一個或兩個以上*陽光明*編*陽光明*編函數(shù) 的象 ( )某企業(yè)近幾的年產(chǎn)值如圖，則年增長率最高的是（ ）（ 增長率=增值年產(chǎn)值）A97 年 ）98 年C99 年 D 年5 作 出 函 數(shù) x 的圖象；納思或（萬元）100080

27、060040020096 97 98 99 年）根據(jù)函數(shù)的解析式畫函數(shù)圖象，基本方法是描點(diǎn)法，但值得 指出的是：一要注意函數(shù)定義域，二要注意對函數(shù)解析式的 特征加以分析，充分利用知函數(shù)的圖象提高作圖的速度和準(zhǔn) 確性；函數(shù)的圖象是表示函數(shù)的種方法，通過函數(shù)的圖象可以直觀 地表示 x 與 y 對應(yīng)關(guān)系以及兩個變量變化過程中的變趨勢， 以后我們會經(jīng)常地運(yùn)用函解析式與函數(shù)圖象兩者的有機(jī)結(jié)合 來研究函數(shù)的性質(zhì)固高1 某學(xué)生離去學(xué)校，由于怕遲到，所以一開始就跑步，等累 了再走作余下的路，在 下中縱軸表示離學(xué)校距離，橫軸表 示出發(fā)后的時間，則下圖較符合學(xué)生走法的是（ ） d d d dO t t t tA

28、D某工廠八年產(chǎn)品 （即前 年和）與時間 年)函如圖下列 法：（ 1 ）三年中產(chǎn)量增長的速 越快；（2）前三年中，產(chǎn)量增長的速度越越慢； （3）第三年后，年產(chǎn)量保持不變；（4）第三年后，年產(chǎn)量逐步增長其中說法正確的是（）產(chǎn) 量 之四 種 說度 越 來A（ 2與（ 3 B（ 2 ）（ 1與（ ） D（）與（4下列各象中，哪一個不可能是函數(shù) yy ( x的圖象（）*陽光明*編0*陽光明*編x00A Bxx 函數(shù) C D y kx kb 0的圖象不通過第一象限， , 滿 -A b B k D k 函數(shù) y 2 與y ax （ 0)的圖象只可能是 yy yy0 x0 x0 x0 xA D函數(shù)y 的圖象是

29、- y y y0 x x x0 0 0A B C Dx函數(shù)y x 2的圖象是8. 一函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn) 2,0 ）（ -2 ，則此函數(shù)的解析式 為若二次數(shù)y 2 2的圖象的對稱軸為 m 10.同個坐標(biāo)系中作函數(shù)f ( x 2與g ( xx 的圖象（1）問： g ( )的圖象關(guān)于什么直線對稱（2）已知 x 1 2，比較大?。?g ( ) g ( )1 22.1.2 函的表示方法學(xué)標(biāo)了表示函數(shù)有三種基本圖象法、列表、解析法;解函數(shù) 關(guān)系的三種表示方法具有在的聯(lián)系，在一定的條件下是可以互相 轉(zhuǎn)化的了解求數(shù)解析式的一些基本方法,求一些簡單函數(shù)的解析式. 了解簡的分段函數(shù)的特點(diǎn)以及應(yīng)用識點(diǎn)表示函的方法,用的有:析,表法和圖象法在表示函數(shù)的基本方法中 ,列法就是接列表表示函數(shù) 圖法 就是直接作圖表示函數(shù)而解析法是通過函數(shù)析式表示函 求函數(shù)解析式,般有三種情況根據(jù)實(shí)際問題建立函數(shù)關(guān)系;*陽光明*編*陽光明*編已知函數(shù)的類型求函數(shù)解析;運(yùn)用換元法求函數(shù)的解;分段函數(shù)在定義域內(nèi)不同部分上 有不同的解析表達(dá)式函數(shù)通常叫做分段函 數(shù)注意分段函數(shù)是一個函數(shù)而不是幾個函;分段函數(shù)的定義域是 x 不同取值