課堂管理及學生懲罰措施

1、班級管理及同學懲處措施“課前熱身操”.小干部在前面領，大家一首接一首地背，你會發(fā)覺聲音漸漸變得整齊、響 亮，說明同學的心在漸漸地靜下來了，原本的雜亂無章已經(jīng)蕩然無存，課堂變得井然有序, 他（或她）坐坐端正，營造出一種輕松、和諧的課堂氛圍。 罰（)已難覓蹤跡,同學學習熱忱明顯提高，師生關(guān)系也更加融洽了。但是，同學到底還小,還是不行避開地會犯一些錯誤，這時，老師實行適當?shù)膽吞庍€是必要的。那么， 怎樣的懲處才是有效的，才能讓同學真正從心底里接受呢？我總結(jié)了一下，中學常用的懲處或許有以下幾種：剝奪型懲處這類懲處的特點是用臨時剝奪同學某些權(quán)利以示警戒,但這種剝奪是臨時的。(1)取消發(fā)言權(quán)但是這種禁止不宜

2、任意延長到下一節(jié)課，除非他連續(xù)犯同類錯誤。（2）不準進教室同學無故遲到，可以罰他在門口等待幾分鐘.但是第一，肯定要先詢問遲到緣由，假如他遲到確有特殊緣由,并非過錯，就可以不懲處，但要向全班同學說明，以避偏向之嫌。其次10 分鐘，并以不影響聽課為底線。（3)請出教室同學上課不但自己不聽講，而且擾亂他人,或者有意與講課老師頂嘴，致使課堂教學無 :老師轟同學走，只為發(fā)泄一時心情.又如:有些同學是轟 不動的，硬轟只會釀成事端。所以，對這個懲處措施應進行專題爭辯，分成多種狀況,預備 各種應對方案?；\統(tǒng)地說允許不允許沒有意義.(4)回家取東西,但是肯定要問清同學住家遠近、有沒有鑰匙、路上有沒有平安問題,等

3、等。對中學有些原來就寵愛逃學的孩子，用這招兒則 等于任其“信馬由韁.放學不讓回家“挨留”。需要留意的是時間不行過長,而且要跟家長打個招呼，以免家長焦急.一般不要耽擱孩子吃午飯或晚飯。同時,假如此法接受三次仍不見效，就要考慮更換其他方法。停課同學犯了嚴峻錯誤，或者同學之間、師生之間沖突激烈，的確需要臨時回避時，可以停同學的課.3 天課,而且要報學校備案,事先通知家長。調(diào)換座位調(diào)離原來的座位，換一個靠前（)、靠后或單獨的座位（不易影響他人）， 這種懲處方式也是必要的.此種懲處的意圖可以明確告知本人，但是最好不要在全班宣布， 以愛護孩子的自尊心。還要留意的是,新座位肯定要保證他能正常學習，即使他經(jīng)常

4、不留意 聽講。否則就有放棄之嫌,會激化同學及其家長與老師的沖突。沒收物品同學上課玩東西,屢次提示無效，或者同學把學校禁止的物品帶進校內(nèi)，老師有權(quán)沒收。但是肯定要留意，上課沒收的東西,一般下課就要歸還，一時不便歸還的，要明確告知同學 何時歸還。所謂沒收，只是暫為保管而已，老師不行收來扔在辦公室就遺忘了，不管物品價 值凹凸。有些不該還給同學的物品(如刀子），要通知本人后上交學校.取消參與某些活動的權(quán)利可以取消同學參與某些活動的權(quán)利以示懲處，當然這些活動應當是受罰者寵愛參與的, 否則達不到懲處目的。比如說完不成任務就不讓打籃球等。（10）（干部）停職、撤職 支配另一個同學實際上接過他的工作，待下學期

5、選舉時自然更換。償還型懲處這類懲處的特點是要求犯錯誤的同學對所犯錯誤賜予某種回應和補償,以表示其有所悔悟,情愿改正。（1)要求賠禮損害他人利益，賠禮是必要的。要留意的是，不肯定非要同學當時當場賠禮，由于人在沖動的時候，往往難以認錯，非要當場賠禮,有時會激化沖突。（2)要求賠償損壞他人東西或公物，肯定要賠償。罰抄作業(yè)不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)，作業(yè)態(tài)度極不認真，老師可以罰其抄作業(yè)。應留意，一般8 遍，否則不但沒有效果,而且會導致同學厭惡學習。強制補課補課一般是自愿的，但對于個別同學,也可以強制他完成本該完成的學業(yè).但假如補課次數(shù)較多，應征得家長同意，而且不能占時間太多，不行收費。(5）令寫檢查寫檢

6、查的方法只適用于那些很少寫過檢查而且頭腦比較清楚的同學是認錯表態(tài),而應當是反思自己犯錯誤的過程.（6)令當眾檢討這種懲處只適合那種已經(jīng)震驚全班的錯誤，當眾檢討可以消退其消極影響. 3。“吃苦”型懲處這類懲處的特點是讓同學的身體“吃苦”，屬于稍微的“體罰”。這種懲處肯定要把握分寸，留意因人而異。罰站罰站最好不當眾進行,找個地方讓他站在那里反省為好。時間長短依據(jù)年齡而定，中同學也不要超過半小時.罰體力勞動罰做值日,罰為同學服務，對于那些特殊懶散和自私的同學是必要的.但要留意，其強度要因人而異，必要時可以有人陪著.罰跑步等有些班主任接受操場跑圈、做俯臥撐等方法懲處同學，也是可以的，但也要留意強度。冷

7、淡式懲處這是一種特殊的懲處方式,就是“我不理你”，北京方言稱為“臊著他”。閱歷告知我 有效的。不管你如何“耍猴兒”,我連看都不往你那兒看，這招兒也是很厲害的。需要指出的是:此法不行長時間使用,用一段時間，見好就收。間接懲處這是指報告家長。不要輕易給家長打報告，但對有些同學,可以以此恐嚇他,必要時再使用這個“武器”。假如發(fā)覺家長對孩子已經(jīng)失控,沒有權(quán)威，那就千萬不要再用這招兒，用了只能降低老師的威信。“連坐”一名同學有錯,全班同學連坐。這一招還是很奏效的.例如我班晚上要看電影，但前提是全班同學的單詞課文要過關(guān)。某同學拉了全班的后腿，結(jié)果全班同學逼著他背單詞,效果比老師單獨教育要好的多?？傊?.懲

8、處需要規(guī)范化,我預備把平日課堂 ,猶如 SARS 甲流感一樣，設立起一套切實可行且奏效的應急預案來.1.買早點：一篇英語對話,同學不好好讀.于是老師將同學分成兩組分別朗讀不同角色對白,約定讀的差一組其次天給贏的一組買早餐在三分鐘預備后同學很認真的朗讀對白但 總會有比較差的一組。于是贏的人大笑. 2.自選懲處:讓同學自己選懲處的方法：挨打、抄書、買早點。同學問：“有沒有第四種方法？老師斬鐵截釘?shù)恼f：“沒有！”。同學選 擇挨打，老師面帶微笑拿出尺子打手心。 3。收筆記：與其全班收筆記不如上課轉(zhuǎn)著看看有沒有不記筆記的。下課抽查四、五個。(懲處方面待添加）4.唱歌：晚交作業(yè)的、不交作業(yè)的、上課開小差的

9、課前唱英語歌、背一篇新概念。5。合唱：下午第一節(jié)課通常同學很簡潔打瞌睡。找個借口帶全部同學一起高歌一曲， 然后再上課同學會興奮的多。. 6.以從表現(xiàn)題。當然這一招的壞處是搞不好就弄假成真家人翹首以待，老師不得不去（當然要去也不能一個人去）7。查書：對于小科目同學重視程度不夠。往往上課半天也無法進入狀態(tài)。課前要求把桌面整理整潔，坐姿端正，老師全班轉(zhuǎn)一圈查課本和教參.沒帶的罰站.那么即使是笑臉滿面也能塑8。罰站：無論什么緣由，罰站的人數(shù)要少.假如罰的人太多,比如一節(jié)課站了個那么紀律肯定更差。由于這些人聚在一起，才正好談天聊的好呢!所以假如罰的人太多，想方法把9。展覽:罰站的升級版。把態(tài)度不端，對罰

10、站無所謂的人弄到前臺來面對全班展覽。10。擦黑板：對于經(jīng)常犯錯，經(jīng)常罰站的同學，第一次與他好好交談，假如無效就每節(jié)課讓他站到前面來擦黑板.最長可以讓他連續(xù)一人月來為大家服務。 11.量化：量化考核。由于有個模塊評價冊，每節(jié)都帶上,有犯錯、不遵守紀律的就打一次分。一次次零分打上去，形成有效的督促.12。做題：預備少量練習題，讓那，個同學完成額外的練習。13.聯(lián)動:.給他額外的英語作業(yè)。最好事先和其他課任老師商量一下。比如，不寫地理作業(yè)，那么就去抄鴻門14。提示：由于地理不是每天都有，所以同學有時會遺忘。那么要求課代表提前提示。建議不要輕易按某種規(guī)律提問比如按學號16. 收繳:將同學上課時拿出的手

11、機、作業(yè)、其它資料收繳。可以摔作業(yè)，也可以扣留。當然也可以下課后還給同學前提是對其實行某種懲處措施, 做一段小演講等.交談:, 鼓舞其這節(jié)課好好表現(xiàn).填圖：不想寫作業(yè)、上課不聽話的，叫到辦公室里來給他們一張空白圖，要求 個省會城市、行政區(qū)劃至少填出個。填不出則加倍懲處. 19. 暫停：當全班普遍小聲說話時,一個長達分鐘的暫停是相當有力的。皺起眉頭,瞪著表現(xiàn)較差的某位同學，直到將全班的留意力吸引到他身上.20.訂正：不需要點出同學的名字.例如有趴在桌上,老師說：“大家坐端正！讓你們的下巴離開你的雙臂，懸浮在空中！”同時盯著趴下的同學，與其做眼神溝通。21。 重復：同學開小差時，不需要點名中斷講課

12、。緩慢而有力的將答案重復一次，盯著開小差的同學問:“登記了么?”直到對方有所反應。22。 預警：針對每節(jié)課都表現(xiàn)較差的同學，上課前預先警告：“某某某平常相當活躍，我期望這節(jié)課你能夠表現(xiàn)的略微好一些，與老師更好的協(xié)作。 23。 點評：對被預24. 班級。走下講臺，到同學身邊去會對同學形成相當大的心理壓力。25.毒舌.；上課趴桌上的,說:“你的臉不是抹布,用勁在桌子上蹭啊蹭啊蹭個啥”；腰直不起來的，說: “若干年以后，大家見我問好，個個都跟忍者神龜似的,丑死了.”等等。 26. 許諾：許諾不行輕用。但間或用出效果也不錯。例如四班將多出一節(jié)課來，那么許諾同學,下節(jié)課我就給大家放電影.27.掌控:組織

13、同學活動是不錯的事情.例如：“前后桌四人一組，爭辯某某問題.”但往往同學并不買帳,他們趁機談天。這樣教學就失去了主動權(quán)。所以可以換成:獨立思考某某問題，可動權(quán)略好些。 28。推演：推演能使教學變的很機敏。例如問：“將隧道修建在還是更合適？”推演為：“好，有人在地挖掘隧道，工人報告：報告,巖層疏松，需要額外加固.有人在地挖掘隧道， 工人有可能報告:!也有可能報告:, 需要全程水下做業(yè)?！薄懊黠@，水下做業(yè)的成本遠高于額外加固，因此表演生動的話， 29。:中國北方種甜菜還是甘蔗？之前開玩笑說以前老師們情人節(jié)都是送甘蔗的，后來才送鮮花（市場需求在變）.此時重現(xiàn)：“我當時說我們那會兒情人節(jié)都是送甘蔗,誰

14、聽說過送甜菜啊！甜菜田里處處都是，誰希奇！”“物以稀為貴么”。于是同學記住了北方種甜菜. 30。類比以某同學為例，講解內(nèi)容。例如講地理環(huán)境的整體性類比 “就好比某某現(xiàn)在揪了一下前面某某女生的頭發(fā) ,她確定是全身都動,說不定還轉(zhuǎn)過來瞪你一眼。這說明微小的頭發(fā)是與她的全體相互聯(lián)系的，具有整體性。”31。 廣告:太陽日地球自轉(zhuǎn)了 361 度，與 361 度運動品牌聯(lián)系在一起。二分二至日四個節(jié)氣,強調(diào)其全球性，稱為“全球通”用等.與廣告聯(lián)系在一起. 32。 齊讀：有時同學上課時不夠興奮，可以選重點、干練的一段文字讓同學齊聲朗讀齊讀能增加同學的集體意識和參與感齊讀中老師最好稍 做巡察。33.旁觀：同學不

15、交作業(yè)，或作業(yè)狀況極差將同學叫到辦公室來讓他站在旁邊 旁觀老師改作業(yè).看看老師改得有多認真，多辛苦，曉之以情動之以理. 34。自習：這是終極殺招.假如一個班嚴峻紀律混亂，可以接受類似停課整頓的方式。把同學大罵一頓，然 后學問點書上一劃，連續(xù)自習 12 課時. 35.模型：盡量用生活中的實物來講解生疏的學問,以獲得某種關(guān)聯(lián)性。比如拿出紅黃藍三支粉筆來講解太陽光的衰減.36。扮演：讓比較活躍思維不簡潔集中的同學扮演某些內(nèi)容.比如城市、地形等.37.比如，將同學分成若干小38。 嘉獎：對犯錯的同學也可以嘉獎。例如中秋節(jié)嘉獎犯錯的同學每人一塊月餅，并和同學聊聊。同學將永生難忘.39.表演：老師要有表演性，有豐富的肢體語言。例如講解“