二年級上冊綜合實踐活動教案

1、二年級上冊綜合實踐活動教案第1周 第一節(jié) 我的家一、活動目的：1.增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識;2.知道溫馨的家庭需要共同營造互相關(guān)心。家庭成員之間需要二、活動分析：“我愛我家”有“我的一家”，“想一想”，“做一做”三個活動單元組成。三個活動主題從不同的角度讓學(xué)生體會家庭的溫暖，感受父母長輩對自己的愛，也培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人并增進對家人的了解。同時，通過活動讓學(xué)生體會到：家庭是個溫馨的港灣，營造溫馨的家庭氛圍，需要所有家庭成員的共同努力。培養(yǎng)學(xué)生家庭角色意識和責(zé)任感。要以學(xué)生的家庭生活為基礎(chǔ)進行活動。通過收集家庭活動的照片，了解父母的喜好，回憶父母的關(guān)愛，以及自己力所能及的為父母做些事情

2、等活動，引導(dǎo)學(xué)生去思考，發(fā)現(xiàn)，感受自己的家庭，從而萌發(fā)對父母的感激，尊敬之情。培養(yǎng)學(xué)生平和，感恩的生活態(tài)度。三、課時建議2課時四，活動過程1.“看一看”：書中有一幅全家福的圖片，教師可以借此引出活動。讓學(xué)生拿出準備好的和家人在一起活動的照片，鼓勵學(xué)生向大家介紹相片上的家人以及照片中所呈現(xiàn)的某個幸福的場景。學(xué)生個別展示和介紹后，評評誰的介紹最清楚最吸引人，然后在小組內(nèi)展示照片。每個孩子都愿意向大家介紹自己的家庭情況，與大家分享自己的幸福感，學(xué)生有個體差異，學(xué)生對家庭了解得多少并不重要，重要的是讓學(xué)生體會家庭的溫暖。2.“父母喜好調(diào)查表”，可以在課前安排學(xué)生在家中完成，和父母一起翻看自己的相冊?；?/p>

3、動中交流家人的評價，引導(dǎo)學(xué)生主動地去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。第二節(jié)一、活動目的：1.增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識;2.知道溫馨的家庭需要共同營造互相關(guān)心。家庭成員之間需要二、活動過程1.“想一想”：可以以電影片段，兒歌等形式激發(fā)學(xué)生情感。學(xué)生以個人或小組的形式，通過具體事例談?wù)劶胰耸窃鯓诱疹欁约旱摹Ｔ鲞M情感體驗。2.“做一做”：家庭的幸福快樂需要每個家庭成員的努力，你是家里的一員，你能做些什么教師引導(dǎo)學(xué)生討論：不讓父母操心;自己的事自己做;主動做個好幫手?？梢愿鶕?jù)情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇主體試演情景劇。鼓勵學(xué)生在家里要行動起來，做媽媽的好幫手。自我監(jiān)督，進行紀錄。建議活動一周

4、后，一定要進行活動情況小結(jié)。以后可以定期小結(jié)。3.我能為家人做些什么事情呢？第2周 第一節(jié)打電話一、活動目的：1.通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。2.培養(yǎng)獨自生活的能力和文明禮貌的品德。二、活動分析：電話是現(xiàn)代生活不可缺少的通信工具，學(xué)生通過了解電話的種類，交流打電話的經(jīng)歷，掌握打電話的正確方法，學(xué)習(xí)緊急情況如何打應(yīng)急電話，從而增強獨立生活的能力。本次活動分為五個部分，第一個活動，通過觀察提供的電話圖片，了解電話的種類。還可以讓同學(xué)們說一說，見過或者使用過哪種電話。第二個活動，根據(jù)提示，介紹自己打電話的經(jīng)歷和打電話的方法。這個環(huán)節(jié)可以同桌或小組為單位，模擬打電話的活動。第三個活動，主要

5、解決打電話時的規(guī)范用語，要使用普通話和禮貌用語。還要注意通話時語言要盡量簡練。第四個活動，可以安排一個小型的情景活動，會很受學(xué)生歡迎的。參與式活動可以提高學(xué)生探究的積極性。第五個活動，在幫助并指導(dǎo)學(xué)生制作電話簿的同時培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性。三、課時建議：2課時四，活動過程1.“看一看”：觀察圖片，可以問同學(xué)們，你見過這些電話嗎你會使用哪一部電話第一個問題學(xué)生舉手示意就可以了，第二個問題學(xué)生需要個別回答。對于可視電話，教師作基本介紹就可以了。2.“說一說”：組織同桌或小組活動，同學(xué)間互相模擬打電話的過程，進行角色對話。教師在巡回指導(dǎo)的過程中，注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清

6、楚，說明白，不羅嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開角色的限制，練習(xí)自由打電話。可以同桌練習(xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。如果拿起電話機，當聽到“嘟，嘟，嘟”短促的“忙音”時，應(yīng)放下稍等候再撥號。如果聽到“翁”的“撥號音”時，便可以撥號。撥完號碼后，如果聽到“忙音”，說明對方電話占線，仍要稍等再打。打電話前，先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還要有禮貌。擴展練習(xí)。設(shè)計可能遇到的通話情況，例如，對方不在，該怎么請人轉(zhuǎn)告等等。第二節(jié) 打電話一、活動目的：1.通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。2.培養(yǎng)獨自生活的能力和文明禮貌的品德。二、活動過程1.“寫一

7、寫”，在模擬打電話活動的基礎(chǔ)上，歸納出打電話時的基本禮貌用語，接電話時我們應(yīng)該說，“您好!”；打錯電話時我們應(yīng)該說，“對不起，我打錯了!”打完電話后應(yīng)該和對方說，“再見!”。2.“想一想”，可以組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。教師的組織要熱烈而有序。教師有興趣的話，不妨參與到學(xué)生的活動之中，扮演一個角色。3.“做一做”，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己動手制作一個電話簿，第一頁寫應(yīng)急電話;第二頁寫父母等監(jiān)護人的電話;第三頁開始寫老師，同學(xué)等的電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a以方便查找?；顒訁⒖假Y料：電話的發(fā)明者叫貝爾。他原是蘇格蘭人，生于1847年。24歲時移居美國，不久加入美國籍。1873年他已是波士頓

8、大學(xué)語言生理學(xué)的教授。一次，他企圖通過一根電報線來同時傳遞幾個信息。他先試制成諧和電報在一根導(dǎo)線上連接由帶電蘆葦組成的兩個豎琴模樣的集合。每根蘆葦在導(dǎo)線的那一頭都有同頻率的對應(yīng)者。貝爾把兩個豎琴掛在磁性薄膜上。這薄膜是模仿人耳的一種裝置。有一天，貝爾的助手托馬斯。沃森擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導(dǎo)線上聽到了鄰室傳來的撥動的弦音。他記下了事實，從而導(dǎo)致進一步試驗。試驗過程中，貝爾遇到不少困難。但他是個虛心好學(xué)的人，因而在向別人求教時，得到過一些著名科學(xué)家的指導(dǎo)與幫助，其中有著名的物理學(xué)家赫爾姆霍茨，約瑟夫。亨利，愛迪生等。1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：沃森先生，請過來!我有事找你!在

9、實驗室里的沃森助手聽到召喚，像發(fā)瘋一樣，躍出實驗室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：我聽到了貝爾在叫我!我聽到了貝爾在叫我!這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。1877年，第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓世界報，標志著電話為公眾所采用。1878年，貝爾電話公司正式成立。第3周 第一課時愛心行動活動目標讓學(xué)生懂得社會上還有需要幫助的人，明白每個人都應(yīng)幫助有困難的人，知道怎么去幫助他們，并積極地行動起來，從中體會助人的快樂?；顒訙蕚湔{(diào)查了解本村中有哪些孤寡老人和殘疾人，需要幫助的有哪些?；顒舆^程一、課前體驗初步感知1.呈現(xiàn)下列情景。情景一：遭遇特大洪災(zāi)的地區(qū)，房屋倒塌，

10、莊稼損毀。小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠方。情景二：家在貧困山區(qū)的小凡，父親因故去世，母親重病臥床。小凡不但無錢上學(xué)，每天還要照顧母親。他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴們上學(xué)去的身影，只能深深地嘆息。2.學(xué)生談感受。3.教師：面對這些生活困難的人，我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心、幫助他們。在你的身邊有需要幫助的人嗎；如果有，你準備怎么做？二、課中體驗深化感悟活動一愛心大搜索學(xué)生把自己幫助他人的事以及自己的感受寫在紙上，然后小組交流，最后將這些“愛心”紙貼在教室內(nèi)?；顒佣闪坌男》株?.交流：怎樣才能更好地幫助有困難的人，學(xué)生交流后匯報。2.舉辦“愛心小

11、分隊”成立儀式。(1)學(xué)生根據(jù)自己的情況自愿組合成小組，推舉一名小隊長，小組根據(jù)各自的任務(wù)命名。如愛心基金募捐小分隊、助殘小分隊、幫困小分隊等。（2）各小組舉起隊旗，排好隊伍。班長宣布“愛心小分隊”正式成立?；顒尤龕坌牟邉澑麝犛懻摯_定本小隊的愛心行動計劃：確定活動目標、幫助對象、活動形式、活動時間。讓學(xué)生懂得要有計劃、有組織才能更好地幫助他人、服務(wù)社會。三、課后踐行內(nèi)化感悟1.教師：社會上需要關(guān)心與幫助的人有很多，我們的力量是單薄的，我們應(yīng)該向社會宣傳，讓全社會的人都積極行動起來。2.愛心倡議：愛心宣傳小分隊提議向全體少先隊員發(fā)出愛心倡議，爭取更多的人來支持我們的愛心行動。3.積極行動，奉獻愛

12、心教師：同學(xué)們，愛的力量是無窮的。讓我們積極行動起來，把愛傳遞到每個需要愛的地方。相信大家在愛心行動中一定會有很多收獲，你們在幫助別人的同時，自己也會得到快樂與幸福！第二課時活動目標通過活動，指導(dǎo)學(xué)生在長期的社會實踐中提高他們的社會參與能力，激發(fā)其社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們尊老愛幼、濟困濟貧、樂于助人、勇于奉獻的精神。活動準備列舉你幫助的人。活動過程一、課前體驗初步感悟1播放歌曲愛的奉獻，增強氛圍。2教師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。二、課中體驗深化感悟1針對本校的實際情況，學(xué)生討論班級應(yīng)該成立的愛心小隊?？梢猿闪⑷缦滦￡?。（1）助殘小隊（2）幫困小隊（每班均有低保戶，選出一例特殊家

13、庭）（3）敬老小隊（學(xué)校附近有一家敬老院）（4）愛心宣傳小隊（學(xué)校附近是繁華的步行街，可利用課余時間上街宣傳、募捐）2學(xué)生自愿報名，根據(jù)自己的特長與喜好選擇不同的愛心小分隊，選出各小隊的隊長。三、課后踐行內(nèi)化感悟（包括個人的和集體的計劃）1討論愛心小隊的目標、原則以及具體的行動計劃。2以“幫困小隊”為例，制定如下行動計劃。我們的愛心行動計劃幫助對象：xxx（低保戶成員之一、父母離異，媽媽常年臥床不起）幫助內(nèi)容：（1）把募集的資金捐給他，幫他繳學(xué)費、買文具。（2）給他補習(xí)功課，提高成績。（3）經(jīng)常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務(wù)。3、小論壇教師：平時，我們會看到一些行乞的人，他們有的是殘

14、疾青年，有的是白發(fā)蒼蒼的老人。對于這些人，我們應(yīng)該幫助他們嗎？為什么？（通過此環(huán)節(jié)的活動讓學(xué)生明白，幫助他人的同時也要注意保護自己的利益和安全，謹防上當受騙）4、實踐活動準備（1）各小隊上交活動計劃，包括隊員的具體工作安排。（2）教師向?qū)W生強調(diào)幾個問題：班主任、校外輔導(dǎo)員、家長委員會成員到各個小隊帶隊。第4周第一節(jié)風(fēng)的傳說活動目標：1知道風(fēng)的用途，能夠說出風(fēng)對人類生活的利弊。2通過查找資料知道風(fēng)力，會用自己的方式記錄風(fēng)力的大小。3通過學(xué)生自己動手制作小風(fēng)車，培養(yǎng)動手能力。4認識大自然、熱愛大自然，并了解人類是怎樣適應(yīng)和利用大自然的。重點：啟發(fā)學(xué)生從小探索如何利用風(fēng)力是非常有意義的。難點：學(xué)生尋

15、找風(fēng)的足跡，并對風(fēng)的認識與研究的。風(fēng)是學(xué)生平時常見的。如何引導(dǎo)學(xué)生對平時常見的事物進行科學(xué)探究?；顒恿鞒蹋海ㄒ唬?dǎo)入采用謎語導(dǎo)人法：可把文中的小謎語放在課前導(dǎo)人?！八姲櫭碱^，村見搖搖頭?；ㄒ婞c點頭，云見就溜走?！保ù蛞环N自然現(xiàn)象）學(xué)生猜謎，導(dǎo)入活動。（二）活動的組織1“瞧一瞧”：尋找風(fēng)的足跡。這項活動讓學(xué)生“想辦法找一找風(fēng)在哪里？”或“用什么方法能看見風(fēng)”？學(xué)生已經(jīng)知道許多大自然中風(fēng)的現(xiàn)象，他們一般會迫不及待地發(fā)言，為了讓每個學(xué)生都有講話的機會要讓學(xué)生先在小組內(nèi)把要講的話講出來，然后由各組選出代表進行匯報。2風(fēng)的作用：通過問題“風(fēng)對人類的生活有什么作用？”來引導(dǎo)學(xué)生對風(fēng)的用途及災(zāi)害進行探究。

16、讓學(xué)生說出風(fēng)的各種用途：玩風(fēng)車、煽扇子、航海等，還可說出人類利用風(fēng)力的事例。風(fēng)力是人類最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行進時摩擦力小于地面物體行進時的摩擦力，再因水面寬闊風(fēng)的吹動較小類似陸地建筑物和樹木的阻礙，所以用風(fēng)帆行船是最早對風(fēng)能的應(yīng)用。以后人類創(chuàng)造了旋翼、風(fēng)輪，才學(xué)會利用風(fēng)力產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的運動。這種旋轉(zhuǎn)的運動能帶動機械進行磨面粉、抽水、發(fā)電等工作。在開闊的海面、沿?；虼竺娣e的草原地帶，風(fēng)力強又隨時都有，風(fēng)的能量是取之不盡，用之不竭的。但同時，大風(fēng)也給人類的生產(chǎn)生活帶來許多不便，讓學(xué)生以小組為單位討論大風(fēng)有什么危害？并記錄在書中。第二節(jié)風(fēng)的傳說1通過學(xué)生自己動手制作小風(fēng)車，培養(yǎng)動手能力

17、。2認識大自然、熱愛大自然，并了解人類是怎樣適應(yīng)和利用大自然的。重點：啟發(fā)學(xué)生從小探索如何利用風(fēng)力是非常有意義的。難點：學(xué)生尋找風(fēng)的足跡，并對風(fēng)的認識與研究的。風(fēng)是學(xué)生平時常見的。如何引導(dǎo)學(xué)生對平時常見的事物進行科學(xué)探究。一、過程：1“做一做”。這一部分是讓學(xué)生查找資料，對風(fēng)力的大小做進一步了解。學(xué)生能用自己看到的現(xiàn)象或形式在表格中記錄風(fēng)力的級別及現(xiàn)象。2“玩一玩”。這一活動要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制作小風(fēng)車?；顒右髱熒孪茸龊弥谱鞑牧虾凸ぞ叩臏蕚涔ぷ鳎簻蕚淇垺⒓舻?、膠水、圖訂等。老師指導(dǎo)學(xué)生剪裁、挖孔、開維、卷、粘制成小風(fēng)車，插在鉛筆桿上試轉(zhuǎn)。老師還可引導(dǎo)學(xué)生討論制作各種不同樣子的風(fēng)車，讓

18、學(xué)生心靈手巧。在制作活動中。教師應(yīng)隨時提醒學(xué)生注意安全使用工具和保持教室清潔衛(wèi)生。3.活動參考資料風(fēng)是空氣在水平方向的定向流動現(xiàn)象。因為接受太陽光照射及其他條件的不同，各地氣溫、氣壓高低不一、冷而密的空氣氣壓比較高，暖而稀的和含有較多水蒸氣的空氣氣壓較低，空氣總是從氣壓高處向氣壓低處流動，形成的這種水平方向的定向空氣流動就是風(fēng)。風(fēng)的種類：風(fēng)的形成地區(qū)、范圍不同，可分為山風(fēng)、谷風(fēng)、季風(fēng)、海陸風(fēng)、臺風(fēng)等。在沿海地區(qū)，白天，鳳常常從海洋上吹到陸地上來，叫做海風(fēng)。到了夜里或清晨。風(fēng)又從陸地吹向海洋，叫做防風(fēng)。這是因為白天在太陽的照射下，陸地上的氣溫升高得快，氣壓降低，而海水增溫慢，海口上的氣溫低，氣壓

19、高一些，風(fēng)就從海洋吹向陸地。日落以后，陸地上散熱快，氣溫降低，氣壓升高，而這時海水把白天蓄積的熱量慢慢散發(fā)出來，海面上的氣溫比陸地高一些氣壓也低一些，風(fēng)就從陸地吹向海洋。在山區(qū)，白天的風(fēng)經(jīng)常從山谷吹向山腰和山頂，叫做谷風(fēng)。晚上的風(fēng)經(jīng)常從山頂和山腰吹向山谷，叫做出風(fēng)。這是由于白天陽光照在山坡上，貼近山坡的空氣溫度升高得快，氣壓低，山谷里用到的陽光少，氣溫低，氣壓高，空氣就沿著山坡由山谷向山頂流動。夜間，太陽下山，山頂和山腰冷得快，而積聚在山谷里的空氣還是暖的，這時靠近山腰和山頂?shù)睦淇諝饩拖蛏焦攘魅?。臺風(fēng)：臺風(fēng)是發(fā)生在熱帶地區(qū)的大氣漩渦，靠近赤道的海洋。由于太陽照射，海水蒸發(fā)聚集了大量的暖濕空氣，

20、不斷上升，四周較冷的空氣就迅速流過來補充，又由于受地球自轉(zhuǎn)的影響，空氣的流動向右偏轉(zhuǎn)，形成較強的過時針方向旋轉(zhuǎn)的空氣漩渦。再加上北半球赤道附近的東北風(fēng)和南半球跨過赤道而來的西南鳳互相撞擊的影響，空氣漩渦逆轉(zhuǎn)越強，范圍也越來越大，結(jié)果發(fā)展成臺風(fēng)。臺風(fēng)中心的風(fēng)可達12級以上，并常常伴隨暴雨，造成很大的破壞，因此臺風(fēng)是一種嚴重的災(zāi)害性天氣。風(fēng)的作用：風(fēng)與作物的生長很有關(guān)系。在作物開花的時侯，微風(fēng)能把花粉傳播開來，使作物受粉，長出飽滿的籽實；徽風(fēng)又能吹走作物周圍的潮濕空氣，使作物葉子的水分蒸發(fā)得快些，促進作物體內(nèi)液體的流動，有利于養(yǎng)料的輸送，因而有利于作物的生長。風(fēng)力是一種普遍的自然動力，我國勞動人很

21、早就知道利用風(fēng)力。1700多年前，帆船就已發(fā)明，300多年前已有應(yīng)用排水風(fēng)車的記載?，F(xiàn)在人們?nèi)栽诶蔑L(fēng)力簸揚谷物，推動帆船，還可以利用風(fēng)力發(fā)電。風(fēng)力：風(fēng)的強度。常用風(fēng)級表示。風(fēng)級：根據(jù)風(fēng)對地面（或海面）物體影響程度而走出的等任級。常用以估計風(fēng)力激大小。一般自0級到混級共分13個區(qū)等級。后幾經(jīng)修改，增加到18個等級。板書：風(fēng)的傳說風(fēng)的用途風(fēng)力制作小風(fēng)車第5周第一節(jié)樹木和我們之間目標：1、初步認識樹木與人類的關(guān)系，知道保護樹木的重要性。2、從我做起，從身邊的小事做起，愛護花草樹木。重點：認識樹木和人類的關(guān)系難點：愛護花草樹木、課時安排：2課時活動過程：一、導(dǎo)入：老師創(chuàng)設(shè)樹林清晨的情境，然后讓學(xué)生邊

22、體會邊討論，說說身臨其境的感受。二、活動組織：1、觀察：讓學(xué)生感受了清晨的樹林之后，再讓學(xué)生觀察書中的圖片，看一看小鳥的話，談一談看圖片中情境后的感受。2、查一查：通過學(xué)生交流資料，知道樹木的作用，可以請學(xué)生分組討論樹木和人類生活的關(guān)系，再討論的基礎(chǔ)上進行匯報。從一下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生進行討論：樹木可以提供木材，樹木可以釋放氧氣，可以涵養(yǎng)水分防止水土流失，可以降低噪音，可以凈化空氣，可以減少灰塵，可以調(diào)節(jié)溫度，可以抵御風(fēng)災(zāi)等。第二節(jié)樹木和我們目標：1、初步認識樹木與人類的關(guān)系，知道保護樹木的重要性。2、從我做起，從身邊的小事做起，愛護花草樹木。重點：認識樹木和人類的關(guān)系難點：愛護花草樹木、一、過

23、程1、說一說：在學(xué)生閱讀資料后，老師可以告訴學(xué)生，我國是個森林資源匱乏的國家，我們應(yīng)該保護樹木資源，然后讓學(xué)生討論：如果不加強對樹木的保護，減少對樹木的砍伐，沒有森林的環(huán)境將是什么樣子？讓學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識到保護樹木的重要性。2討論總結(jié)：讓同學(xué)們說一說，知道哪些保護樹木的方法，啟發(fā)學(xué)生從身邊的小事做起，把自己的方法寫在書上。三、總結(jié)。板書：樹木和我們之間樹木到哪里去了樹木的作用怎么保護樹木第6周第一節(jié)我與動物交朋友活動目標：1指導(dǎo)學(xué)生走近動物世界，體會“動物是人類的朋友”的道理。2通過活動，提高學(xué)生保護珍稀動物的意識，增強對生命關(guān)愛的情感。3通過收集有關(guān)動物的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信

24、息收集能力。重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。難點：了解珍稀的意義，從而產(chǎn)生保護珍稀動物的意識。課時：2課時活動流程：（一）導(dǎo)人先請學(xué)生匯報本組或個人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學(xué)生匯報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學(xué)生通過圖片認識這些珍稀動物。（二）活動的組織1、“看一看”：在導(dǎo)人活動之后，再讓學(xué)生觀察書中圖里的動物。在學(xué)生匯報以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學(xué)生沒有涉及到，教師可以適當予以補充，重點是使學(xué)生認識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關(guān)系。2、“說一

25、說”：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學(xué)生抓住動物的特點來說。接下來的活動讓學(xué)生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項活動讓學(xué)生認識更多的珍稀動物。在學(xué)生初步了解了珍稀動物之后，請學(xué)生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學(xué)生認識到，我們要關(guān)愛生命，保護我們的生態(tài)環(huán)境。3、“讀一讀”：這里文中給了學(xué)生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學(xué)生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第二節(jié)我和動物交朋友目標：1通過活動，提高學(xué)生保護珍稀動物的意識，增強對生命關(guān)愛的情感。2通

26、過收集有關(guān)動物的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。難點：了解珍稀的意義，從而產(chǎn)生保護珍稀動物的意識。一、過程1、“比一比”：這個活動可以競賽的形式讓學(xué)生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學(xué)生對此項活動積極性較高，通過活動也可讓學(xué)生開闊眼界，了解更多的關(guān)于動物的知識。2、“做一做”請學(xué)生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物。這一部分內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說得對，教師都要加以肯定，并應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認識到，重耍的是要用自己的行動去保護珍稀動物，在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生設(shè)計宣傳畫或?qū)懸痪鋸V告詞，為保護動物做一點力所能及的事情。二活

27、動參考資料、1大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約附錄1.大熊貓是我國的珍貴特產(chǎn)動物之一、分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約l00只。大熊貓體長1518米，肩高6575厘米，體重75160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強，視覺和聽覺相當遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨居生活?，F(xiàn)在僅產(chǎn)在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有“活化石”的稱號。2虎：被列人瀕

28、危野生動植物國際貿(mào)易公約附錄1?；⑹谴蠹叶挤浅Ｊ煜さ拿瞳F，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等?；⒃谏?、灌木和野草叢生的地區(qū)。它單獨生活，不成群，也無固定巢穴。虎不大會攀爬，但善于游泳，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時，一般憑借草叢的掩護悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。3新疆瀕臨滅絕的野生動物：新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的1

29、25倍，而且這一趨勢還在加劇?？茖W(xué)家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種，新疆在100種左右。新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應(yīng)三級重點保護的野生動物。（四）小結(jié)。布置下

30、節(jié)課需要準備的用具及課前的準備工作：調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場。板書：我與動物交朋友動物是人類的朋友保護珍稀動物的意識，增強對生命關(guān)愛的情感5、影子的秘密活動目標：1、通過探究知道影子產(chǎn)生的條件以及光照方向、角度與影子的方向和長短的關(guān)系。2、通過探究光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和觀察試驗的能力。3、初步認識自然界中的事物是有聯(lián)系的，激發(fā)他們探究科學(xué)的興趣。課時安排：1課時活動過程：一、導(dǎo)入：以手影游戲?qū)耄蕚浜猛队?、屏幕、上課時在屏幕上打出手影動物，讓學(xué)生猜猜這像什么？二、組織活動：1、看一看，說一說：在游戲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再說一說平時在生活中見到的影子的情況：在什么地方見過影子？哪些物體有影子，什么

31、時候可以看到影子？看看書中的幾幅小圖，想一想：怎樣才會產(chǎn)生影子？2、畫一畫：請同學(xué)們觀察影子與物體的關(guān)系特點，讓學(xué)生觀察和討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察和討論，讓學(xué)生認識到，影子的方向和太陽光照射的方向標，讓學(xué)生更直觀、更清楚的明白東西方向。3、想一想：根據(jù)學(xué)生看到的現(xiàn)象再進一步提問：我們看到的影子長短是一樣的嗎？那么影子的長短與什么有關(guān)系？可先讓學(xué)生進行猜測，提出假設(shè)，然后引導(dǎo)學(xué)生：要想知道原因，應(yīng)該怎么辦？再引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法進行研究。實驗方法提示：可選用手電筒作為光源。通過實驗，使學(xué)生認識到，物體影子的長短是可以變化的，影子的長短手隨著光源（手電筒）位置的高低變化的，當手電筒的位置較低（

32、光照角度較?。r，影子較長；當手電筒位置較高（光照角度較大）時，影子較短。4、議一議：我們了解了這么多影子的秘密，請同學(xué)說一說：日常生活中，人們利用影子可以做什么？這部分內(nèi)容說認識影子的作用。6、做一做：制作剪紙卡片：（1）拿出課前準備號的用具，老師巡回檢查用具準備情況。（2）按照程序，做出卡片。（3）讓學(xué)生用自己制作的剪紙卡片玩剪影游戲。（4）鼓勵學(xué)生各顯其能，表演自己創(chuàng)造的剪影游戲。三、小結(jié)。板書：影子的秘密畫畫影子影子游戲6、我是小小建筑師活動目標：1了解一些不同的建筑，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識面。2能夠說出建筑設(shè)計的要點，并用牙簽和橡皮泥等制作建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力

33、。3通過搭建牙簽建筑物，使學(xué)生進一步認識“三角形的穩(wěn)定性”和三角形在實踐中的應(yīng)用。重點：通過各種活動了解不同建筑物的特點，了解人類建筑的發(fā)展歷史，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識，知道科學(xué)、技術(shù)是為社會服務(wù)的。難點：把他們設(shè)計的建筑物搭起來，讓他們自己當一次小小建筑師。課時：1課時流程：（一）導(dǎo)入可直接進行第一個活動“觀察、查閱”：讓學(xué)生觀察書中的圖片，欣賞圖中的家鄉(xiāng)的建筑物。讓學(xué)生說一說：建筑物有什么用途？這些建筑物在哪里？它們都有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生進人本活動。（二）活動的組織1“小畫家”：活動前要求學(xué)生注意觀察各種建筑物名括樓房、體育場館、古塔等，并從各個渠道搜集一些建筑物的圖片，了解這些建筑物的特

34、點。在課堂上，可讓學(xué)生匯報和展示他們搜集的關(guān)于建筑物的資料，在充分展示的基礎(chǔ)上請學(xué)生說一說：你最喜歡什么建筑物？這些建筑物好在哪里？這些建筑物是用什么材料建造的？然后讓學(xué)生把他們最喜歡的建筑物在書中畫出來，并通過小組交流，說出喜歡的原因。一2“設(shè)計”：讓學(xué)生小組討論、交流：你認為設(shè)計建筑物，最重要的是什么？讓學(xué)生充分發(fā)言，一列舉。教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上提出要求：一要結(jié)實，二要美觀，三要能說出已設(shè)計建造的建筑物的每一部分的用途。3“建筑師”：這一部分由學(xué)生用牙簽和橡皮泥作為材料，設(shè)計和建造建筑物。首先學(xué)生以小組為單位討論和研究出他的設(shè)計方案，并在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組為單位進行制作。

35、在學(xué)生制作過程中，教師要注意指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的地方及時進行鼓勵和表揚。這一項活動應(yīng)分組進行制作，教師事先要準備足夠的牙簽、吸管和橡皮泥，牙簽要準備兩頭尖的那種。在制作過程中，小組應(yīng)進行分工，哪些同學(xué)負責(zé)牙簽與橡皮泥的連接，哪些同學(xué)團橡皮泥，哪些同學(xué)送材料，哪些同學(xué)負責(zé)質(zhì)量檢查，在建設(shè)過程中，允許和鼓勵學(xué)生提出不同的意見和修改意見。4“評論員”：評價活動是讓學(xué)生評價其他小組的作品和自己的作品，這項評價活動主要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)，學(xué)會正確評價他人和自己的活動態(tài)度。5“講解員”：讓學(xué)生以小組為單位對自己的作品進行展示及講解。（三）活動參考資料建筑的基本概念：

36、建造房屋是人類最早的生產(chǎn)活動之一。從原始社會起，人類的祖先已經(jīng)用樹枝、石塊構(gòu)筑巢穴躲避風(fēng)雨和野獸的侵襲，隨著人類貧富的產(chǎn)生，供統(tǒng)治者和達官貴人居住的宮殿、府哪、莊園、別墅，包括他們的陵墓以及廟宇，逐漸建筑起來，教案二年級上冊綜合實踐教案(http：/)。生產(chǎn)發(fā)展了，出現(xiàn)了作坊、工場以及現(xiàn)代化的大工廠。商品交換產(chǎn)生了，出現(xiàn)了店輪、錢莊直到現(xiàn)代的貿(mào)易中心農(nóng)易所、購物中心等。交通的發(fā)展，又帶動了驛站、碼頭直到今天的港口、車站、地鐵。高速公路和航空港，而各類學(xué)校和科研建筑的興起，則是科學(xué)文化發(fā)展的結(jié)果和產(chǎn)物。建筑物：建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的橋梁、房屋、隧道、水壩、機場、碼頭、火車站、禮堂、

37、宮殿、亭臺樓閣等。我國各地都有很多著名的建筑物，例如：萬里長城、故宮、天壇祈年殿、人民英雄紀念碑、人民大會堂、南京長江大橋、黃鶴樓、盧溝橋、趙州橋等。板書：我是小小建筑師建筑設(shè)計的要點當一次小小建筑師7、交通與生活活動目標：1通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的，2認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設(shè)計一次旅游計劃。3通過設(shè)計未來交通工具的活動培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。重點：學(xué)生在認識基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識。難點：讓學(xué)生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。課時：1課時流程：（一）導(dǎo)人可采用提問的方法

38、：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學(xué)生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學(xué)生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應(yīng)該怎么走？（二）活動的組織1“看一看”：可先讓學(xué)生觀看書上的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，這些都應(yīng)屬于什么？引導(dǎo)學(xué)生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。2“寫一寫”：可由學(xué)生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。3“問一問”：課前讓學(xué)生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學(xué)生的

39、回答進行記錄，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。4“做一做”：可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認識與了解，設(shè)計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進行設(shè)計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實踐能力。5“想一想、畫一畫”：要求學(xué)生充分發(fā)揮想

40、像，設(shè)計一個未來的交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。（三）活動參考資料交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過

41、霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F(xiàn)在電動機車已被廣泛應(yīng)用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和

42、未站，中間每一站設(shè)一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。板書：交通與生活四十年前：二十年前：現(xiàn)在：交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。8、瓜果之鄉(xiāng)活動目標：1、認識新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。2、了解不同水果的產(chǎn)地，知道哪些瓜果說季節(jié)性的。3、學(xué)會做簡單的統(tǒng)計，能把經(jīng)過篩選的資料和調(diào)查結(jié)果填在表格中。重點：了解新疆的水果難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，簡單的統(tǒng)計課時安排：1課時活動過程：一、導(dǎo)入由新疆民歌我們新疆好地方進行導(dǎo)入，提問學(xué)生：為什么說我們新疆是個好地方？引出同學(xué)們說出新疆物產(chǎn)的豐富。二、組織活動1、說一說

43、：提問：我們家鄉(xiāng)既然物產(chǎn)豐富，那么有些什么物產(chǎn)？小組討論后匯報，引導(dǎo)同學(xué)們說出新疆說一個瓜果之鄉(xiāng)。然后進一步深入：新疆有些什么瓜果呢？讓學(xué)生看著書中的圖片說一說，說出它們的產(chǎn)地。2、想一想：請同學(xué)們想一想，除了圖片上的瓜果，新疆還出產(chǎn)哪些瓜果？學(xué)生們可把自己知道的填在表格中，在課堂上匯報、交流。3、走一走：整理課前安排的調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)們匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并通過交流，使學(xué)生知道水果的不同產(chǎn)地。水果不僅有北方的，還有很多南方的，而且他們都有季節(jié)性。5、夸一夸：用你喜歡的方式夸一夸家鄉(xiāng)的水果。讓同學(xué)們討論選擇自己喜歡的方式來贊美家鄉(xiāng)?？梢援嫯?，唱歌，還可以唱兒歌和童謠。三、小資料：新疆瓜果久負盛名，

44、新疆不僅因“絲綢之路”聞名，而且以“瓜果之鄉(xiāng)著稱。據(jù)統(tǒng)計，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中國人均占有量最多的省區(qū)。新疆瓜果不僅產(chǎn)量多，而且質(zhì)量好，如吐魯番的無核葡萄，鄯善的哈密瓜，庫爾勒的香梨，伊犁、阿克蘇的蘋果，庫車的白杏，阿圖什的無花果，喀什的櫻桃，葉城的石榴，阿克蘇的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的季節(jié)。四、小結(jié)。布置下節(jié)課需要準備的內(nèi)容。板書：瓜果之鄉(xiāng)瓜果名稱產(chǎn)地9、智慧泉活動目標：1、啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍的世界，學(xué)習(xí)一些初步的觀察方法。2、通過活動使學(xué)生學(xué)會做一些簡單的觀察記錄。3、引導(dǎo)學(xué)生與人交往，并能夠膽大細心、注意禮節(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的采訪活

45、動。重點：學(xué)習(xí)觀察方法難點：學(xué)會做簡單觀察記錄課時安排：1課時活動過程：（一）學(xué)會觀察一、導(dǎo)入：展示圖片：學(xué)生觀察雪花、螞蟻、和小樹林的圖片，二、組織活動：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的一些基本方法和注意事項。2、觀察身邊的花草樹木，觀察細微的事物。3、通過實踐讓學(xué)生掌握基本的記錄方法也使本次活動的一項要求。（二）學(xué)會采訪一、導(dǎo)入：以活動導(dǎo)入采訪的主題。二、學(xué)習(xí)采訪：1、提供背景知識和方法指導(dǎo)。2、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際生活的情景。3、模擬具體情景中的采訪活動，使學(xué)生初步掌握采訪的基本常識，形成初步的采訪能力。（二）小結(jié)板書設(shè)計：智慧泉學(xué)會觀察學(xué)會采訪觀察記錄采訪基本常識11、垃圾分類教學(xué)目標：1、認識垃圾

46、箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。2、初步了解簡單的垃圾分類方法。3、知道垃圾分類可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。教具準備：小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒教學(xué)過程：一、看圖引入1、認識垃圾箱上的相關(guān)標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細觀察一下，看看有什么不同？指名生答。2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）指名生答。3、揭示課題：垃圾分類二、解惑新知1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。師：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以

47、多次循環(huán)利用的垃圾。2、不可回收是什么意思？指名生答。師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。指名生答。師小結(jié)：其實像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很

48、容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？指名生答。師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。7、認識有毒垃圾。老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應(yīng)該回哪個家？出示卡片：費舊電池（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱有毒垃圾）同桌討論，指名生答。師小結(jié)。（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？指名生答。師小結(jié)。8、說說垃圾分類的益處。指名生答。三、活動延伸1、日常生活中我們在家里會產(chǎn)生哪些垃圾？四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到

49、相應(yīng)的位置。2、選部分卡片師生共同點評。四、任務(wù)驅(qū)使1、師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。2、出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。布置課后作業(yè)。10、我的地圖活動目標：1.使學(xué)生知道地圖的使用方法，認識地圖上的各種標志。2.能說出地圖的用途。3.學(xué)習(xí)繪制從學(xué)校到家的簡要線路圖。重點：認識路線及標志，學(xué)會繪制簡易的路線圖。難點：通過繪制簡易的路線圖，如何培養(yǎng)學(xué)生整理資源及應(yīng)用的能力。課時：1課時流程：（一）導(dǎo)人可采用提問法：“同學(xué)們，你們知道我們生活在什么地區(qū)嗎？在整個中國地團中，我們在什么地方？”引起學(xué)生的興趣，從而揭示活動的主題：我們一起研究地圖及繪制簡易路線圖。（二）活動的組織1.“我一找”：老師出示準備的（中國地圖，講解使用地圖的基本方法，并讓學(xué)生