新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)5年級(jí)下冊(cè)整理和復(fù)習(xí)

1、整理和習(xí) 教學(xué)容教科書 內(nèi)及教科書 “練習(xí)十相習(xí)題。 教學(xué)標(biāo)通過整和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、體積的概念以 及相鄰單位間的進(jìn)率。能進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，并 能正確地計(jì)算。理解它們的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運(yùn)用。在學(xué)生這些形體認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念，讓學(xué)生在解決 實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的 合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)點(diǎn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我梳理，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)備課件。 教學(xué)程談引，接示題師：同學(xué)們，仔細(xì)回顧一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？師

2、節(jié)課我們從這幾個(gè)方面對(duì)單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)題:整理和復(fù)習(xí)） 【情設(shè)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)梳理和概括的能力部學(xué)生應(yīng)該 能夠按照本單元學(xué)習(xí)的順序梳理出關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、體積、體積 單位、容積和容積單位、不規(guī)則物體體積的求法等知識(shí)。板書：長(zhǎng)方體和正方體二小合，建識(shí)系教師引，形成明確的整理目標(biāo)。師：本單元的知識(shí)點(diǎn)比較多，我們可以分兩塊進(jìn)行。師：第一塊是長(zhǎng)方體和正方體的特征，一般從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述？（板書：特 征）學(xué)生交流后，教師板書：面、棱、頂點(diǎn)。師：第二塊是測(cè)量，也就是長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積及容積） 般從哪些方面研究？學(xué)生交流后，教師板書：定義、計(jì)算方法、常用單位。師：

3、我們現(xiàn)在就從這兩塊進(jìn)行整理，用自己的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來?！厩樵O(shè)本單元知識(shí)比較多且零散生為了呈現(xiàn)清楚可大多會(huì)采取表 格的形式，當(dāng)然也會(huì)有其他形式?！居?jì)圖整理和復(fù)習(xí)是對(duì)本單元知的梳理與鞏固，教師通過提問的方式， 給學(xué)生明確的導(dǎo)向，降低學(xué)生自主整理的難度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再自主整理，有利 于知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。學(xué)記【學(xué)示 教師不要刻意要求某種形 式，重在引導(dǎo)學(xué) 生有順序、有條 理地進(jìn)行整理。學(xué)獨(dú)整理或同桌合作完成。教師以至兩名學(xué)生整理的作品為基礎(chǔ)，在學(xué)生交流展示的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善 表格件現(xiàn)）【學(xué)示 可以讓學(xué)生課前整理，本節(jié) 課注重展示交 流。【計(jì)圖讓學(xué)生自己回憶和整理知識(shí)利于他們主動(dòng)地梳理頭腦中原有的

4、知識(shí)體系，加強(qiáng)理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。師生交流，生生互動(dòng)，規(guī)范優(yōu)化整理內(nèi)容和 呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生更清晰地建構(gòu)知識(shí)體系，積累整理復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。三內(nèi)理課件出長(zhǎng)方體和正方體，內(nèi)化特征。（1學(xué)生在教科書 P42 的中標(biāo)出長(zhǎng)度相等的棱、大小相等的面。（2展示交流，課件展示。結(jié)合圖，理解長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)知識(shí)。（1用圖示表示長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系，并說明為什么。師：長(zhǎng)方體和正方體之間有什么聯(lián)系呢？【情設(shè)正體是特殊的長(zhǎng)方體方體具備長(zhǎng)方體所有的特征長(zhǎng)、 高都相等的特殊長(zhǎng)方體；它們的體積都可以用底面積乘高來計(jì)算。課件出示關(guān)系圖。學(xué)記（2在長(zhǎng)方體中分別指出與紅色線標(biāo)示的棱平行的棱和相交并垂直的棱。 課件出示長(zhǎng)方體，

5、并用紅色線標(biāo)示出棱。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？【情設(shè)與紅色線標(biāo)示的棱平行的棱都互相平行紅線標(biāo)示的棱相交并垂直 的棱也都互相平行或垂直。（3回憶計(jì)算表面積的方法以及探索體積公式的過程，想一想關(guān)鍵是要知道什 么。計(jì)算體積與容積有什么相同點(diǎn)？【情設(shè)關(guān)鍵是要知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬、高；體積與容積的計(jì)算方法一樣， 物體形狀規(guī)則時(shí)，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，利用公式計(jì)算；物體形狀不規(guī)則時(shí)，想辦法轉(zhuǎn)化為 規(guī)則的物體，常排法轉(zhuǎn)化。【計(jì)圖在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)知識(shí)描述更具體 化，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注結(jié)論和公式，更關(guān)注知識(shí)的形成過程。復(fù)習(xí)不則物體的體積計(jì)算方法。課件出示教科書 P42 第 2 題【情設(shè)玻璃球可以“水法豆也可以

6、用排法但豆體積太小 不明顯，可以多放一些綠豆在水中，如 粒200 粒求出總體積后再除以 或 ，得到每粒綠豆的體積?！居?jì)圖在任務(wù)中回顧用排法測(cè)量體積的方法。四聯(lián)實(shí)，化用固完成教書 P43“習(xí)十第 1 題師：為了表述方便，可將立體圖形的每個(gè)面標(biāo)前面“面上面”下面”“左 面“面等樣。師生交流，說一說每個(gè)圖是怎樣展開的?！厩樵O(shè)由于哪條棱對(duì)應(yīng)哪個(gè)面不好表述，學(xué)生交流時(shí)有困難，可以讓學(xué)生 對(duì)著圖形用手指比畫，或者讓學(xué)生將剪開的痕跡在圖上畫出來?！居?jì)圖由立體圖形到平面圖形是發(fā)展學(xué)生空間觀念很重要的載體過描 述，讓學(xué)生頭腦中想象操作的過程。完成教書 P43“習(xí)十第 2 題（1學(xué)生獨(dú)立在教科書上完成。（2展示結(jié)

7、果后深入探討。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)記【學(xué)示 不僅僅關(guān)注結(jié)果，更要引導(dǎo) 學(xué)生回顧一下長(zhǎng) 方體表面積計(jì)算 公式、體積計(jì)算 公式的推導(dǎo)過 程。【學(xué)示 解決問題時(shí)，有時(shí)方法不 唯一。教師要關(guān) 注學(xué)生的思考過 程，將多種方法 進(jìn)行比較，讓學(xué) 生感悟、優(yōu)化自 己的方法?！厩樵O(shè)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)體長(zhǎng)、寬、高都變?yōu)樵瓉?倍它的表面積變?yōu)樵?來的 4 倍體積變?yōu)樵?8 倍【計(jì)圖通過基本的專項(xiàng)練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積積 的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)表面積、體積與長(zhǎng)、寬、高之間的倍數(shù)關(guān)系。完成教書 P43“習(xí)十第 3 題學(xué)生獨(dú)立完成后交流展示TPXKT58.TIF;Y14,Y%完成教書 P43“習(xí)十第 4 題

8、（1課件呈現(xiàn)問題。（2學(xué)生獨(dú)立解答。（3集體反饋評(píng)價(jià)。師：何為垃圾桶的外側(cè)，具體是指哪部分？需要算幾個(gè)面的面積？師：觀察上、下兩個(gè)長(zhǎng)方體的四個(gè)面，有什么發(fā)?【情設(shè)這 面都是完全相同的，所以面積也是完全相等的。師：計(jì)算外飾面一共要花多少錢？該怎樣列式呢？引導(dǎo)學(xué)生先列算式，不計(jì)算。教筆師：列式為）425計(jì)算出總面積，單位是平方厘米，換算單 位后，再乘單價(jià) 180 元出總價(jià)錢。師：在解決實(shí)際問題時(shí)，還有什么需要注意的嗎？【情設(shè)注意面積單位間的換算，體積單位間的換算，在計(jì)算表面積時(shí)想清 楚實(shí)際要算幾個(gè)面的面積。教科書 P42“思考”（1學(xué)生自主解答后，匯報(bào)交流。（2其他同學(xué)是怎么想的？（3它們的體積是

9、多少？怎么求出來的呢？【計(jì)圖教科書設(shè)計(jì)的典型練習(xí)題內(nèi)涵豐富訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)很多既養(yǎng)了 學(xué)生的觀察能力，也注重了計(jì)算方法的訓(xùn)練，教師要深入挖掘這個(gè)內(nèi)涵，使之得到很 好的運(yùn)用。五課小師：本單元學(xué)習(xí)完了，你有什么收獲？師：還有哪些需要完善的地方呢？ 板書計(jì)和完善。既調(diào)動(dòng) 教學(xué)思這節(jié)課內(nèi)容比較多讓生課前行整理為本節(jié)課節(jié)省了很多的時(shí)間展示交 流時(shí)充分讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。在小組交流的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)學(xué)生代表向全班匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)匯報(bào)不全的地方做好補(bǔ)充，不夠合理的整理進(jìn)行修改 學(xué)記了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能比較全面系統(tǒng)地整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解， 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。作設(shè)見狀成才路系叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè) P2324 三、六題。 三選選將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）一大桶泉水的凈含量為 18L相當(dāng)于（ ）瓶 600mL 的小瓶礦泉水。 B.30 一個(gè)正體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來的 倍后體積是 64dm3原來正方體的體積是 （ ）dm3。A.32 B.16 學(xué)記如圖所，的體積是 ，估計(jì)長(zhǎng)方體的體積約是 。A.6 B.8 堆成一 1m3 的正方體，需要用體積是 1dm3 的方體木塊（ ）。A