人美版小學美術(shù)四年級上冊《生活日用品的聯(lián)想》教案

1、生活日用品的聯(lián)想教材分析：本課是引導學生對各種生活用品的外形、功能的觀察因此，教師根據(jù)一通百通的道理，設(shè)計典型的內(nèi)容:定位勺子的聯(lián)想作有趣的作品，讓孩子們體會聯(lián)想的樂趣。教學目標：的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動。學生更加的熱愛生活，培養(yǎng)他們敢于聯(lián)想、勇于實踐的創(chuàng)新精神。教學重點：通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學難點：引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學構(gòu)思：教師通過自創(chuàng)微視頻“小腳丫去旅行”的課前游戲， 后學生進行木勺的聯(lián)想創(chuàng)作。（一）課前創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。1（播放：小腳丫去旅行)

2、2、小腳丫實在太有想象力了！它都變成了什么？生答：橋、城堡、企鵝3、由腳丫想到城堡或企鵝，這種想象就叫做聯(lián)想。今天，我們就來學習有趣的聯(lián)想，好嗎？好，上課?。ㄕn前活動充分調(diào)動學生的好奇心，并且通過腳丫）（二）奇思妙想，開拓思路。1、小腳丫會變魔術(shù)，畢老師也會變。你們來看，這是什么？對，是一只兔子。現(xiàn)在老師就要用兔子來變個魔術(shù)！看！變成了什么？女孩。再變！又變成什么？魚。還變？這次是什么？魔術(shù)師。2、畢老師是不是很厲害的魔術(shù)師呢？同學們，只要你們有敏銳的觀察能力和豐富的想象力，你們也可以做小小的魔術(shù)師?。▽дn教師運用電子版直接繪畫進行兔子的聯(lián)想， 了解聯(lián)想需要有敏銳的觀察能力和豐富的想象力）3、

3、老師今天還給大家?guī)硪恍┖猛娴耐婢撸銈兿肟磫?？仔?臉盆)(菜刀（剪刀小女孩（漏勺。4、對，同學們觀察的很仔細，這些都是使用生活用品進行聯(lián)想的好玩的作品。今天，我們就來進行生活用品的聯(lián)想。5、咱們再來仔細觀察,這些可愛的形象，就是老師根據(jù)日用品的外形進行的聯(lián)想。板書：外形。提問：這些形狀，你還能有怎樣的聯(lián)想？學生回答，教師電子白板直接繪畫展示。究和學習的欲望。(三）體驗活動 ， 創(chuàng)意無限。6、同學們，你們的聯(lián)想真棒！下面咱們一起玩?zhèn)€“超級變變變”的游戲吧！你們看，這是畢老師家廚房里一把普通的木勺?？?！老師把木勺換了不同的角度?？纯从惺裁床煌膭?chuàng)意聯(lián)想。7我們在聯(lián)想時，可以變換日用品的角度。板

4、書：角度。咱們一起看看【設(shè)計意圖】運用木勺的不同角度觀察方法，引發(fā)學生思考。從基本型要素“形”開始入手歸納外形特點想象，解決教學重點。有趣的課件會充分調(diào)動學生學習的情緒，體現(xiàn)智慧的美術(shù)課堂。8（學生創(chuàng)作）9、展示作品。10 11、畢老師這里有一些生活用品的卡片?？?，有扣子、鍋子和搟面杖等等。我要把它們進行組合，看看變成什么？生答：坦克！對。很好玩吧？你們想玩嗎？好,老師給大家準備了很多日用品的卡片， 請同學們玩玩拼圖，看看能不能組合擺出一幅有趣的畫面，開始！聯(lián)想以外，還可以進行“物體組合法”來進行創(chuàng)作。教師展示扣子、杯子、搟面杖這些生活用品組合后的變化，形象、生動，利用孩子感興趣的拼圖法組合，更加直觀，將學生想象帶入高潮。13、作業(yè)展示：14、拓展：同學們拼