兒科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 頁(yè)兒科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)一、培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神 兒科護(hù)理工作繁瑣，責(zé)任心強(qiáng)，家屬不易理解，收入低，隨時(shí)有聘用護(hù)士跳槽，為了穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，保證護(hù)理質(zhì)量，除了對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行崗前教化外，還要定期進(jìn)行職業(yè)道德教化，培育她們酷愛(ài)護(hù)理事業(yè)，具有為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，只有從內(nèi)心酷愛(ài)該項(xiàng)工作，才能樹(shù)立以病人為中心的整體護(hù)理觀念。 二、加強(qiáng)醫(yī)療平安教化，提高法律意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí) 新的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例出臺(tái)，將病人的合法權(quán)利還給了病人針對(duì)護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄，科室應(yīng)定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及配套文件，使護(hù)理人員知法、懂法、遵守各種法律、法規(guī)、操作規(guī)程，依法行護(hù)。 查找病兒從入院到出院全過(guò)程中

2、的平安隱患每月組織一次查找平安隱患的探討會(huì)。不斷查找，并制定切實(shí)可行的防范措施，以保證全過(guò)程的平安、高效、便利、周到。 三、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)以人為本的服務(wù)意識(shí) 21世紀(jì)，客戶(hù)成為企業(yè)的第一資源，服務(wù)成為競(jìng)爭(zhēng)的主體，護(hù)士的服務(wù)看法，服務(wù)質(zhì)量，最干脆反映了一個(gè)醫(yī)院的素養(yǎng)形象，是病人了解醫(yī)院的第一窗口。護(hù)士應(yīng)明確，醫(yī)院沒(méi)有病人，就沒(méi)有護(hù)士存在的必要，醫(yī)院就要關(guān)門(mén)，護(hù)士就要失業(yè)，護(hù)士工作就是要病人滿(mǎn)足，病家滿(mǎn)足，把病人滿(mǎn)足作為護(hù)士服務(wù)理念和行業(yè)準(zhǔn)則，進(jìn)一步樹(shù)立以人為本的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。 四、加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)技能和應(yīng)急實(shí)力的培訓(xùn) 隨著物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)期望值越來(lái)越高，兒童是祖國(guó)的花朵，每個(gè)家庭的小

3、皇帝。家長(zhǎng)都希望護(hù)士為病兒的每一項(xiàng)操作都能一次勝利，特殊頭皮靜脈穿刺，而穿刺勝利率受病兒的血管的分布，病兒疾病，護(hù)士的心理素養(yǎng)，臨床閱歷等因素影響，假如一次未勝利，家長(zhǎng)就會(huì)投訴、埋怨，因此為了提高輸液勝利率，我們對(duì)聘用護(hù)士實(shí)行一幫一帶教，并利用小白兔練習(xí)頭皮靜脈穿刺。 五、加強(qiáng)專(zhuān)科理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，提高病情視察實(shí)力和護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量 兒科又名啞巴科，患兒是有苦難言護(hù)士只有具備肯定專(zhuān)科理論學(xué)問(wèn)，才能精確視察病兒病情，剛好發(fā)覺(jué)病情改變，在工作中護(hù)士要擅長(zhǎng)勤巡病房，勤于視察病情，這樣才能精確發(fā)覺(jué)病兒病情改變，剛好為醫(yī)生供應(yīng)病情信息，才不會(huì)因疏忽延誤病兒的治療、搶救，然而要做好這項(xiàng)工作，護(hù)士必需有扎實(shí)的專(zhuān)

4、科理論學(xué)問(wèn)。因此，除了科內(nèi)每月依據(jù)收治病人的狀況組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房外，還要激勵(lì)護(hù)理人員參與院內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動(dòng)，參與不同學(xué)歷層次接著學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的雜志，拓展學(xué)問(wèn)面，另外在工作中還要不斷總結(jié)閱歷，才能逐步提高病情視察實(shí)力，更好適應(yīng)護(hù)理工作。 護(hù)理記錄作為病歷的一個(gè)組成部分病人可復(fù)印，它可作為護(hù)患舉證倒置的依據(jù)，這就要求記錄真實(shí)、精確，大多數(shù)聘用護(hù)士均為初中畢業(yè)后讀護(hù)校，學(xué)問(wèn)水平缺乏，而要精確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄，必需具有肯定專(zhuān)科理論學(xué)問(wèn)，所以作為一個(gè)管理者，肯定要重視聘用護(hù)士的理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。 六、加強(qiáng)美感意識(shí) 有句話(huà)是“給好人學(xué)好人”，小兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，護(hù)士的言行舉止對(duì)兒童起到潛移默化的

5、作用。護(hù)士舉止端莊，著裝整齊，儀表大方，說(shuō)話(huà)禮貌，親善可親，病兒家長(zhǎng)就會(huì)感到親切、信任、平安，反之就會(huì)持懷疑看法，對(duì)護(hù)士信任度下降，而很多醫(yī)療糾紛就是因?yàn)閷?duì)護(hù)士不信任而誘發(fā)的，為此對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，包括：儀表、語(yǔ)言、情感等。 七、培育團(tuán)隊(duì)意識(shí) 只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能提高工作效率，而每一個(gè)護(hù)士都有自己的人生觀、價(jià)值觀，還存在工作閱歷，實(shí)力差異，作為管理者要對(duì)她們進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合，如進(jìn)行合理分工、搭配，并賜予幫助、引導(dǎo)、激勵(lì)，大家只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一樣，觀念統(tǒng)一，才能搞好護(hù)理工作。 八、重視對(duì)聘用護(hù)士的人文關(guān)懷 聘用護(hù)士已成為護(hù)理隊(duì)伍生力軍，后備力氣，關(guān)愛(ài)她們的今日就是關(guān)愛(ài)她們的將來(lái)，部分

6、聘用護(hù)士存在不同程度的自卑感，低人一等的思想顧慮，管理者除了在工作中嚴(yán)格要求她們以外，還要不遺余力為她們供應(yīng)一個(gè)寬松、和諧的工作氛圍，賜予生活學(xué)習(xí)上更多的關(guān)懷，使她們安心工作。 兒科聘用護(hù)士經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，綜合素養(yǎng)均有較大的提高，她們大多安心本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)看法好，服務(wù)質(zhì)量高，深受病兒家長(zhǎng)和同仁的好評(píng)，她們工作真正使病兒和家長(zhǎng)滿(mǎn)足，兒科護(hù)理質(zhì)量已逐步上了一個(gè)臺(tái)階。 兒科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)4 我是一名一般的兒科護(hù)士，工作的幾年中，漸漸體會(huì)到須要不斷的累積護(hù)理閱歷，這樣在日常護(hù)理工作中，自然可以得心應(yīng)手。護(hù)士，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到主動(dòng)的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療

7、性的關(guān)系。治療性的護(hù)患關(guān)系不是一種一般的關(guān)系，它是一種有目標(biāo)的、須要謹(jǐn)慎執(zhí)行、仔細(xì)促成的關(guān)系。由于治療性關(guān)系是以患者的須要為中心，除了一般生活閱歷等上列因素有影響外，護(hù)士的素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技術(shù)也將影到治療護(hù)理過(guò)程與患者良好的護(hù)患關(guān)系上。 如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多注意一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，細(xì)微環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)在：愛(ài)心多點(diǎn)，耐性好點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn)，對(duì)病人熱心點(diǎn)，護(hù)理細(xì)心點(diǎn)，動(dòng)作輕點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，看法仔細(xì)點(diǎn)，表情豐富點(diǎn)以及對(duì)人敬重些、愛(ài)護(hù)些、理解些、禮貌些、真誠(chéng)些、關(guān)切些、大度些、原則些。例如： 在靜脈穿刺注射中盡量讓患兒在寧?kù)o、愉悅中接受護(hù)理，減輕其焦慮恐驚程度。原有許多

8、家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)：“我的孩子這么小，這么淘氣，怎么辦；自信地告知他們：“我們是兒科護(hù)士”。看著快樂(lè)的孩子，加上耳聞目睹，家長(zhǎng)們會(huì)心地笑了。 其次，我重視患兒、家長(zhǎng)的心里感受，關(guān)切患兒的成長(zhǎng)。平常，喜愛(ài)下病房和家長(zhǎng)溝通。了解他們的需求，傾聽(tīng)他們的埋怨、心聲，在我力所能及的范圍內(nèi)賜予解決。不讓病人將埋怨帶出醫(yī)院，影響醫(yī)院、科室形象。因?yàn)樗遣粩嗤晟?、改進(jìn)、協(xié)調(diào)工作的源泉。 另外，平常我還注意稱(chēng)謂、微笑、文明用語(yǔ)、行為語(yǔ)言在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。對(duì)于患兒要努力記住他的名字，可以直呼他的小名（即家長(zhǎng)對(duì)寶寶的愛(ài)稱(chēng)），或我們給他（她）起個(gè)愛(ài)稱(chēng)，對(duì)于家屬可稱(chēng)“凡凡的爺爺”“誠(chéng)誠(chéng)的媽媽”，即患兒的名稱(chēng)+關(guān)系。切記：不要單

9、純以床號(hào)作為代稱(chēng)。 通過(guò)一些有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，傳遞著護(hù)士關(guān)切、愛(ài)護(hù)患兒，努力創(chuàng)建整齊、舒適、寧?kù)o、平安的就醫(yī)環(huán)境，促進(jìn)患兒早日康復(fù)的情感。如摸一摸、幫一幫、教一教等等，患兒及家長(zhǎng)則通過(guò)對(duì)護(hù)士體態(tài)語(yǔ)言等視察，深深感受到護(hù)士的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心，從而更加理解、敬重護(hù)士，協(xié)作護(hù)理。 我觀賞這樣一段話(huà)：“什么叫不簡(jiǎn)潔？能夠把簡(jiǎn)潔的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)潔。什么叫不簡(jiǎn)單？大家公認(rèn)的特別簡(jiǎn)單的事情，特別仔細(xì)地做好它，就是不簡(jiǎn)單?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)潔”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)潔”的工作，那么肯定是不簡(jiǎn)潔的人，我們的隊(duì)伍肯定是一個(gè)不簡(jiǎn)潔的群體和團(tuán)隊(duì)。 兒科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)5 剛從學(xué)校的象牙塔

10、出走，轉(zhuǎn)身踏入社會(huì)，多少有些手足無(wú)措，更何況是從事如履薄冰的護(hù)理行業(yè)！當(dāng)我知道自己要去到小兒外科的瞬間，我其實(shí)是驚異和拒絕的！我膽怯與那些因?yàn)楹⒆佣辜鄙匣鸬募覍贉贤贤?，我更膽怯操作時(shí)失敗會(huì)受到家屬的斥責(zé)和否定悲觀消極的心情將我圍繞，我甚至以為這條孤獨(dú)而圣潔的天使之路可能要與我無(wú)緣了，但我卻找到了接著下去的理由！ 志趣相投的同事 同期輪轉(zhuǎn)到兒外的一共有九個(gè)同事，優(yōu)秀的同事們還是給了我很大的壓力，聯(lián)想到偶像劇里的職場(chǎng)上勾心斗角，不免有點(diǎn)膽怯！后來(lái)才發(fā)覺(jué)有點(diǎn)庸人自擾。崗前培訓(xùn)時(shí)，我們相互協(xié)作，相互提點(diǎn)，共同進(jìn)步，從來(lái)不因?yàn)橐粋€(gè)人的錯(cuò)誤而指責(zé)；進(jìn)入臨床時(shí)，我們共享閱歷，共享技巧，共同適應(yīng)，從來(lái)不因?yàn)橐粋€(gè)人慢半拍而心生嫌棄；休息時(shí)，我們一起閑聊，一起逛街，共同成長(zhǎng)！我享受著一起九個(gè)人的感覺(jué)，最初的相遇，恒久能帶給你想不到的暖和。 不吝賜教的老師 作為剛?cè)肼毜男侣毠?，總是有許多不懂得的地方，總是有須要進(jìn)步的地方，總是有讓人頭大的地方。小兒外科的老師們總是很耐性的解答，有時(shí)候會(huì)短暫放下自己手中的活兒，指導(dǎo)我順當(dāng)完成才放心。印象中最深刻的要屬在給巨結(jié)腸患兒鋇灌后洗腸時(shí)遇到狹窄段肛管置怪，更沒(méi)有打斷我們的工作