物流作業(yè)方案設(shè)計

1、第 第 頁物流作業(yè)方案設(shè)計物流作業(yè)方案設(shè)計時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間為期三個月的物流實(shí)訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，使同學(xué)在全面了解專業(yè)知識上有了很大的進(jìn)步，對同學(xué)的就業(yè)有了很大的指導(dǎo)性，受到同學(xué)和老師的一貫好評，現(xiàn)將實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)如下：首先實(shí)訓(xùn)的過程：在實(shí)訓(xùn)期間，我們主要講實(shí)訓(xùn)工作分成以下幾個部分：一、 在校安排同學(xué)進(jìn)行所學(xué)專業(yè)課的總結(jié)、運(yùn)用階段。主要通過計算機(jī)和分小組的活動方法，熟識從訂貨、入庫、出庫、運(yùn)輸、配送等幾個環(huán)節(jié)流程的了解，從而把所學(xué)理論知識加以綜合運(yùn)用，并加深理解。詳細(xì)安排如下： 整個實(shí)訓(xùn)過程分為四個階段：基礎(chǔ)預(yù)備階段、崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段、詳細(xì)實(shí)施方案階段和報告總結(jié)階段，按部就

2、班的讓同學(xué)熟識系統(tǒng)和設(shè)備的操作、掌控不同崗位的作業(yè)方法和職責(zé)規(guī)范、了解物流企業(yè)運(yùn)營機(jī)制、作業(yè)流程和部門間的協(xié)作要求等等，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)對物流的系統(tǒng)性認(rèn)識、綜合熬煉并評估了其專業(yè)技能。第一階段：基礎(chǔ)預(yù)備階段。主要是對軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的講解與單獨(dú)演練，目的在于讓同學(xué)能夠完全掌控系統(tǒng)和設(shè)備的性能和操作規(guī)范，為下一步學(xué)習(xí)做好預(yù)備工作；第二階段：崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段。依據(jù)不同物流公司的一些詳細(xì)崗位進(jìn)行輪換實(shí)訓(xùn)，熟識各崗位的職責(zé)和作業(yè)流程，將每個班的同學(xué)分成多個實(shí)訓(xùn)小組，每個小組集中實(shí)訓(xùn)一個崗位，在每個組員都可以充分掌控這一崗位的操作技能和技能要求后，再向下一個崗位進(jìn)行輪換，直到全部崗位、全部參訓(xùn)同學(xué)均完成了輪

3、換，這一階段即告結(jié)束；第三階段：綜合模擬運(yùn)作階段。同學(xué)自行分成幾個小組各自成立自己的公司并對公司進(jìn)行定義，包括公司的規(guī)模、人員、組織機(jī)構(gòu)、擁有的固定資產(chǎn)等等。然后依據(jù)物流作業(yè)流程模擬物流企業(yè)的買賣活動、倉儲環(huán)節(jié)的出庫、入庫、移庫、盤點(diǎn)等作業(yè)因運(yùn)輸環(huán)節(jié)的作業(yè)在學(xué)校內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)，所以主要模擬物流公司倉儲環(huán)節(jié)的出入庫等作業(yè)，最末進(jìn)行商務(wù)談判，簽訂合約，模擬結(jié)費(fèi)等進(jìn)行考評。第四階段：報告總結(jié)階段。經(jīng)過了前面的三個階段的實(shí)訓(xùn)每位同學(xué)都總結(jié)一下自己的在此次綜合實(shí)訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)成果、感想和體會，同時分析對手的成敗得失及自己對將來的規(guī)劃。二、 安排校外的參觀學(xué)習(xí)。在11月21號，在招生安置辦老師的援助下，帶領(lǐng)全

4、部物流班的同學(xué)參觀了我區(qū)唯一的大型自動化立體倉庫海爾自動化立體倉庫，使同學(xué)直觀的了解一般搬卸裝運(yùn)工具、運(yùn)輸工具及貨架等物流機(jī)械的運(yùn)用，加深對課本知識的消化和汲取。同學(xué)都表現(xiàn)出很高的積極性，效果很好。三、 利用學(xué)校的工具，擴(kuò)展同學(xué)的知識面。針對有些物流設(shè)施等類似東西帶不進(jìn)來，而同學(xué)又走不出去的困難，我們積極利用學(xué)校的多媒體，把老師外出學(xué)習(xí)的資料在教室里播放給同學(xué)看，擴(kuò)展同學(xué)的知識面，全面了解物流的最新進(jìn)展前沿等最新動態(tài)。實(shí)訓(xùn)中遇到的問題：實(shí)訓(xùn)過程中不可能是一帆風(fēng)順的，在實(shí)訓(xùn)中也遇到不少的問題，例如:在進(jìn)行物流軟件的操作過程中，由于無法進(jìn)行老師演示操作步驟，同學(xué)的理解技能和立體感想象技能有差異，所以在教學(xué)過程中就涌現(xiàn)了有的同學(xué)已經(jīng)很嫻熟了，但又得同學(xué)還是丈二和尚摸不著頭腦，給教學(xué)工作帶來了很大的不便，所以在教學(xué)過程中實(shí)行小組幫扶制，受到得效果不錯。另外還有由于基礎(chǔ)知識不堅(jiān)固，有的同學(xué)有掉隊(duì)顯現(xiàn)，此外還有就是對同學(xué)的思想意識動員不夠充分，有部分同學(xué)意識不到實(shí)訓(xùn)的目的，表現(xiàn)出來的就是積極性不高，在以后的工作中還要留意“全”和“細(xì)”。實(shí)訓(xùn)所得：這次實(shí)訓(xùn)我們的主要目的是讓我們的同學(xué)通過不斷的上機(jī)實(shí)習(xí)聯(lián)系所學(xué)專業(yè)知識，加深理解，以便更好的掌控所學(xué)技能。實(shí)踐出真理，在這一周的實(shí)訓(xùn)的確是有累但是累得有價值。使我們的同學(xué)明白學(xué)海無涯，將