簡(jiǎn)述實(shí)施“專(zhuān)業(yè)教師外語(yǔ)化”方案的設(shè)想

1、簡(jiǎn)述施行“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化方案的設(shè)想論文關(guān)鍵詞：“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化“雙聯(lián)制教學(xué)法學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)論文摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的深化開(kāi)展，參加T，并申辦2022年奧運(yùn)會(huì)成功，進(jìn)步了我國(guó)在國(guó)際上的影響地位，作為中國(guó)教育事業(yè)的高等學(xué)府，依托我院外語(yǔ)教學(xué)的特色環(huán)境，為國(guó)家培養(yǎng)即有經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有國(guó)際交流語(yǔ)言才能的人才是當(dāng)務(wù)之急，更是師生共同的責(zé)任和義務(wù)。為此，在“雙聯(lián)制教學(xué)法的討論中，繼續(xù)討論“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的設(shè)想與施行是關(guān)鍵所在。“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化是我院2l世紀(jì)長(zhǎng)期開(kāi)展規(guī)劃的目的之一，是我院討論“雙聯(lián)制教學(xué)方法的新創(chuàng)舉，是對(duì)專(zhuān)業(yè)老師提出的高程度開(kāi)展要求。它意味著，在我院現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)老師隊(duì)伍根底上，逐步培養(yǎng)出一

2、只有才能直接用外語(yǔ)給學(xué)生講述專(zhuān)業(yè)課程的老師隊(duì)伍。這一目的是時(shí)代的要求，是我國(guó)開(kāi)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易事業(yè)、培養(yǎng)新世紀(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)的需求，更是造就好一只現(xiàn)代化老師隊(duì)伍的需求。面對(duì)21世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)向著經(jīng)濟(jì)全球化，文化生活國(guó)際化的新時(shí)代大踏步地前進(jìn)；中國(guó)隨著改革開(kāi)放的深化開(kāi)展和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展成就在世界上的影響，成功地參加了T，并申辦2022年奧運(yùn)會(huì)成功，這些進(jìn)步了我國(guó)在國(guó)際上的地位，作為中國(guó)教育事業(yè)的高等學(xué)府，依托我院外語(yǔ)教學(xué)的特色環(huán)境，為國(guó)家培養(yǎng)即有經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有國(guó)際交流的語(yǔ)言才能的人才是討論“雙聯(lián)制教學(xué)法的目的。為此，進(jìn)一步討論“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化，更是我們師生共同的責(zé)任和義務(wù)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人。應(yīng)該認(rèn)

3、識(shí)到，“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化是專(zhuān)業(yè)老師終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期過(guò)程，是一項(xiàng)不連續(xù)的，促進(jìn)老師可持續(xù)開(kāi)展的工程。只有老師具備了過(guò)硬的、高程度的技能，教學(xué)才會(huì)具有特色，適應(yīng)時(shí)代特色的教學(xué)教法才會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量的，合適時(shí)代要求的人才，也才會(huì)使教育適應(yīng)21世紀(jì)人才市場(chǎng)的開(kāi)展趨勢(shì)?！皩?zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的實(shí)現(xiàn)是在老師的共同努力下，在有方案的學(xué)習(xí)、理論和積累過(guò)程中，堅(jiān)持不斷地邊教邊練，練中積累，積累創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，很多指導(dǎo)和老師已經(jīng)作出了許多努力，應(yīng)該說(shuō)，我們已經(jīng)具備了一定的根底和一定的準(zhǔn)備。我院指導(dǎo)已制定出遠(yuǎn)景規(guī)劃，提出“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的奮斗目的；許多老師在教學(xué)中已開(kāi)場(chǎng)嘗試將外語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相

4、結(jié)合進(jìn)展教學(xué)的各種理論，(請(qǐng)見(jiàn)我院學(xué)報(bào)1992年第2期一一“關(guān)于雙聯(lián)制教學(xué)法的設(shè)想一文)。更可貴的是我院廣闊師生具有用外語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性，具有很強(qiáng)的語(yǔ)言培訓(xùn)實(shí)力，很多外語(yǔ)老師岜為外語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)的結(jié)合作過(guò)或做著許多教學(xué)嘗試，這都為專(zhuān)業(yè)教學(xué)外語(yǔ)化奠定了很好的基矗在此根底上，進(jìn)一步將“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化這一目的推廣施行，就有必要制定專(zhuān)門(mén)的施行規(guī)劃。首先，為了施行“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的規(guī)劃，應(yīng)使規(guī)劃的目的深化?！皩?zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化概念應(yīng)廣泛深化地在老師中進(jìn)展專(zhuān)題討論和研究，使老師在參與實(shí)現(xiàn)目的過(guò)程的伊始就積極地進(jìn)展討論，強(qiáng)化意識(shí)，從而推動(dòng)老師本人為實(shí)現(xiàn)這一目的制定自己的施行方案。這一步驟，應(yīng)在施行規(guī)劃的開(kāi)場(chǎng)及青

5、年老師開(kāi)場(chǎng)任教的初期用半年至一年的時(shí)間進(jìn)展。其次，為推動(dòng)施行“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化，就要具備實(shí)在可行的施行方法。如同以往一樣讓專(zhuān)業(yè)老師去聽(tīng)外語(yǔ)課，或組織專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)展專(zhuān)門(mén)的外語(yǔ)進(jìn)修，都可能將方案付之東流。此結(jié)果的原因在于，更多的老師都會(huì)因各種困難而放棄跟班聽(tīng)課，即使有的老師能堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)目的也會(huì)是一個(gè)極為緩慢的過(guò)程。故此，將施行進(jìn)程直接引入老師的任課與備課過(guò)程中，可能是最為行之有效的方法：即要求老師在任專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的過(guò)程中，要有一定數(shù)量比例的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)內(nèi)容，但在教學(xué)中外語(yǔ)占多大數(shù)量、多大比例要在老師外語(yǔ)程度不斷進(jìn)步的根底上進(jìn)展規(guī)定和施行。其三，為了實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的目的，在施行規(guī)劃過(guò)程中，要制定嚴(yán)格的標(biāo)

6、準(zhǔn)，使老師逐步進(jìn)步，到達(dá)既定目的；目的的制定應(yīng)根據(jù)老師的外語(yǔ)程度和不同情況制定以下逐步遞進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)：D級(jí)：可以用外語(yǔ)閱讀專(zhuān)業(yè)文章，在專(zhuān)業(yè)課中帶有一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)詞匯，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課中可以學(xué)到一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)；這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在老師任教最初三年內(nèi)達(dá)標(biāo)；級(jí)：可以用外語(yǔ)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并可以翻譯一定的專(zhuān)業(yè)文章；對(duì)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容配有一定數(shù)量的外語(yǔ)閱讀材料；全部專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要求配有外語(yǔ)詞匯，但不要求用外語(yǔ)講解；這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在任教后第四年至第九年內(nèi)完成。B級(jí)：可以純熟地用外語(yǔ)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；口語(yǔ)才能較強(qiáng)，為專(zhuān)業(yè)課的全部?jī)?nèi)容配有相應(yīng)的外語(yǔ)閱讀材料；對(duì)專(zhuān)業(yè)課中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)定義都要求有相應(yīng)的外語(yǔ)文字解釋?zhuān)⒛茉谝欢ǔ潭壬峡陬^進(jìn)展外語(yǔ)解

7、釋?zhuān)淮藰?biāo)準(zhǔn)應(yīng)在任教后的第十年至第十二年完成。A級(jí)：全部用外語(yǔ)解釋?zhuān)v解專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)理論難點(diǎn)可加中文解釋?zhuān)⑴溆腥康耐庹Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀材料和輔助練習(xí)，可以編寫(xiě)中外文對(duì)照的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。此標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在任教后的第十三年至第十五年完成。就此我們可以看出，對(duì)“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的周期為l5年，即當(dāng)專(zhuān)業(yè)老師年齡達(dá)40歲左右的時(shí)候，在2022年的時(shí)候我們將有一批外語(yǔ)化的專(zhuān)業(yè)老師為中國(guó)的涉外經(jīng)濟(jì)管理業(yè)培養(yǎng)時(shí)代要求的人才；如能有效地施行目的規(guī)劃，我們將具有一支實(shí)力雄厚的老師隊(duì)伍。其四，為了“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化工程的順利施行，應(yīng)為專(zhuān)業(yè)老師裝備可進(jìn)展專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)輔導(dǎo)的外教或老師，使專(zhuān)業(yè)老師在遇到外語(yǔ)難點(diǎn)時(shí)可找到相應(yīng)的老師進(jìn)展討論、輔導(dǎo)，及

8、時(shí)解決困難，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)才能的進(jìn)步。其五，為培養(yǎng)“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的高級(jí)人才，可有方案地送專(zhuān)業(yè)老師到國(guó)外再學(xué)習(xí)。這樣即可以學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以在專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中進(jìn)步外語(yǔ)程度，同時(shí)可進(jìn)步專(zhuān)業(yè)老師朝著目的努力奮斗的積極性。其六，在施行規(guī)劃過(guò)程中，可穿插進(jìn)展一些集體活動(dòng)，以促進(jìn)目的的實(shí)現(xiàn)，例如集體聽(tīng)課評(píng)議、外語(yǔ)競(jìng)賽、集體翻譯活動(dòng)、集體備課、集體編寫(xiě)教材或教學(xué)輔導(dǎo)材料等等。最后，實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要整體教學(xué)環(huán)境的配合。假如可以將外語(yǔ)老師的教學(xué)與專(zhuān)業(yè)的教學(xué)掛鉤，相輔相成，那么更有利于“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化的實(shí)現(xiàn)；“專(zhuān)業(yè)老師外語(yǔ)化也離不開(kāi)學(xué)生外語(yǔ)程度的進(jìn)步，學(xué)生承受專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的才能取決于外語(yǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的結(jié)合；越是良好的教學(xué)合作環(huán)境，越有利于教學(xué)資源的合理裝備與充分利用，越有利于早日實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)外語(yǔ)化。