小小的船教學(xué)設(shè)計以及反思

1、小小的船教學(xué)設(shè)計以及反思小小的船教學(xué)設(shè)計以及反思教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，學(xué)習(xí)偏旁門、舟。能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。教學(xué)難點：生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音)教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶(歌曲小小的船)。學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：一(五)班小朋友你們好!(互相問好)能說說我長的什么

2、樣嗎?(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船)3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?小小的船(板書課題)4、學(xué)習(xí)船字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁舟。5、讀課題，想到了什么?二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。2、自由讀課文，圈出生字。3、指名讀課文，互相評價。4、齊讀課文。指導(dǎo)讀只看見、閃閃的、星星、藍(lán)藍(lán)的5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)(1)除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語。(2)除掉詞語中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí)

3、)，并全班交流。(4)認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎?三、讀讀、想想、說說1、聽音樂小小的船說感受。2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢?3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。4、詞語訓(xùn)練。( )的船 ( )的月兒 ( )的星星 ( )的天四、延伸活動1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的小船里，你會看見什么?(啟發(fā)談話)2、把你看到的東西畫出來。板書設(shè)計：7、小小的船教后反思：本節(jié)課為人教版小學(xué)語文實驗新教材第一冊第七課小小的船。課標(biāo)中提出：小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點和歸宿應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身

4、學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在整個教學(xué)過程中，我以此為依據(jù)展開活動，取得了一定的效果。一、營造課堂教學(xué)的綠色生態(tài)環(huán)境語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實踐活動。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢，使語文教學(xué)活起來，使教學(xué)中學(xué)生的語文實踐活動多起來。葉圣陶先生認(rèn)為：上課是教師與學(xué)生的共同工作，而共同工作的方式該如尋常集會那樣的討論，教師仿佛集會的主席。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與，達(dá)到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學(xué)的綠色生態(tài)環(huán)境。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與;變以教師的講授為主為教師指導(dǎo)

5、學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主;變以學(xué)生洗耳恭聽為主為學(xué)生積極思維為主;變師生的單向交流為師生、生生的多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌，相互評價，隨時啟發(fā)指點，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。二、在語言環(huán)境中教識字，提高識字效率。九年義務(wù)教育大綱提出要在語言環(huán)境中教識字，把字的音、形、義結(jié)合起來;要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來;學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫結(jié)合起來在語言環(huán)境中教識字是識字教學(xué)的重要原則和方法。在語言環(huán)境中識字，就是在識詞中識字，在學(xué)句中識字，在閱讀中識字，使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進(jìn)行，而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字。漢字是

6、音、形、義的統(tǒng)一體。在語言環(huán)境中識字，有助于建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系，準(zhǔn)確理解字(詞)義，提高識字、學(xué)詞的質(zhì)量。在語言環(huán)境中通過學(xué)詞、學(xué)句識字，多義字等難以確定意思的，字(詞)義變得容易確定了;難懂的字詞變得比較通俗易懂了;意思比較抽象的字詞變得比較具體了。本課識字環(huán)節(jié)，就是讓孩子在熟悉課文的基礎(chǔ)上，學(xué)句、學(xué)詞中識字。如學(xué)生在讀我在小小的船里坐在沒有其它生字干擾時，邊讀邊看中就熟悉了生字坐讀音與字型。加強識字同客觀事物的聯(lián)系，有助于建立詞的概念，牢固地掌握字詞，還有助于豐富知識，提高認(rèn)識事物的能力?？陀^事物包括圖畫、實物，也包括已有的生活經(jīng)驗。識字時，在課件設(shè)計中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、

7、實物或聯(lián)系生活經(jīng)驗。如，在學(xué)習(xí)閃字時，配有閃閃的星星圖片，使字詞與意思之間架起了認(rèn)識的橋梁，從而易于理解字詞的意思，易于建立音、形、義之間的聯(lián)系，提高識字效率。三、讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力蘇霍姆林斯基曾說：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。所以小學(xué)閱讀教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)就顯得猶為重要。小學(xué)閱讀教學(xué)本身具有很強的創(chuàng)造因素，閱讀教材是作者的文學(xué)創(chuàng)作。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生敢于說自己的理解與看法，而不是老師教一句，學(xué)生就學(xué)一句，應(yīng)是老師教一句，學(xué)生學(xué)三句。作為教師，要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造能力的

8、民主環(huán)境，要善于分析并支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨自的看法，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意。如，在學(xué)習(xí)課文我在小小的船里坐，只看見在感受作者的意境時，應(yīng)允許學(xué)生有自己獨特的感受，所以，設(shè)計提問如果你坐在這小小的船里，你會看見什么?學(xué)生的回答是豐富的：看見了流星雨、看見了太陽系的行星、看見了中國的長城、看見了北斗七星讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造，可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合，利用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造。本階段的學(xué)生年齡特點決定了他們樂于畫畫，愿意用圖畫來表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點，讓學(xué)生在閱讀想象的同時，拿起彩筆，把自

9、己在閱讀中想到的畫出來，把自已在閱讀中的所思所想表達(dá)出來，充分享受閱讀的快樂。學(xué)生把抽象的語言文字變成形象的圖畫的過程往往就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程，等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來。畫筆走進(jìn)學(xué)生的閱讀世界，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生的審美能力，增強了他們閱讀的樂趣。第一篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計與反思愛我中華教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo) 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 體會課文表達(dá)的強烈的名族情、愛國情。 3. 課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后進(jìn)行交流，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。 重點難點 1. 重點：理解課文內(nèi)容，體會

10、“愛我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。 2. 難點：體會課文表達(dá)的強烈的民族情、愛國情。 教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲愛我中華，搜集各民族圖片。 教學(xué)過程一、導(dǎo)題。1. 播放歌曲愛我中華，會唱的可以跟唱。2. 你們知道這首歌的名稱嗎？簡介作者、演唱者和寫作背景。我們今天學(xué)習(xí)這首歌詞。二、初讀課文，整體感知。1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，可以同桌對讀，可以齊讀。把課文讀通順，讀正確。 2. 對于讀文時不懂的地方標(biāo)劃出來，同桌交流。三、研讀文本，深入理解。1、 文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。（多處點到“五十六”，“愛我中華”）2、 研讀課文。 （1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！边@句話你體

11、會到了什么？ （2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！弊寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家。 （3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！苯Y(jié)合生活中的災(zāi)難發(fā)生時我國人民團結(jié)的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受各族人民建設(shè)國家的熱情?？梢圆シ艎W運會上健兒們拼搏的圖片，讓他們理解健兒奮起步伐。播放各民族大團結(jié)的圖片，體會民族的和諧相處。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。4、師生合作有感情的朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時的感受說說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。四、跟唱歌曲，升華情感。 板書設(shè)計愛我中華團結(jié)愛國教學(xué)反思因為本課是大家很熟悉的歌詞，有的學(xué)生都會唱了，學(xué)習(xí)起來相對容易。通過播放歌曲，圖片學(xué)生能對各族的團結(jié)有較清楚的認(rèn)識，通過學(xué)生觀

12、看抗震救災(zāi)時人們的英勇表現(xiàn)理解我們的民族在災(zāi)難面前的不屈不撓的精神。在文章進(jìn)行中，學(xué)生的語言表達(dá)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，需要加強練?xí)。第二篇：愛我中華教學(xué)反思愛我中華教學(xué)反思本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族之花”第一篇主體文章愛我中華。今天的課堂做的比較好的方面是：首先，授課情緒激昂，有效的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感；其次，課堂組織有序，能夠關(guān)注到每一個學(xué)生，評價較為及時和恰當(dāng)；最后，老師和學(xué)生的準(zhǔn)備工作做得很充分，學(xué)生的預(yù)習(xí)很到位，師生服裝整齊劃一，體現(xiàn)了對此次匯報課的重視，態(tài)度決定成功。當(dāng)然，本次匯報課還存在很多不足的地方：第一，對學(xué)生的評價語言略顯單一，指導(dǎo)朗讀做得不夠

13、到位。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計過于面面俱到，淺嘗輒止，缺乏一定的深度，沒有給學(xué)生足夠的時間將環(huán)節(jié)一一落到實處，有“走形式”之嫌；第三，對于本可重難點的升華引導(dǎo)的不足，主題思想的引導(dǎo)與升華過于牽強；第四，課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬；第五，分角色配樂朗誦的分工不甚明確；第六，課件制作能力不足，有待提高。針對以上問題，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一，勤學(xué)多問，向同學(xué)科有經(jīng)驗的老師同事不斷請教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；第二，認(rèn)真鉆研教材教參，研讀課本，研鉆教參，多聽課，多反思；第三，積極參加學(xué)校組織的各項外出學(xué)習(xí)活動，并積極寫下學(xué)習(xí)心得，反思自己的教學(xué)；第四，增進(jìn)自己的

14、課件制作能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個數(shù)字時代的新式信息化課堂教學(xué)；第五，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評價語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性。以上就是我對本次匯報課的一些淺薄的教學(xué)反思。第三篇：愛我中華教學(xué)反思、愛我中華教學(xué)反思在教學(xué)愛我中華時，我主要從以下幾方面進(jìn)行實踐：一、 聆聽音樂，激發(fā)興趣。播放優(yōu)美的歌曲愛我中華，孩子們興趣高漲，隨著歡快的音樂唱起了愛我中華進(jìn)入文本。二、 品讀感悟，展開想像。課堂我引導(dǎo)學(xué)生自由讀、師生領(lǐng)讀、齊讀等多種形式有感情的朗讀課文，理解文中的兩個比喻句及自己對文中出現(xiàn)六次“愛我中華”的感受，體會詩歌中強烈的民族情、愛國情。我們在讀中感、讀中悟，讓學(xué)生展開想像第2節(jié)小詩的三

15、幅圖畫?！皭畚抑腥A，健兒奮起步伐。愛我中華，建設(shè)我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！焙⒆觽冃〗M合作展開了豐富的想像，列出了刻骨銘心的真實事例：易思玲、孫楊、葉詩文、吳敏霞等人，在倫敦奧運會上揮汗如雨摘金奪銀的矯健身影；在平凡的崗位上，勞動者們，教師、醫(yī)生、農(nóng)民、科學(xué)家、工程師等，他們在辛勤的工作著，建設(shè)我們偉大的祖國；各族人民團結(jié)一心，取的了驚人的成就。青藏鐵路、雄偉的鳥巢建筑、新疆大油田等等，真是百花爭艷。孩子們感悟到了各行各業(yè)勞動者們?yōu)榱私ㄔO(shè)美好的祖國而忘我的工作，各族人民同心同德共同建設(shè)我們的祖國，進(jìn)一步體會到“健兒”“雄姿英發(fā)”“步伐”的深刻含義，激發(fā)了孩子們好好學(xué)習(xí)，建設(shè)中華的遠(yuǎn)大

16、志向。三、 師生同唱，升華主題。最后我和學(xué)生一起唱愛我中華這首歌，將“愛我中華”推向高潮，加深了不同層次學(xué)生愛國的熱情，同時升華了主題。在這節(jié)課上，學(xué)生們不但掌握了歌詞的內(nèi)容，了解了歌詞表達(dá)的情感，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得！看到學(xué)生們學(xué)有所獲，我感到很欣慰、很有成就感。但是還需要進(jìn)一步努力的是教學(xué)中自己的語言錘煉、課堂的開放和形式應(yīng)更靈活些。愛我中華教學(xué)反思杜關(guān)中心小學(xué)李玫 2017.9.22第四篇：愛我中華教學(xué)反思愛我中華教學(xué)反思篇一：愛我中華教學(xué)反思對于這節(jié)課的設(shè)計準(zhǔn)備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評價和反思。本人自認(rèn)為較好的地方有這幾個方面：一、上

17、課的熱情較高。音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物死無聲的。教師的對音樂的情感首先上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、注重樂理知識的教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂要素的感受體驗。音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我設(shè)計了問題，通過聆聽、分析、對比引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)

18、涵，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美。對樂理知識的教學(xué)，我從愛我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。讓學(xué)生分析樂譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復(fù)變化發(fā)展而來的。這是音樂創(chuàng)作中的一個重要表現(xiàn)手法。三、真誠的贊揚隨時鞏固學(xué)生的自信心雖然是沒有學(xué)生的課堂但是我也把平時對學(xué)生的鼓勵贊揚貫穿于課堂。真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。隨時不斷地支持，鼓勵，以鞏固學(xué)生的自信心。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你能行”等鼓勵性的語言

19、，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。四、將思想教育不露痕跡的溶于整堂課的教學(xué)。本課的課題是愛我中華，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團結(jié)了國家才會興旺。設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛鎳屇阋宰院赖牡胤?，增強他們的民族自豪感。在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野，增強繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感。教學(xué)不足之處：1、課堂語言不夠精煉。2、課堂應(yīng)更為開放，形式應(yīng)更為多樣。在以后的音樂教學(xué)中，積極探索如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？課的各個環(huán)節(jié)如何銜接更為自然？音樂課如何上得更加生動活躍？篇二：愛我中華教學(xué)

20、反思愛我中華這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點，現(xiàn)反思如下：一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況：本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實學(xué)到了知識，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。二、關(guān)于音樂性的問題：由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉，要嚴(yán)格按照課本教學(xué)，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準(zhǔn)備時只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動起來，讓學(xué)生在自身的身

21、體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點。三、關(guān)于自身問題的反思：本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學(xué)生積極性的一個重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計上沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機會的局面，這是一個失誤。另外，由于教學(xué)內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學(xué)時間差點不夠的問題，也讓我這個老師在課堂中來不及示范，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學(xué)生的互動也不夠，所以這一點也不太讓人滿意，也是一個遺憾。綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價，但無論如何，

22、我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。篇三：愛我中華教學(xué)反思愛我中華是一首我們耳熟能詳?shù)母枨?，在為同學(xué)們教唱這首歌時，我進(jìn)行了精心的設(shè)計，希望能夠通過這首歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。在一開始我先出示了一面五星紅旗，問同學(xué)們看到五星紅旗能夠想到什么，同學(xué)們說想到祖國、想到我們幸福的生活、想到革命烈士、想到紅領(lǐng)巾等，然后我對他們的回答進(jìn)行了小結(jié)，因此引出了主題愛我中華，從學(xué)生的整體表現(xiàn)來看，這個導(dǎo)入的設(shè)計還是比較滿意的。在進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)時，我首先讓同學(xué)們仔細(xì)聆聽，聽完以后用一些形容詞來說出自己的感受，同學(xué)們

23、有的說激動、有的說驕傲、有的說自豪等，從他們的回答來看，我基本能夠看出他們能夠理解歌曲的內(nèi)涵，通過學(xué)生的回答，我把歌曲內(nèi)容概括為它是一首愛國主義的歌曲，歌中唱出了五十六個民族團結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六中語言共同匯成一個理想愛我中華，其實我應(yīng)該先讓學(xué)生概括，然后我在他們的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，這樣對于學(xué)生來說更有意義。真正進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)時非常的輕松，因為學(xué)生對這首歌曲也非常的熟悉，只是給他們把歌曲當(dāng)中的典型節(jié)奏進(jìn)行了聯(lián)系，然后就直接跟伴奏唱，在他們對歌曲熟悉了以后，我給他們留了一個課堂作業(yè)，讓他們對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，加入我們班級要去參加合唱比賽唱這首歌曲，你們怎么進(jìn)行設(shè)

24、計，同學(xué)們展開了熱烈的討論，最后我叫小組匯報，然后進(jìn)行了練習(xí)，通過這樣的練習(xí)方式更加激發(fā)了學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來以后我感覺非常的輕松，無論是從我授課的方式還是從學(xué)生的掌握程度來說，這節(jié)課是一節(jié)相對成功的課堂，我總結(jié)了這節(jié)課成功的其中一點，就是只要教師備課更精一些，學(xué)生上課的氣氛就能更活躍一些。所以在以后的課堂中我將繼續(xù)精心設(shè)計，爭取讓每一節(jié)課都精彩。第五篇：愛我中華教學(xué)設(shè)計九年級音樂愛我中華教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲愛我中華教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲愛我中華的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在增進(jìn)民族團結(jié)和各民族共同繁榮方面所作的貢獻(xiàn)。2、通過學(xué)生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以

25、及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實踐能力。 教學(xué)難點：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件出示我國的體育健兒在國際奧運會上為祖國贏得榮譽，在獎臺上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運健兒為祖國贏得榮譽，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑?，那就是愛我中華！二、學(xué)習(xí)歌曲愛我中華1、提問學(xué)生：我國有多少個民族？答：有56個。師總結(jié)：56個民族親如一家，精誠團結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國，熱愛我們的祖國。（同學(xué)們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，

26、舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲愛我中華。這首歌贊頌了民族的大團結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強。此歌歌詞簡潔生動，旋律歡快明朗，唱出了我國56個民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運動會會歌。）3、學(xué)唱歌曲：A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜） B、找出歌曲的典型節(jié)奏。 C、把歌譜填詞輕聲哼唱。D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來。4、有感情地演唱歌曲。A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達(dá)了怎樣的感 情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團結(jié)，表達(dá)了56個民

27、族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來演唱?？煞譃槿齻€樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達(dá)到了高潮，要唱得情緒激昂。） B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。三、創(chuàng)造與實踐歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)出來呢？ 音樂活動（1）師展示幾個舞蹈動作，學(xué)生簡單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂自由歌舞。 音樂活動（2）師出示簡單打擊樂器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂段配節(jié)奏。創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱舞蹈節(jié)奏音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風(fēng)采。四、拓展1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學(xué)生討論

28、回答）2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞今天是你的生日我的中國和中國人等五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號，我們應(yīng)該以怎樣的實際行動來愛我 中華？第二課時 祖國頌教學(xué)內(nèi)容：欣賞我愛你，中國和??！中國的土地 教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽我愛你，中國和?。≈袊耐恋?，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中所表達(dá)的豐 富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂中蘊涵的美好意境。2、認(rèn)識區(qū)別我國藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點 教學(xué)重點：體驗感受歌曲的豐富情感一、組織教學(xué)學(xué)生在愛我中華中進(jìn)入教室二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師伴奏學(xué)生輕唱2、用圓潤的聲音，熱情的態(tài)度演唱愛我中華（這首歌唱出了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻(xiàn)上幾首優(yōu)秀的愛國歌 曲。）三、音樂欣賞1、

29、師深情地朗誦愛我中華的歌詞，學(xué)生感受。 （詩歌用了什么樣的手法表達(dá)了怎樣的情感）2、學(xué)生有感情地朗誦一段3、如果將這首詩配上音樂會是什么樣呢？欣賞我愛你，中國，學(xué)生仔細(xì)品味。 歌曲分幾個樂段？分別表達(dá)了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？4、學(xué)生輕聲視唱一段5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達(dá)的情感？讓我們再來欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們在情緒和風(fēng)格上有什么不同？6、聆聽歌曲??！中國的土地，學(xué)生體驗感受。問：樂曲有幾個樂段？每個樂段唱出了些什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）（

30、歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達(dá)同一感情，那就是深深的愛國 熱情）四、認(rèn)識區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？ （學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見） 什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會活動有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯 豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡練，易唱易上口）五、分別聆聽多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分六、總結(jié)音樂文學(xué)藝術(shù)的大師教學(xué)設(shè)計與反思一、教學(xué)目

31、標(biāo)（一）、知識與能力：知道托爾斯泰的著名作品戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活。通過自己搜集的資料對作者有更進(jìn)一步的認(rèn)識。知道凡高是荷蘭偉大的畫家，代表作是向日葵，欣賞向日葵，說出它的藝術(shù)風(fēng)格，提高對藝術(shù)的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。知道德國偉大的音樂家是貝多芬，他創(chuàng)作的交響樂英雄交響曲命運交響曲是音樂史是最偉大的作品之一，通過對英雄交響曲命運交響曲的欣賞，理解作者創(chuàng)作的背景。同時提高學(xué)生搜集資料的能力。（二）、過程與方法：學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片、引文，能夠說出托爾斯泰的主要作品，以及作品的特點，欣賞凡高的代表作向日葵及其他作品，了解其藝術(shù)風(fēng)格，體會作家用生命和靈魂作畫。學(xué)生課前搜集貝多芬的音樂作品（錄音、光盤或文字資料）了解貝多芬偉大而不平凡的一生。列表概括三位藝術(shù)大師的姓名、文學(xué)藝術(shù)、國家和代表作，以鞏固知識，提高概括能力。（三）、情感態(tài)度價值觀：體會托爾斯泰作品批判現(xiàn)實主義的特點，培養(yǎng)對社會現(xiàn)實問題的關(guān)注，不能只做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢