新人教版八年級(jí)物理下冊《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版八年級(jí)物理下冊第七章第 （彈力）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版八年級(jí)物理下冊第七章第 2 節(jié)（力）教學(xué)設(shè)計(jì)第七章第 節(jié)（彈力）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1了解彈力及彈力產(chǎn)生的條件。2了解彈簧測力計(jì)測量力的原理。3會(huì)正確使用測力計(jì)測量力的大小。二過程與方法1通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。 2通過實(shí)驗(yàn)，探究并驗(yàn)證彈簧的伸長與拉力的關(guān)系。3經(jīng)歷使用彈簧測力計(jì)的過程，學(xué)會(huì)彈簧測力計(jì)的使用方法。三感情態(tài)度與價(jià)值觀1對(duì)周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。 2通過對(duì)彈簧測力計(jì)使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究一般用品中的科學(xué)道理的感情、培養(yǎng)學(xué)生探究新器件的能力。

2、3通過對(duì)彈簧測力計(jì)的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 的科學(xué)作風(fēng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)與彈力有關(guān)的現(xiàn)象在一般生活中學(xué)生經(jīng)常見到伸長與外力的關(guān)又 是制作彈簧測力計(jì)的原理確使用彈簧測力計(jì)測量力進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力、 浮力機(jī)械等知識(shí)的必備技能彈力的概念只要求了解它是怎樣產(chǎn)生的， 不必分析它的三要素重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)使用彈簧測力計(jì)測量力的大小讓學(xué)生邊 探究邊思考邊試著應(yīng)用為學(xué)生在今后的作與生活中遇到新器材需要探究 其使用方法打下了重要的根底。.三、教學(xué)策略通過前面學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一些力的有關(guān)知識(shí)，了解了力的作用效果， 以及力的作用是相互的學(xué)生對(duì)彈力的感認(rèn)識(shí)較多生活中形形色色的彈簧 隨處可見彈力的應(yīng)用也很多此

3、能很自然地通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗霃椓Φ慕?學(xué)。教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘，表達(dá)新課程 從生活走向物理，從 物理走向社會(huì)的理念使抽象的物理概變成生動(dòng)形象的認(rèn)知對(duì)象而有 效地降低了學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在活動(dòng)中，獲得知識(shí)、提升能力。彈簧測力計(jì)制作原理測量力的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過探究影 響彈力大小的因素，引導(dǎo)得出彈簧測力計(jì)的原理，從而自己制作彈簧測力計(jì)。 對(duì)于彈簧測力計(jì)的使用方法及考前須知引學(xué)生閱讀說明書構(gòu)造、 練習(xí)使用交流總結(jié)等多種學(xué)習(xí)方法讓學(xué)始終處于學(xué)習(xí)的主體位培 他們的獵取新知識(shí)的能力。四、教學(xué)資源打算多媒體課件、彈簧、彈簧測力計(jì)、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、頭發(fā)等。 五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教

4、師活動(dòng) 學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 分鐘 播放視頻：撐桿跳高、跳板跳水等體育比賽場景。思考撐桿跳高跳板跳水比賽中運(yùn)發(fā)動(dòng)樣才能取得好成績？蹦極的 選手為什么下落到 X 點(diǎn)后又會(huì)上升呢？ 學(xué)生觀看，感想思考，交流，此時(shí)不必答復(fù) 感受力與美的結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。新課教學(xué)30 分 一、彈性與塑性活動(dòng)：分別用力作用在橡皮筋、彈簧、橡皮泥、氣球、紙等物體上，物體.有什么變化？松手后，結(jié)果有何不同呢？生活中還有哪些物體有類似的性質(zhì)？你能依據(jù)這些物體的特性進(jìn)行概括 與分類嗎？總結(jié)得出彈性、塑性并板書。 學(xué)生先動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，探究完畢，學(xué)生進(jìn) 行交流相互解決問題并將不能解決的同性問題提

5、出來共同商量最后得 出結(jié)論 由直觀到抽象身的體驗(yàn)及身邊的現(xiàn)象中納出事物的共同特征， 得到具有普遍意義的概念。二、彈力活動(dòng)：找一名學(xué)生演示用橡皮筋將粉筆頭彈出去。思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當(dāng)使橡皮筋、彈簧、 氣球發(fā)生形變的同時(shí)，你的手有何感覺？這又說明了什么呢？歸納總結(jié)任何物體只要發(fā)生形變就肯定會(huì)產(chǎn)生彈力一般生活中經(jīng)遇 到對(duì)支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。活動(dòng)：取出廢舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉， 使發(fā)生較大形變察后一種情況下去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎？引出彈 性限度概念。 學(xué)觀察思考，認(rèn)識(shí)到發(fā)彈性形變的物體會(huì)產(chǎn)生彈，體會(huì) 到物

6、體的彈性形變是有肯定限度的。 調(diào)動(dòng)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛， 從生活走向物理認(rèn)識(shí)彈力的效果了解彈力的產(chǎn)生也能極為自然的引出彈 力的概念。三、探究并驗(yàn)證彈簧的伸長與拉力的關(guān)系物體的形變與外力的大小有沒有關(guān)系呢？請(qǐng)?zhí)岢霾聹y計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn) 來驗(yàn)證一下。 學(xué)提出猜測，并設(shè)計(jì)簡的實(shí)驗(yàn)，最好能實(shí)際操作下。得出彈力大小與彈性形變的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)簡單易行，學(xué)生能夠參與教學(xué)， 提快樂趣和探究能力。四、觀察并使用彈簧測力計(jì).思考依據(jù)物體的形變與外力的大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系能否制造一個(gè)測量力的 大小的工具？出示彈簧測力計(jì)，了解測量力的大小的工具。讓學(xué)生說出彈簧測力計(jì)的原理在彈性限內(nèi)彈簧受到的拉力越大彈 簧被拉的越長。觀察彈簧

7、測力計(jì)說彈簧測力計(jì)的構(gòu)造由彈簧秤鉤指針刻度盤組 成。讓學(xué)生說出彈簧測力計(jì)的量程度值加在彈簧測力計(jì)上的力能否過 其量程？如果指針不指零應(yīng)該怎么辦？分組實(shí)驗(yàn)按照課本中安排的實(shí)驗(yàn)步驟練習(xí)使用彈簧測力計(jì)測量力體驗(yàn) 力的大小，記錄好數(shù)據(jù)，交流體會(huì)使用彈簧測力計(jì)的考前須知。安排閱讀材料的力學(xué)特性材料還有哪些力學(xué)特性？它們有哪些應(yīng)用？ 學(xué)生進(jìn)行思考察驗(yàn)量等方法認(rèn)彈簧測力計(jì)解其用理、 結(jié)構(gòu)，得出正確使用測力計(jì)的方法 : 一看：量程、分度值、指針是否指零； 二調(diào)：調(diào)零；三讀：讀數(shù)=掛鉤受力。使用彈簧測力計(jì)的考前須知要先輕輕拉秤鉤幾次以防止測量時(shí)指 針被刻度盤卡住測的力要施加在秤鉤上被測力的方向要沿彈簧的軸 線方向以防摩擦或其它阻礙在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的最大 量程當(dāng)指針相對(duì)于刻度盤靜止時(shí)方可讀數(shù)讀數(shù)時(shí)視線必須和刻度盤垂 直。多媒體展示其它形式的測力計(jì)。 通過多種學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)他們獵取新知識(shí)的能力。從物理走向社會(huì)通過對(duì)彈簧測力計(jì)的作用結(jié)使用方法的探究與認(rèn) 識(shí)，了解一般