親子關(guān)系對(duì)同伴關(guān)系的影響 父母教養(yǎng)方式與兒童的同伴關(guān)系 家園合作促進(jìn)兒童同伴關(guān)系的發(fā)展課件

1、第三章 家庭與早期社會(huì)關(guān)系的發(fā)展之前：家庭與最初的人際關(guān)系模式的發(fā)展家庭對(duì)同伴關(guān)系的影響：親子關(guān)系對(duì)同伴關(guān)系的影響影響機(jī)制：內(nèi)部工作模型；觀察學(xué)習(xí)；相關(guān)研究：追蹤研究(Park & Waters, 1989)15個(gè)月時(shí)的依戀質(zhì)量3歲時(shí)的同伴地位學(xué)習(xí)興趣領(lǐng)導(dǎo)者角色青春期的友誼行為偏差問題行為自我模式他人模式 積極消極積極（安全型依戀）（抗拒型依戀）消極（回避型依戀）（組織混亂方向混亂型依戀）四種依戀類型與人際關(guān)系模式：四種依戀關(guān)系類型構(gòu)成了積極或消極的自我和他人工作模式親密關(guān)系經(jīng)歷量表（ECR）（截圖）家庭對(duì)同伴關(guān)系的影響：父母教養(yǎng)方式與兒童的同伴關(guān)系家長富有情感的、民主的教育方式可以誘發(fā)兒童對(duì)

2、他人的友好傾向， 其子女表現(xiàn)出較多的親社會(huì)行為在與同伴交往中多為受歡迎兒童；交往主動(dòng)性：父親的教養(yǎng)方式拓展閱讀：受欺負(fù)的幼兒，父母教養(yǎng)行為的特點(diǎn)（董會(huì)芹，張文新，2005)？教育方式與兒童欺負(fù)、被欺負(fù)的關(guān)系受欺負(fù)者受欺負(fù)的男孩家庭過分親密受欺負(fù)的女孩母親對(duì)孩子有敵意和拒絕欺負(fù)他人的兒童家庭通常具有高權(quán)利需求、低親和性的特點(diǎn)，父母常常采用專制型的教養(yǎng)風(fēng)格欺負(fù)和受欺負(fù)者的家庭除了具有高暴力、低溫暖的特征之外，父母管教方式通常不一致。二、家園合作促進(jìn)兒童同伴關(guān)系的發(fā)展： 1.幫助孩子發(fā)展良好的人際關(guān)系行為訓(xùn)練提供榜樣父母對(duì)孩子的支持：成為一個(gè)敏感、反應(yīng)及時(shí)的照顧者，給孩子提供安全感；提供玩具、玩伴等

3、刺激孩子成長的經(jīng)歷；幫助孩子面對(duì)挑戰(zhàn)，讓他們感到成功；像教練一樣養(yǎng)育孩子，提高孩子在自我控制和社會(huì)關(guān)系方面的能力；幫助孩子遵守家庭外的規(guī)則；提供玩伴和游戲。針對(duì)性的支持策略：閱讀小貼士（討論）攻擊性強(qiáng)被欺負(fù)自我中心害羞2.發(fā)展“兒緣關(guān)系”，支持幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展兒緣關(guān)系及其功能給孩子更多的交往機(jī)會(huì)更新家長的育兒觀念豐富育兒資源在各種活動(dòng)中幫助家長建立“兒緣關(guān)系”家長會(huì)、家委會(huì)班級(jí)家長群（微信等）家園聯(lián)系欄留白教養(yǎng)工作坊專門的活動(dòng)【請你思考】幼兒園的家委會(huì)可以在“兒緣關(guān)系”的建立中發(fā)揮什么作用？專題 害羞兒童的家庭支持害羞兒童的家庭支持幫助父母理解害羞與行為退縮的原因和機(jī)制幫助父母理解教養(yǎng)行為與兒童害羞的關(guān)系 先天遺傳因素家庭教養(yǎng)因素歸因風(fēng)格因素文化環(huán)境因素培養(yǎng)孩子的正確歸因不要給孩子貼標(biāo)簽強(qiáng)化孩子的積極交往行為從容等待與家庭合作改善害羞幼兒的社會(huì)退縮行為理解母嬰互動(dòng)模式與兒童害羞的關(guān)系兒童依戀類型與兒童害羞的關(guān)系害羞與行為退縮的原因先天遺傳因素家庭教養(yǎng)因素歸因風(fēng)格因素文化環(huán)境因素與家庭合作改善害羞幼兒的社會(huì)退縮行為培養(yǎng)孩子正確歸因的習(xí)慣家長應(yīng)幫助害羞個(gè)體應(yīng)學(xué)會(huì)全面分析社交失敗的原因， 更重要的是學(xué)會(huì)積極歸因不要給孩子貼標(biāo)簽給孩子“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所喻示的方向