大班上學(xué)期美術(shù)教案替換想象畫

1、Word 大班上學(xué)期美術(shù)教案：替換想象畫 大班上學(xué)期美術(shù)教案：替換想象畫 作為一位杰出的老師，就難以避開地要預(yù)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是我收集整理的大班上學(xué)期美術(shù)教案：替換想象畫，歡迎大家共享。 大班上學(xué)期美術(shù)教案：替換想象畫1 活動目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒大膽運用想象出的各種物體制造性地表現(xiàn)人物的五官。 2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。 3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。 4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。 5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備： (1)引導(dǎo)幼兒細致觀看人物的

2、面部特征，積累對人物面部繪畫的基本閱歷。 (2)幼兒會畫直線和波浪線。 2、材料預(yù)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。 (1)觀賞散文詩給老師畫象 (2)理解詩歌的內(nèi)容。 師：你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢?想在就請每一組小伴侶爭論一下選出一位小伴侶來為老師畫像，其余的小伴侶可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出辦法。 (3)幼兒畫像： 老師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。 二、隱性示范與思索 1、師：“今日我們班上來了一位小客人，它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫很多美麗的畫，今日它給我們畫寫什么呢?我

3、們趕快睜大眼睛看認真了!” 2、小魔筆作畫。 3、爭論：“你預(yù)備畫一個什么娃娃?”師：“小魔筆真奇妙，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景我們大家先來說一說，你預(yù)備畫個什么樣的娃娃呢?” 三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo) 1、師生共同爭論作畫要求： (1)把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。 (2)五官的位置要放放好。 (3)選一種你喜愛的線條給你的畫添上背景。 2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理支配畫面，鼓舞獨特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。 四、作品展現(xiàn)評價 1、幼兒將自己的作品貼在展版上。 2、爭論評價。 “你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫

4、什么?”“你最喜愛哪些畫，?為什么?” 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 大班上學(xué)期美術(shù)教案：替換想象畫2 假如給我三天光明講的是一位宏大的女性海倫凱勒從小到大的事情。她雖然又聾又啞，但她依舊布滿信念的生活著，就由于這樣，她的生活才那么的

5、不平凡。 讀完這本書，我感到海倫凱勒是一個會在黑暗中查找光明的人，她靠一顆不屈的心戰(zhàn)勝了黑暗，最終找到了人生的光明，并且又以愛去擁抱世界，最終成了人們心中永久的傲慢。 想到這里，我感到無比的慚愧。那一次，由于自己在玩健身器材，結(jié)果導(dǎo)致手指被割了?？粗茄芰艿氖种?，整整哭了一個夜晚，我感到特別無助，可怕極了?，F(xiàn)在看了假如給我三天光明讓我懂得了頑強。 是啊，生活中有很多像我這樣的人。有的竟由于身體的不完善，萌發(fā)出要死的念頭。那實在是太脆弱了，太不值得了。海倫凱勒說：“我們的身體雖然不自由，但是我們的心是自由的?！币粋€人要是老想著自己身體的缺陷，不去想想自己身體的完善，那他（她）就會越來越老。其實有些人不是被疾病害死的，而是被心靈的不自由而悶死