試論古代文學教學與中職生審美能力培養(yǎng)

1、試論古代文學教學與中職生審美才能培養(yǎng)試論古代文學教學與中職生審美才能培養(yǎng)在中職的語文教學中，應該積極運用美學的精神和原那么，在課堂上，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓學生在學會學習的同時，也使其具有一定的審美才能。在語文知識的生成過程中，學生們的精神情感也更加廣闊，可以在融洽的氣氛內學習，這對學生的語文學習是意義重大的。一、古代文學在培養(yǎng)學生審美才能方面的價值不管是什么題材的文藝作品，都不會完全脫離歷史精神、人文精神和美學精神。在中國古代，文學的創(chuàng)作會非常重視生命內在形態(tài)的展現，即使是客觀性較強、摻雜個人情感較少的游記、散文，作者也多會寄情懷于山水，從而形成仁山智水的美學觀念。中

2、職生語文教材中的古代文學作品也一樣，?歸園田居?表達了恬淡閑適的自然美；?將進酒?表達了傲視嫉俗的豪情美；?廉頗藺相如列傳?表達的是盡職盡責、顧全大局的精神美等等。在中職生語文教材中出現過的古文，不管是孜孜不倦的勤奮、團結愛國的情懷還是自強不息的英勇，都會給學生帶來很大程度上的正面的、積極地情感引導，這樣的引導，會為學生審美才能的進步起到潤物細無聲的作用。一對中國古代文學的鑒賞，可以滿足感官上的許多要求，比方唐詩和宋詞，在很早以前就憑借著輝煌的成績獲得了傲視群雄的地位，并且，詞本是可以配樂為歌的，可謂是音樂文學，這就充分表達了古代文學所蘊含的音樂之美，直至今日，中國的詞作仍然非常講究節(jié)奏、韻腳

3、和平仄，這也表達了詩詞文化對千年后的當今社會的宏大影響。二發(fā)揮古代文學的審美功能可以培養(yǎng)學生的主體意識，因為，文學作品的作者在創(chuàng)作的過程中很可能是冥思苦想的，他想讓外界感受到自己，讓自己的思維、自己的感受獲得社會、獲得世界的共鳴，從而將自己所認知本文由論文聯盟搜集整理到的美傳達出來。作者的視野是有限的，但文學作品的輻射是無限的。三發(fā)揮古代文學的審美功能可以培養(yǎng)學生的整體意識，縱觀中國的文學史，哲學和宗教給了它非常重要的影響，讓中國的文學藝術擁有了獨特的內涵和美感。另外，在中國古代社會，儒家、道家、佛家三者互相浸透，在不知不覺中對中國人的思維形式和對世界的客觀認識也產生了不可磨滅的影響。中國人對

4、生命、對世界、對宇宙的整體思維方式，和它所具有的直觀的綜合性特征，還有比擬注重從整體方面來把握事件，都與西方的邏輯迥然不同。二、需要培養(yǎng)的審美才能有哪些人在社會上需要具有的審美才能分很多種，作為一名中職老師，注意培養(yǎng)學生的審美才能主要分以下幾種：一心靈美。良好的思想道德是一個人的必備因素，所以，中職生具有心靈美非常重要。二語言美。俗話說良言一句三冬暖，語言是人際交往中的重要媒介，應重視中學生的語言美，保持學生的語言文明。三行為美。作為學生，本身應具有良好的社會品德，也需要注意自身的品德修養(yǎng)和行為文明。四環(huán)境美。美妙的環(huán)境可以讓大家都覺得身心愉悅，所以應該教育學生保持環(huán)境整潔，讓我們時刻感受環(huán)境

5、美。三、如何培養(yǎng)學生的審美才能一從感官上培養(yǎng)審美觀中職生具有安康的審美觀非常重要，作為中職生老師，可以從日常生活抓起，比方校園衛(wèi)生環(huán)境的建立。老師應時常催促學生保持校園干凈整潔，學生生活在一個優(yōu)美的校園環(huán)境下，能時時感受到校園的美，從而逐漸開場同校園環(huán)境一樣積極向上。二培養(yǎng)審美才能中職生的年齡一般不大，審美根底和審美才能普遍也不高，作為中職老師，我們應該讓學生認識到什么是美。比方在校園學習生活環(huán)境中，組織學生參加攝影比賽，讓學生感受大自然帶給人們的美感；也可以讓學生學著欣賞繪畫作品，感受藝術帶給我們的美感；還可以讓學生朗讀、背誦、賞析詩詞，使學生從文學中感受美等等。三開展審美教育的活動學生的生

6、活中不應只有學習，也應該有豐富的課余活動，以此來進步學生的思想道德素質和身心素質。我們作為中職的老師，可以在教學之中適當地安排一些關于公益的內容，比方讓學生參與到勞動中，讓學生感受勞動的不易，也通過享受勞動后的成果從而領會勞動人民的美。四大家共同建立班級學生班級是一個大家庭，每個學生都是這個大家庭的一份子。作為中職老師，我們可以根據我們所在班級的特點，適當組織學生開展一些審美活動，從而贊賞和發(fā)現自己身邊的美。五學生之間互相傳遞正確審美觀每個學生都是一個個體，但個體與個體之間也是不同的。但學生與學生之間會更加容易溝通，也更加具有感染力。作為中職老師，我們可以通過調整、改變一局部學生的審美觀，再讓

7、這一局部學生去影響其他學生，逐漸形成好的審美風氣。六在教學中灌輸美的觀念中職學生的校園生活也是他們終身學習的一個組成局部，作為中職老師，在對學生進展專業(yè)知識技術教學的時候，也應該注意，自己的教學應建立在美學的根底之上，比方會計專業(yè)，老師在對學生進展會計專業(yè)方面教學的時候，也應注意要有意為學生灌輸會計職業(yè)道德精神。七老師提升審美意識每一名學生都有自己的特點，作為老師，不能用同一種目光對待所有學生，而是應該積極發(fā)現學生身上的閃光點，這就不僅僅是需要老師擁有良好、純熟的專業(yè)技能，還需要老師有一顆審美的心和一雙擅長發(fā)現美的眼睛，這樣才更有利于培養(yǎng)學生正確的審美觀。四、完畢語審美作為一種很重要的才能，應該很好地表達