大班社會空氣的科學(xué)教案-1

1、 大班社會空氣的科學(xué)教案大班社會空氣的科學(xué)教案1 活動目標(biāo) 1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。 2.培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，進展幼兒的語言表達力量。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途 教學(xué)難點：培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，進展幼兒的語言表達力量 活動預(yù)備 1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯 2、每個幼兒我愛學(xué)科學(xué)(學(xué)前班秋季)1冊 活動過程 一、激發(fā)愛好 1、出示袋口密封、裝滿空氣的透亮塑料袋

2、，讓幼兒觀看袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)覺了什么。 2、老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎? 小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。 二、找一找空氣在哪里 (1)用小氣筒給氣球充氣 (2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告知幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口) (3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地 提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們四周，處處都有。 三、我們需要空氣 (1)啟發(fā)幼兒想象：假如沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，

3、然后說出自己的感受。 (2)給幼兒做試驗：點燃蠟燭后用透亮的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗漸漸熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。 (3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒? 小結(jié)：人、動物、植物都需要空氣才能生存 (4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矏墼诳諝夂玫牡胤叫菹⒒蛴斡?，有什么方法可以把空氣變? 師小結(jié)：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，削減工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們四周的空氣更清爽，身體更健康。 大班社會空氣的科學(xué)教案2 活動目標(biāo)： 1.通過親自試驗和嬉戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活親

4、密相關(guān)。 2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀看和試驗的愛好。 3.了解霧霾天氣，從小培育幼兒的環(huán)保意識。 4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動預(yù)備： 瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件 活動過程： 一、科學(xué)小試驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎? 1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里? 2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。 3.幼兒操作，師觀看指導(dǎo)。 4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。(空氣的壓力) 二、試驗二：不吹自滅 1.師介紹操作要求 2.幼兒操作，師指導(dǎo)。 3.小結(jié)：空氣里有燃燒

5、需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅 三、總結(jié)爭論 1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。 2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。 四、了解霧霾天氣 1.什么是霧霾? 2.霧霾天氣哪里來? 3.霧霾對人類的影響。 4.對霧霾我們(小伴侶)能做什么? 大班社會空氣的科學(xué)教案3 活動目標(biāo)： 1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們四周處處都有空氣; 2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡潔方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培育幼兒對科學(xué)試驗的愛好。 3、培育幼兒關(guān)懷和愛護環(huán)境的意識。 活動預(yù)備： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件 活動過

6、程： 小伴侶，早上好!今日，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要認真看喲! 這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小伴侶用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小伴侶用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真驚奇，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很奇妙呢?現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小伴侶認真觀看噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小伴侶，猜猜毛巾有沒

7、有濕(你說說看)究竟毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小伴侶說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是由于空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看) 那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個試驗。小伴侶看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉

8、到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小伴侶從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。

9、我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好，請小伴侶把袋子放回來。我請小伴侶相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告知旁邊的小伴侶你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小伴侶你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們處處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小伴侶通常認為我們四周沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流淌的。 而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一

10、玩，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)我們輕輕吹和用勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來，從你開頭一個一個走過來。好了請小伴侶回來!小伴侶，你們玩過氣球嗎?(玩過)今日，老師也請你們來玩氣球，你們興奮嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?假如氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小伴侶從老師這兒每人拿一個氣球。(小伴侶再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿?，請小伴侶把它們回家，小筐是它的家)。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。 小伴侶看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機)，現(xiàn)在我要把它點燃，再來點一

11、根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小伴侶想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說)小伴侶認真看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小伴侶到后面來，我們每個小伴侶找一杯子，罩的時候要當(dāng)心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小伴侶回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有留意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是漸漸的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看認真了。噢，蠟燭是漸漸地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看)老師告知你真正的緣由：這是由于杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個小試驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個