蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略》(有配套的教案)課件_第1頁
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文檔簡介

1、解決問題的策略 從已知條件出發(fā)題中有哪些已知條件？要求什么問題？小猴幫媽媽摘桃，第一天摘了30個(gè)，以后每天都比前一天多摘5個(gè)。小猴第三天摘了多少個(gè)？第五天呢？已知條件：問 題：第三天摘了多少個(gè)？第五天呢？第一天摘了30個(gè)以后每一天都比前一天多摘5個(gè)根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系你打算怎樣解答？你知道“以后每天都比前一天多摘5個(gè)”是什么意思嗎？1.第2天比第1天多摘了5個(gè)， 第3天比第2天多摘了（ ）個(gè) ，第（ ）天比第（ ）天多摘了（ ）個(gè).2.第一天摘的個(gè)數(shù)+5=第二天摘的個(gè)數(shù)，第二天摘的個(gè)數(shù)+5=第（ ）天摘的個(gè)數(shù)，第（ )天摘的個(gè)數(shù)+5=第（ )天摘的個(gè)數(shù). 4 3 55334根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系你打

2、算怎樣解答第三天、第五天摘的個(gè)數(shù)？根據(jù)已知條件先算第二天摘了多少個(gè)，再算第三天摘的多少個(gè)，接著算第四天的.列式計(jì)算：第二天：30+5=35第三天：35+5=40第四天：40+5=45第五天：45+5=50比較列式計(jì)算和列表解答的過程，你覺得它們有什么共同的地方？都是從第一天摘30個(gè)開始，依次求第二天摘多少個(gè)，第三天摘多少個(gè).回顧解決問題的過程，你有什么體會？ 不管是列式計(jì)算，還是列表求出答案，我們都是從已知條件出發(fā)，一步一步的進(jìn)行思考。像這樣，從已知條件出發(fā)分析和解決問題的方法，是一種常用的解決實(shí)際問題的策略。 看條件想問題（2）買了3盒鋼筆，每盒10支，買的圓珠筆比鋼筆多18支。3盒鋼筆每盒10支一共有多少支鋼筆圓珠筆比鋼筆多18支一共買了多少只圓珠筆第 1 次彈起：162=8（米）第 2 次彈起：82=4（米）第 3 次彈起：42=2（米）第 4 次彈起：22=1（米）一個(gè)乒乓球從16米的高處落下，如果每次彈起的高度總是下落高度的一半，第3次彈起多少米？第四次呢？8421一個(gè)乒乓球從16米的高處落下，如果每次彈起的高度總是下落高度的一半，第3次彈起多少米？第四次呢？ 從條件想起用地磚鋪成一塊長方形活動(dòng)場地，其中白地磚有8行，每行15塊?；ǖ卮u比白地磚少70塊?；ǖ卮u有多

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