新高中美術(shù)鑒賞《為人生而藝術(shù)》說課稿

1、新高中美術(shù)鑒賞為人生而藝術(shù)說課稿一、說教材分析教材是實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化的重要前提。本課選自新版人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第六單元主題二，屬于美術(shù)鑒賞模塊。我將分為3個課時進行授課，本課屬于第1課時，主要內(nèi)容是通過欣賞新中國成立的作品，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩和構(gòu)圖的特點，了解中國現(xiàn)代美術(shù)的時代背景及其精神品格，學會從形象、構(gòu)圖等方面鑒賞作品。通過學習，進一步培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力，體會作品中的家國情懷。二、說學情了解學生是教學的起點，高中生的心理狀態(tài)已經(jīng)趨向成熟，具有強烈的探究精神。他們在美術(shù)學習中也更加渴望了解本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。針對這一特點，在教學中我會以活動探究的形式，引導(dǎo)學生

2、感悟作品的時代背景，文化內(nèi)涵，從不同的方面認識到美術(shù)作品的價值所在。三、說教學目標教學目標是教學活動的行動指南，對于課程具有導(dǎo)向作用。我的三維目標分別是：知識與技能：掌握中國現(xiàn)代美術(shù)的時代性特點，學會繪畫的鑒賞方法，能夠從形象、構(gòu)圖和時代背景等方面鑒賞中國現(xiàn)代美術(shù)作品。過程與方法：通過欣賞作品開國大典，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩和構(gòu)圖特點，理解作品時代性的體現(xiàn)，結(jié)合紀錄片了解中國現(xiàn)代美術(shù)與時代背景的關(guān)系及其精神品格，并從形象、構(gòu)圖、時代背景等方面鑒賞作品。情感、態(tài)度和價值觀：體會中國現(xiàn)代美術(shù)的家國情懷，理解作品的時代意義和精神。四、說教學重難點一堂課沒有重難點，就無法將有限的精力投入在重要環(huán)節(jié)。

3、因此，我本節(jié)課的重點是中國現(xiàn)代美術(shù)的時代特征。難點則為理解中國繪畫作品中的家國情懷。五、說教學方法機智的教學方法能夠吸引學生投入到趣味的課堂中來。因此，我將采用多媒體演示法、討論法、情境法來展開教學。六、說教學準備為了輔助我的課堂教學，我還準備了多媒體、PPT等教具。七、說教學過程美術(shù)鑒賞旨在通過描述、分析、解釋和評價的過程，引導(dǎo)學生逐步理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象。所以，我將從以下幾方面展開我的教學過程。環(huán)節(jié)一：趣味情境導(dǎo)入一本好書精彩的序言，往往給讀者留下深刻的印象。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我會播放我和我的祖國前夜的電影片段，通過觀看視頻，繼而總結(jié)：影片中五星紅旗冉冉升起，意味著中華人民從此站起來了。藝術(shù)

4、家用繪畫作品來見證并記錄下這一歷史性的時刻，從而引出課題為人生而藝術(shù)。環(huán)節(jié)二：作品內(nèi)容識讀鑒賞課需要對視覺形象進行充分的欣賞和理解，所以這個環(huán)節(jié)我會用多媒體展示董希文的油畫開國大典，并提出問題：這些作品選取了開國大典中的哪個場景?主要記錄了哪些人物?當我們看到這些油畫作品時內(nèi)心有什么感受呢?學生能夠回答出是毛主席在天安門城門上宣布新中國成立的場景，主要有毛澤東、朱德、周恩來等開國元老，時至今日，仍然感到自豪和振奮人心。我將進行總結(jié)：這幅作品是董希文所繪的敘事性主題作品，畫家以油畫的形式記錄了家喻戶曉的時刻。通過這樣的設(shè)置，不僅可以激發(fā)學生的學習欲望，還能了解作品背景，為深入分析做好鋪墊。環(huán)節(jié)三

5、：形式語言審美對于作品的欣賞，不僅要有感性的認識，更要帶領(lǐng)學生仔細品讀作品的形式、風格等特征。所以，我會繼續(xù)讓學生欣賞開國大典，提出問題：畫家是用什么造型手法和色彩描繪這一場景的?營造出怎樣的藝術(shù)效果呢?此時我的學生們各抒己見，我會繼續(xù)總結(jié)：畫家在嚴謹?shù)膶憣嵜枥L中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩，用近乎平涂的手法和單純艷麗的色彩，表現(xiàn)出作者對民族油畫語言的追求。在這之后，我會出示三幅作品開國大典新中國誕生中國人民站起來了，請學生對比欣賞并回答問題：在開國大典中畫家是從哪個角度取景的?畫家藝術(shù)化的處理能達到什么樣的效果?通過觀看畫面，學生能夠發(fā)現(xiàn)取景角度在天安門城樓上右側(cè)，左側(cè)人物呈環(huán)形圍繞中央的

6、毛主席，并減少了紅色立柱，這樣不僅凸顯出領(lǐng)袖形象，還讓視野更為開闊。在學生能夠深入分析畫面形式語言之后，我會繼續(xù)提問：另外兩幅畫面中畫家又是如何表現(xiàn)的呢?進而我會總結(jié)出：新中國誕生從正面視角記錄場景的宏大;中國人民站起來了從側(cè)面記錄，運用黃金分割比例，將毛主席置于視覺中心。畫家們以毛主席的形象象征著黨帶領(lǐng)人民走向新的時代，無論是藝術(shù)語言還是表現(xiàn)題材都是時代的藝術(shù)見證。通過這樣具有挑戰(zhàn)性、探索性的問題，能夠引導(dǎo)學生逐步形成樂于探究的精神。環(huán)節(jié)四：社會文化理解理解創(chuàng)作的社會背景能夠激發(fā)學生的愛國情懷。因此，我會播放紀錄片時代的鏡子的片段，請學生以小組的形式討論問題：為什么這一時期出現(xiàn)了大量的政治題

7、材作品呢?有什么時代意義呢?我會總結(jié)出：“五四運動”以來，人們處在特殊的時期，見證著社會的變革，許多藝術(shù)家用畫筆、刻刀等工具去表現(xiàn)民族救亡、社會生活和時代發(fā)展，使美術(shù)創(chuàng)作既體現(xiàn)出鮮明的藝術(shù)個性，也充滿了濃郁的時代氣息。環(huán)節(jié)五：方法歸納運用鑒賞課的核心是讓學生學會自主欣賞作品，提高審美能力。首先我會提示學生可以從作品的背景、造型、色彩等方面進行鑒賞。隨后，我會創(chuàng)設(shè)“時代縮影中國現(xiàn)代美術(shù)展”的情境，請學生介紹一幅作品。在學生獨立欣賞的過程中，我會對學生進行巡視指導(dǎo)。這樣的設(shè)置能夠使學生更加快速地掌握欣賞作品的方法。環(huán)節(jié)六：小結(jié)升華作業(yè)情感、態(tài)度和價值觀目標往往在小結(jié)升華中得到體現(xiàn)，也是美育、德育結(jié)合的有效環(huán)節(jié)。我會與學生共同總結(jié)本堂課的重要知