六年級語文《養(yǎng)花》評課稿

1、20162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng) / 3.精品文檔.六年級語文養(yǎng)花評課稿今天很榮幸聽了王#老師執(zhí)教養(yǎng)花一課，受益匪淺。 她的課堂總是很親切，評價語言非常豐富的，師生互動和諧， 課堂的每個環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。本是六年級下冊 綜合復習中的一課。本全沒有一個華麗辭藻， 但讀親切質(zhì)樸， 于樸素中顯現(xiàn)真情。完全的口語化是老舍語言的風格，這種 口語化是那種覺察不到的經(jīng)過高度藝術(shù)凝練的口語。然而， 字的通俗易懂和口語化并不一定能調(diào)起學生的興趣。王老師 卻能巧妙地尋找本、作者和學生感情的鏈接點，引導學生從 這些親切自然的語言中體會作者所表達的養(yǎng)花的樂趣，這是 本節(jié)課教

2、學的重點，也是難點，當然，也是王老師把教學的 切入點。整堂課王老師緊緊圍繞中心句“有喜有憂，有笑有淚， 有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。 ”讓學生體會到 了養(yǎng)花的樂趣和熱愛生活的熱情。不但如此，還綜合復習了 聯(lián)系上下理解詞語，找中心句等閱讀方法。王老師注重抓住 一些很有特點的句子引導學生體會老舍語言的樸實和韻味， 如：“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著， 開花， 多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！”讓人感覺像一個和善慈祥的老人在娓娓道，如話家常，讓人倍感親切和自.精品文檔.然。細細品味這些簡單的字，體悟到老人樸素的精神追求一熱愛生活、樂于分享、追求知識、崇尚奮斗。最后還讓學

3、生學習老舍先生在本中體現(xiàn)的寫作方法：敘事與感受巧妙地 結(jié)合，并試著運用這種寫法，選取一件小事，寫一個片段。 可以說整堂課的語味很濃，還注重了語人性和綜合性的特點。 亮點如下：1、課前王老師巧妙地設計好預習單，讓學生在課前對 課的主要內(nèi)容有初步的把握，初步的明確了重難點，鞏固了 預習方法，提高了學生的自學能力，也為課堂教學提高了效 率。2、教學設計符合六年級畢業(yè)班的特點，以養(yǎng)花這篇為載體，整合了小學階段一些語知識，不僅對閱讀的方法 進行了復習回顧，還拓展延伸，激發(fā)學生閱讀老舍作品的興 趣。語學科除一般的工具意義而外，更應是發(fā)展兒童心靈、 提升學生生命的學科。對于學作品中理解詞意的方法也進行了梳理和指導，有效到位。重視語言特色的學習，體現(xiàn)真正的語性。板書設計有特色。以“樂趣”為花蕊，“長見識”、“益身心”等具體的養(yǎng)花的好處為花瓣，整個板書清晰簡潔，成 一朵花的形狀，比較