精品解析浙教版科學(xué) 八年級下冊同步練習(xí) 3.1 空氣與氧氣（第2課時）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙教版科學(xué) 八年級下冊同步練習(xí) 3.1 空氣與氧氣（第2課時）登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學(xué) 八年級下冊同步練習(xí) 3.1 空氣與氧氣（第2課時）一、單項選擇題1（2019八下天臺期末）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用如圖所示裝置制備氧氣，曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，將其置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗裝置若改為下圖的發(fā)生裝置，最合適的是 （）A BC D【答案】C【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】氣體的發(fā)生裝置一般包括以下幾種：固體加熱型：通常使用鐵架臺、大試管、酒精燈等；液體和固體常溫型：鐵架

2、臺、長頸漏斗、錐形瓶和雙孔塞等；液體和固體加熱型：鐵架臺、大試管（燒瓶）、長頸漏斗，雙孔塞?？筛鶕?jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇?！窘獯稹糠磻?yīng)物中硝酸鉀是固體，濃硫酸是液體，整個過程要加熱，因此應(yīng)該使用液體和固體加熱型，故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。2（2019九上鄞州月考）下列收集裝置，可以用來收集氧氣的是（）A B C D【答案】D【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】密度小于空氣的且不與空氣中的氣體反應(yīng)的氣體可以用向下排空氣(如H2) ，密度大小只要看該氣體的相對分子質(zhì)量大于29,密度就基本大于空氣。【解答】因為氧氣的密度比空氣的密度要大，因此可以選擇向上排

3、空氣法來收集，因為氧氣不容易溶于水，所以可以選擇排水法收集，其實就是排水法，可以作為收集氧氣的裝置；其實也是向上排空氣法，因此也可以作為收集氧氣的裝置；但是卻是向下排空氣法，所以不能作為收集氧氣的裝置。故答案為：D3某班同學(xué)在學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)內(nèi)容時，提出了自己不同的觀點，你認(rèn)為以下判斷正確的是（）甲同學(xué):液態(tài)空氣用來制取氮氣、氧氣，屬于分解反應(yīng)乙同學(xué)：氮氣在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的 78%丙同學(xué)：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，都屬于氧化物丁同學(xué)：液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑戊同學(xué)：法國化學(xué)家拉瓦錫首先通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣及其他氣體組成的.A甲、乙、丙說法錯誤，其余是正確

4、的B丙、丁、戊說法正確，其余是錯誤的C丁的說法正確，其余都是錯誤的D乙和戊說法正確，其余是錯誤的【答案】C【知識點】空氣的成分及探究；氧氣的性質(zhì)和利用；制取氧氣的原理【解析】【分析】O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃燒；空氣的成分（體積占比）：氮氣占78%, 氧氣占21%, 稀有氣體占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它氣體與雜質(zhì)占0.03%。【解答】甲同學(xué)液態(tài)空氣用來制取氮氣、氧氣是物理變化，不屬于分解反應(yīng)，錯誤；乙同學(xué)氮氣在空氣中的含量約占空氣體積的 78%，而不是質(zhì)量，錯誤；丙同學(xué)過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其中只有過氧化氫屬于氧化物，錯誤；丁同學(xué)液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭

5、的助燃劑 ，利用氧氣的助燃性，正確；戊同學(xué)法國化學(xué)家拉瓦錫只是通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣組成. 錯誤；故選：C4用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性，如果裝置氣密性良好，當(dāng)緩慢推動活塞時，則能觀察到（）A注射器內(nèi)有液體 B長頸漏斗內(nèi)液面上升C瓶中液面明顯上升 D長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡【答案】B【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可，裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞?！窘獯稹?向外拉活塞時廣口瓶中氣

6、體體積增大，外界大氣壓迫使外邊的空氣通過長頸漏斗進(jìn)入錐形瓶，從而觀察到長頸漏斗下端口由氣泡冒出，反過來，向內(nèi)推動活塞廣口瓶中氣體體積減小，氣壓增大，從而能觀察到長頸漏斗內(nèi)液面上升。故答案為：B5下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A BC D【答案】A【知識點】氧氣的性質(zhì)和利用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】A、根據(jù)制取氧氣的發(fā)生裝置的要求分析；B、根據(jù)氧氣收集裝置及導(dǎo)管的要求分析；C、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析；D、根據(jù)鐵絲燃燒的注意事項分析?！窘獯稹緼、高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，且為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管試管口要放一

7、團(tuán)棉花，符合題意；B、收集氧氣時導(dǎo)管要伸入接近集氣瓶底處，圖中導(dǎo)管過短，不符合題意；C、氧氣驗滿要將帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃則證明已滿，不符合題意；D、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗瓶底要放少量水或細(xì)沙，以防止瓶底炸裂，不符合題意；故答案為：A。6下列實驗操作中，“先”與“后”的順序正確的是（）A制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B做氧氣的助燃性實驗時，先檢查氧氣的純度，后點火C用排水法收集氧氣結(jié)束時，先把導(dǎo)管移離水面，后停止加熱D給試管里的液體加熱時先加熱，后預(yù)熱【答案】C【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】根據(jù)制取氣體、收集氣體等常見實驗操作步驟進(jìn)行分析。【解答

8、】A、 制取氣體時，先檢查裝置的氣密性后裝藥品，不符合題意；B、 做氧氣的助燃性實驗時，若是可燃性氣體或粉塵則先檢查可燃性氣體的純度，后點火 ，不符合題意；C、 用排水法收集氧氣結(jié)束時，先把導(dǎo)管移離水面，后停止加熱 ，以防止水倒吸炸裂試管，符合題意；D、 給試管里的液體加熱時先預(yù)熱再對準(zhǔn)藥品部位加熱，不符合題意；故答案為：C。7實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關(guān)說法不正確的是（）A試管中加入的藥品是二氧化錳和過氧化氫B實驗前應(yīng)檢查裝置的氣密性C待導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣D實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管，再停止加熱【答案】A【知識點】制取氧氣的原理；制取氧氣的裝置、步驟、收集

9、與注意事項【解析】【分析】根據(jù)制取氧氣的發(fā)生裝置的選擇要求與操作步驟進(jìn)行分析?！窘獯稹緼、過氧化氫和二氧化錳制取氧氣常溫下反應(yīng)不需要加熱，而裝置中是加熱裝置，因試管口沒有棉花，說明藥品為氯酸鉀和二氧化錳，符合題意；B、實驗前應(yīng)先檢查裝置氣密性，不符合題意；C、開始產(chǎn)生氣泡含有裝置內(nèi)的空氣，所以 待導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣 ，不符合題意；D、 實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管，再停止加熱，以防止水倒吸炸裂試管，不符合題意；故答案為：A。8同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（）A排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留B

10、導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣C排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水【答案】D【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象可能與氧氣的純度有關(guān)，結(jié)合收集氧氣的正確操作方法進(jìn)行分析?！窘獯稹緼、 排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留 不會影響氧氣的濃度，從而不會影響木炭燃燒的現(xiàn)象，不符合題意；B、 導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣，收集的氧氣較純凈，不會影響木炭燃燒的現(xiàn)象，不符合題意；C、 排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面，氧氣不會逸出，不影響木炭燃燒的現(xiàn)象，不符合題意；D、 排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水會使收集氧氣不純，

11、影響木炭燃燒的現(xiàn)象，符合題意；故答案為：D。9實驗室需收集一瓶約含 空氣的氧氣。下列操作正確的是()A集氣瓶中灌 的水B集氣瓶中灌 的水C導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處D導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處【答案】B【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】氧氣是無色無味、密度比空氣大的氣體，難溶于水；【解答】題目是要求收集含有1/4的空氣，所以要收集3/4的氧氣；因此在集氣瓶中灌3/4的水即可；排空氣法無法觀察和測量 ；故答案為：B。10工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個過程的描述不正確的是（）A屬于物理變化 B利用了物質(zhì)的沸點不同C先收集到的氮氣沸點較

12、低 D有新物質(zhì)氧氣生成【答案】D【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】根據(jù)工業(yè)制氧氣的方法及原理分析?！窘獯稹緼、工業(yè)制取氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、工業(yè)制氧氣利用了氧氣和氮氣的沸點不同，不符合題意；C、氮氣的沸點低，所以工業(yè)制氧氣先蒸發(fā)出的是氮氣，不符合題意；D、工業(yè)制氧氣是分離出的氧氣，沒有新物質(zhì)生成，符合題意；故答案為：D。11醫(yī)院給病人輸氧氣時用到類似如圖所示的裝置，下列說法不正確的是()A使用該裝置可觀測是否有氧氣輸出B使用該裝置可觀測氧氣輸出的速度Cb導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶Db導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管【答案】C【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項

13、【解析】【分析】氧氣的物理性質(zhì)：無色無味氣體，熔點-218.4，沸點-183 。不易溶于水，1L水中溶解約30mL氧氣。液氧為天藍(lán)色。固氧為藍(lán)色晶體 ?！窘獯稹緼、氧氣不溶于水，通過觀察氣泡，可以觀測是否有氧氣輸出；A不符合題意；B、氣泡的速度就是氣體的輸出速度；B不符合題意；C、b導(dǎo)管連接氧氣瓶，會把水壓入病人口內(nèi)；C符合題意；D、a端接氧氣瓶，b端接病人，氧氣可以進(jìn)入到病人體內(nèi)，還可以對氧氣進(jìn)行加濕；D不符合題意；故答案為：C。12實驗室用塊狀固體碳化鈣和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，所選發(fā)生裝置最適合的是（）A BC D【答案】B【知識點】制取氧氣

14、的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】該題主要考查氣體反應(yīng)裝置得選擇；【解答】碳化鈣與水的反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈，故發(fā)生裝置不需要加熱，A錯；B裝置可以通過分液漏斗的活塞控制反應(yīng)的進(jìn)行，而C裝置不行；D中長頸漏斗的下端管口未伸入液面下，反應(yīng)生成的氣體會從漏斗口逸出，裝置錯誤。故應(yīng)選B。故答案為：B。13如圖所示，甲、乙兩個氣密性良好的干燥集氣瓶中都充滿了空氣。甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和炭粉，a、b為止水夾。分別點燃紅磷和炭粉，充分燃燒后，恢復(fù)至室溫，同時打開a、b，則燒杯中的水可能先進(jìn)入()A甲瓶 B乙瓶 C同時進(jìn)入 D無法判斷【答案】A【知識點】空氣的成分

15、及探究【解析】【分析】4P+5O22P2O5，C+O2CO2；【解答】甲瓶中生成五氧化二磷是固體，所以甲瓶中的氣體體積減小，水會進(jìn)入；而乙瓶中生成的二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)結(jié)束后乙瓶中的氣壓不變，所以水不會進(jìn)入乙瓶；故答案為：A。14下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（）A鎂+氧氣 氧化鎂B過氧化氫 水+氧氣C水 氫氣+氧氣D蠟燭+氧氣 二氧化碳+水【答案】D【知識點】化合反應(yīng)和分解反應(yīng)【解析】【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、

16、鎂+氧氣 氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤B、過氧化氫 水+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤C、水 氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤D、蠟燭+氧氣 二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是三種，不符合“一變多”、“多變一”的特征，既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)，故選項正確故選：D15如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是()A同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原

17、料C加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀【答案】B【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】該題主要是圖像與知識點的結(jié)合應(yīng)用；【解答】A、由圖像可知加熱固體藥品時先出現(xiàn)氣體的時高錳酸鉀；故A錯誤；B、加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀時，由圖像可知氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量更多；故B正確；C、在用氯酸鉀制取氧氣時，二氧化錳起催化劑的作用，催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而不會改變產(chǎn)物的量；故C錯誤；D、由圖像可知，加熱高錳酸鉀制取氧氣的速率更快；故D錯誤；故答案為：B。16如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢?？v坐標(biāo)表示的是()

18、A固體中氧元素的質(zhì)量 B生成O2的質(zhì)量C固體中MnO2的質(zhì)量 D固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【答案】A【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】結(jié)合氧氣的制取過程與函數(shù)圖象的知識點進(jìn)行考查；【解答】固體混合物受熱一段時間后開始放出氧氣，故固體中氧元素的質(zhì)量逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，由于二氧化錳中也有氧元素，故最后氧元素的質(zhì)量不變零，A正確。反應(yīng)過程中生成氧氣的質(zhì)量不斷增加，B不符合該圖像。二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，C不符合該圖像。反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，但固體總質(zhì)量逐漸減少，因此鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增大，D不符合該圖像；故答案為A；故答案為：A。二、填空題17（2019八上

19、溫州開學(xué)考）如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在 端導(dǎo)管口處；（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從 端導(dǎo)管通入?！敬鸢浮浚?）A；B（2）B【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）在使用排空氣法收集氣體時，氧氣從上面排出，因此短管應(yīng)該排出空氣，而長管通入氧氣；檢查氧氣并驗滿時，需要用帶火星的小木條放在瓶口即可，如果木條恢復(fù)燃燒，即說明氧氣已經(jīng)收集滿；（2）使用排水法收集氧氣，由于水的密度大都沉積在瓶底，因此水應(yīng)該從長管排出，而氧氣從短管通入。【解答

20、】（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從A端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在B端導(dǎo)管口處；（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從B端導(dǎo)管通入。18如圖是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，指出圖中錯誤，并說明改正的方法錯誤 改正方法 ； ； ； ； 【答案】試管口沒有低于試管底部；應(yīng)略向下傾斜；試管中試管中的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長；應(yīng)短些，稍露出膠塞為宜；鐵架距試管口不應(yīng)太近；應(yīng)距試管口 處；沒用酒精燈外焰加熱；應(yīng)用酒精燈的外焰加熱【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】回顧實驗室制取氧氣采用的正確裝置及注意事項來分析解答；【解答】解：指出錯誤可直接闡

21、述存在的問題或帶有“沒有”、“不應(yīng)”這樣的字眼，如：試管口沒有低于試管底部，試管中試管中的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長；鐵架距試管口不應(yīng)太近；酒精燈火焰沒有對準(zhǔn)藥品部位加熱；改正則常用“應(yīng)該”這樣的詞語，如：試管口應(yīng)該略低于試管底部，試管中的導(dǎo)管稍露出橡皮塞即可； 鐵架距試管口應(yīng)距試管口 處；沒用酒精燈外焰加熱；故答案為：試管口沒有低于試管底部；應(yīng)略向下傾斜試管中試管中的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長；應(yīng)短些，稍露出膠塞為宜鐵架距試管口不應(yīng)太近；應(yīng)距試管口 處沒用酒精燈外焰加熱；應(yīng)用酒精燈的外焰加熱19根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖進(jìn)行設(shè)計和分析：（1）指出圖A 中的儀器的名稱 d （2）實驗室既可以用A 裝置，也可以用B

22、裝置來制取氧氣，若用B 裝置制取氧氣，則相應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3）實驗室常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物制取氨氣。氨氣極易溶于水且密度比空氣小，則實驗應(yīng)選用的發(fā)生裝置與收集裝置分別是 （選題中裝置序號）。（4）若在 C 裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體用從 （填“a”或“b”）進(jìn)入 C 中?！敬鸢浮浚?）鐵架臺（2）2H2O2 2H2O+O2（3）A、E（4）b【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】氧氣密度比空氣大，且難溶于水。【解答】（1）儀器d:鐵架臺（2）B裝置不需要加熱，制取氧氣不加熱的只有過氧化氫分解： 2H2O2 2H2O+O2 .

23、（3）發(fā)生裝置的選擇需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集裝置需要考慮收集物的密度和溶解性、是否和空氣反應(yīng)，所以發(fā)生裝置與收集裝置分別是 ：A、E；（4）C裝置用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積 應(yīng)該利用氣壓把水壓出，通過測量水的體積得出氣體體積，則氣體應(yīng)該從b端進(jìn)入。答案為： （1）鐵架臺；（2）2H2O2 2H2O+O2；（3）A、E；（4） b20（填字母）下列各變化屬于化合反應(yīng)的是 ；屬于分解反應(yīng)的是 A酒精+氧氣二氧化碳+水B鐵+氧氣+水鐵銹C水氫氣+氧氣D食鹽放入水中得到食鹽水【答案】B；C【知識點】化合反應(yīng)和分解反應(yīng)【解析】【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)

24、的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：A、酒精+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“多變一”、“一變多”的特征，不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)B、鐵+氧氣+水鐵銹，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)C、水氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)D、食鹽放入水中得到食鹽水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故答案為：B；C三、實驗探究題21（2019八下嵊州期末）某興趣小組在制取和收集氧氣后，又進(jìn)行了以下三個實驗活動。實驗1用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶

25、口帶火星木條復(fù)燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。實驗2用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。實驗3用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。 實驗1 實驗2 實驗3氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%） 79.7 79.6 79.9 88.4 89.0 87.9 90.0 89.8 89.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)（%） 79.7 88.4 89.7 （1）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是 。（2）即使操作規(guī)范，實驗3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)也不可能達(dá)到100%的主要原因是

26、。（3）研究表明：日常生活中的鐵制品都含有少量碳，含碳細(xì)鐵絲在充足的氧氣中燃燒時，生成的一種氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡破裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。推測該氣體是 （填化學(xué)式）?！敬鸢浮浚?）延長收集氧氣的時間（2）排水法收集到的氧氣中含有水蒸氣（3）CO2【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）比較實驗1和2實驗操作中的不同點，然后確定可采取的措施；（2）使用排水法收集氧氣時，不可避免的要摻入水蒸氣，導(dǎo)致氧氣不能達(dá)到100%；（3）碳在高溫下可以與氧氣反應(yīng)生產(chǎn)二氧化碳?xì)怏w?！窘獯稹浚?）實驗2比實驗1收集氧氣的時間長40s，因此受到的氧氣體積分?jǐn)?shù)

27、比較大，那么：用向上排空氣法收集氧氣時，為提高集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是延長收集氧氣的時間；（2）即使操作規(guī)范，實驗3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)也不可能達(dá)到10%的主要原因是：排水法收集到的氧氣中含有水蒸氣；（3）研究表明：日常生活中的鐵制品都含有少量碳，含碳細(xì)鐵絲在充足的氧氣中燃燒時，生成的一種氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡破裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。推測該氣體是二氧化碳?xì)怏w，即CO2。22（2019八下金華期中）如圖是小珂和小琦各自設(shè)計的實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖（本題的所有夾持儀器均已省略）。小珂同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣（濃硫酸具有吸水

28、性，不溶解氧且不與氧氣反應(yīng)），請回答問題：（1）小珂同學(xué)制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號） 。（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體的流向，用裝置導(dǎo)管的編號將裝置連接好： 。（3）小琦同學(xué)設(shè)計了圖C 的裝置，并用儀器乙收集氧氣。儀器甲叫 ，收集氧氣的方法為 ?！敬鸢浮浚?）A（2）（或）（3）分液漏斗；排水法【知識點】制取氧氣的原理；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）根據(jù)實驗室制取氧氣原理及發(fā)生裝置選擇看反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件分析；（2）根據(jù)收集干燥氧氣要將氣體通入干燥劑然后再收集分析；（3）根據(jù)常用儀器名稱及收集氣體的方法分析?！窘獯稹浚?） 小珂同學(xué)制取氧氣選擇過

29、氧化氫溶液和二氧化錳常溫反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選擇A；（2） 現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣， 則要先制取氧氣，再干燥，再收集，連接順序為 ；（3） 儀器甲名稱為分液漏斗，收集裝置的方法是排水法。故答案為：（1）A；（2） （或） ；（3）分液漏斗；排水法。四、解答題23某同學(xué)欲測定一處蔬菜大棚里空氣中的氧氣含量，請你協(xié)助他完成任務(wù)（1）該同學(xué)想利用2L的玻璃瓶收集氣體，請幫他寫出收集一瓶蔬菜大棚里的空氣的方法（2）通過測定得到蔬菜大棚中氧氣含量約為25%，計算上述操作中得到的空氣樣品中氧氣的質(zhì)量（注：氧氣的密度約為1.43g/L）【答案】（1）將玻璃瓶裝滿清水，蓋好瓶蓋然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開，把水倒掉，蓋

30、好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測氣體樣品（2）所含氧氣的質(zhì)量是0.715g【知識點】空氣的成分及探究【解析】【分析】（1）根據(jù)排水法收集氣體的方法分析回答；（2）根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)及氧氣的密度計算【解答】解：（1）用2L的玻璃瓶取學(xué)校操場空氣樣品的方法是：將玻璃瓶裝滿清水，然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測氣體樣品；（2）氧氣的質(zhì)量為：2L25%1.43g/L=0.715g故答為：（1）將玻璃瓶裝滿清水，蓋好瓶蓋然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測氣體樣品；（2）所含氧氣的質(zhì)量是0.715g24實驗室用氯酸鉀制取氧氣

31、時沒有二氧化錳了，有同學(xué)說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應(yīng)速率，為什么？高錳酸鉀是不是氯酸鉀制取氧氣的催化劑？為什么？【答案】因為高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳；不是；因為加熱高錳酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也就發(fā)生了改變。所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑起催化作用的是高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳。【知識點】制取氧氣的原理【解析】【分析】本題考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解，理解催化劑的概念，并能在解題中應(yīng)用的能力，根據(jù)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物及催化劑的定義進(jìn)行分析解答本題?！窘獯稹繌拇呋瘎┑母拍罘治?，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性

32、質(zhì)都不改變，而我們知道高錳酸鉀加熱，可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也就發(fā)生了改變所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔?，其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以充當(dāng)催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀。故答案為：因為高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳；不是；因為加熱高錳酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也就發(fā)生了改變所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑起催化作用的是高錳

33、酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳。25某同學(xué)在實驗室里用高錳酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因是什么？（寫出三條即可）【答案】（1）沒有給試管均勻預(yù)熱；（2）試管外壁有水滴；（3）試管口沒有略向下傾斜【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【解答】根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進(jìn)行【分析】試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時突然冷卻等引起的如試管沒有預(yù)熱，就直接加熱會造成試管受熱不均勻；試管口沒有向下傾斜，實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管，這些都會導(dǎo)致水回流，試管破裂【分析】根據(jù)實驗室

34、里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進(jìn)行分析，造成試管炸裂的原因可能是：試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水，未給試管預(yù)熱等26（2019八上溫州開學(xué)考）由實驗測知：取3.5gKMnO4晶體加熱到220，分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量。按下式計算的理論量為放出氧氣0.354g。換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為248 mL，而實際測得的氧氣為308 mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況），超過理論量為：（308一248）mL60mL。試回答：（1）怎樣用實驗證明：超理論量的氧氣不是來自MnO2 （2）怎樣用實驗證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的？（要求用KMnO4制取氧氣后的

35、殘渣實驗，如所示。） （3）怎樣從“最后殘渣”中分離出MnO2？ 【答案】（1）另取少量MnO2；在酒精燈火焰上加熱，插入帶火星的木條，木條不復(fù)燃（2）用酒精燈火焰集中加熱“殘渣”，又收集到一定體積的氧氣（3）將最后殘渣加入適量的水溶解，過濾，即可分離出MnO2【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】（1）要證明二氧化錳是否反應(yīng)生成氧氣，只需將它放在酒精燈火焰上加熱，然后用帶火星的木條檢驗是否有氧氣生成即可；（2）要證明 K2MnO4分解 產(chǎn)生氧氣，只需將它放在酒精燈火焰上加熱，然后將得到的氣體檢驗一下是否為氧氣即可；（3） KMnO4 和 K2MnO4 都溶于水，而 M

36、nO2 不溶于水，因此利用分離固體不溶物和液體的方法分離即可，也就是溶解和過濾。【解答】（1）證明 超理論量的氧氣不是來自MnO2 的方法： 另取少量MnO2；在酒精燈火焰上加熱，插入帶火星的木條，木條不復(fù)燃 ；（2）證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的方法：用酒精燈火焰集中加熱“殘渣”，又收集到一定體積的氧氣 ；（3） 從“最后殘渣”中分離出MnO2 的方法： 將最后殘渣加入適量的水溶解，過濾，即可分離出MnO2 。27（2016八下浙江期中）為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最小值，進(jìn)行了如下的實驗：取56只集氣瓶，用量筒分別測出它們的容積并標(biāo)記；向集氣瓶中分別裝入其總?cè)?/p>

37、積的10%、20%、30%、40%、50%的水，并用毛玻璃蓋住，依次編號為1、2、3、4、5。在反應(yīng)容器中加入一定量的MnO2和H2O2使其反應(yīng)，分別用排水法將上述15號瓶中的水排出。將帶火星的木條依次插入15號瓶中，觀察并記錄現(xiàn)象如下表：集氣瓶號 1 2 3 4 5木條火星狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃（1）寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式 ；（2）假定空氣的成分體積比只為4:1的氮氣和氧氣，則用排水法得到氧氣后，2號瓶中氧氣的體種分?jǐn)?shù)約為 ；（3）若要得到更精確的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為下一步應(yīng)如何操作？ （4）實驗結(jié)果表明用“使帶火星的木條是否復(fù)燃”的方法來檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是否可靠？

38、 ?！敬鸢浮浚?）2H2O2 2H2O+O2（2）36%（3）再取若干只集氣瓶，分別裝入其總?cè)莘e的30%40%的水，同樣做上述實驗，以獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。（4）不可靠【知識點】制取氧氣的原理；氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】（1）在實驗室里常采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法來制取氧氣；【解答】（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2（2）當(dāng)集氣瓶中裝水量為20%時，氧氣體積分?jǐn)?shù)為 =36%；（3）根據(jù)圖表中現(xiàn)象，帶火星的木條在3號瓶中很亮，4號瓶中復(fù)燃，說明使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于30%-40%之間；故若需要

39、準(zhǔn)確的體積分?jǐn)?shù)范圍，只需要調(diào)整步驟中集氣瓶內(nèi)水占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)為30%-40%多做幾次實驗；（4）使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的最小值是 ，即當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)是45%時，帶火星的木條復(fù)燃，即用帶火星的木條插入集氣瓶口，木條復(fù)燃時，集氣瓶中一定裝滿了氧氣的結(jié)論不可靠。28請根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）寫出圖中儀器、的名稱： ； 。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置為 (填字母，下同)，氣體收集裝置為 或 ；該裝置中，固定儀器時的一條主要注意事項是 。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口處要 。（4）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有：裝入藥

40、品；檢查裝置氣密性；收集氣體；加熱；停止加熱；移出導(dǎo)氣管。正確的操作順序為A BC D（5）若使用B裝置來進(jìn)行二氧化錳和過氧化氫制取氧氣的實驗，在該反應(yīng)中二氧化錳是 ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。（6）經(jīng)查資料可知，NH3的密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來制取NH3，選用 裝置作制取氨氣的發(fā)生裝置，最好選用 裝置來收集NH3，理由是 【答案】（1）酒精燈；錐形瓶（2）A；E；F；試管口要略向下傾斜（3）放一團(tuán)棉花（4）D（5）催化劑；過氧化氫 水氧氣（6）A；G；氨氣有刺激性氣味，會污染空氣，且極易溶于水，G裝置可處理尾氣【知識點】制取氧氣的原理；

41、制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】該題主要考查對于制取氣體實驗的綜合考查；【解答】（1）對于實驗器材的認(rèn)識；故答案為：酒精燈，錐形瓶；（2）選擇A|G|發(fā)生裝置條件應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，如A適用于固固 氣，B適用于固液 氣。收集裝置應(yīng)考慮氣體的密度、氣體的溶解性等，D是向下排空氣法，E是向上排空氣法，根據(jù)題意氧氣的收集裝置應(yīng)是E或F。故答案為：A,E,F，試管口向下傾斜；（3）為了防止固體高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽中，所以要在試管口放一團(tuán)棉花；故答案為：放一團(tuán)棉花；（4）實驗的主要步驟是：先檢查裝置氣密性，然后裝藥品、連接實驗裝置，開始實驗，最后整理實驗器材；故答案為：D；

42、（5）雙氧水自身分解較慢，所以要加入催化劑讓其分解的更快；故答案為：催化劑；過氧化氫 二氧化錳水+ 氧氣；（6）制取NH3的物質(zhì)的狀態(tài)和反應(yīng)條件是固固 氣，所以發(fā)生裝置是選A，由于NH3具有刺激性氣味，且極易溶于水，所以用G來收集較好。故答案為：A，G，氨氣有刺激性氣味，會污染空氣，且極易溶于水，G裝置可處理尾氣；故答案為：（1）酒精燈，錐形瓶；（2）A,E,F，試管口向下傾斜；（3）放一團(tuán)棉花；（4）D；（5）催化劑，過氧化氫 二氧化錳水+ 氧氣；（6）A，G，氨氣有刺激性氣味，會污染空氣，且極易溶于水，G裝置可處理尾氣。在線組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 1登錄在線組卷平臺 助

43、您教考全無憂浙教版科學(xué) 八年級下冊同步練習(xí) 3.1 空氣與氧氣（第2課時）一、單項選擇題1（2019八下天臺期末）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用如圖所示裝置制備氧氣，曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，將其置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗裝置若改為下圖的發(fā)生裝置，最合適的是 （）A BC D2（2019九上鄞州月考）下列收集裝置，可以用來收集氧氣的是（）A B C D3某班同學(xué)在學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)內(nèi)容時，提出了自己不同的觀點，你認(rèn)為以下判斷正確的是（）甲同學(xué):液態(tài)空氣用來制取氮氣、氧氣，屬于分解反應(yīng)乙同學(xué)：氮氣在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的 78%丙同學(xué)：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可

44、以制取氧氣，都屬于氧化物丁同學(xué)：液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑戊同學(xué)：法國化學(xué)家拉瓦錫首先通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣及其他氣體組成的.A甲、乙、丙說法錯誤，其余是正確的B丙、丁、戊說法正確，其余是錯誤的C丁的說法正確，其余都是錯誤的D乙和戊說法正確，其余是錯誤的4用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性，如果裝置氣密性良好，當(dāng)緩慢推動活塞時，則能觀察到（）A注射器內(nèi)有液體 B長頸漏斗內(nèi)液面上升C瓶中液面明顯上升 D長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡5下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A BC D6下列實驗操作中，“先”與“后”的順序正確的是（）A制取氣

45、體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B做氧氣的助燃性實驗時，先檢查氧氣的純度，后點火C用排水法收集氧氣結(jié)束時，先把導(dǎo)管移離水面，后停止加熱D給試管里的液體加熱時先加熱，后預(yù)熱7實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關(guān)說法不正確的是（）A試管中加入的藥品是二氧化錳和過氧化氫B實驗前應(yīng)檢查裝置的氣密性C待導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣D實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管，再停止加熱8同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（）A排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留B導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣C排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D

46、排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水9實驗室需收集一瓶約含 空氣的氧氣。下列操作正確的是()A集氣瓶中灌 的水B集氣瓶中灌 的水C導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處D導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處10工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個過程的描述不正確的是（）A屬于物理變化 B利用了物質(zhì)的沸點不同C先收集到的氮氣沸點較低 D有新物質(zhì)氧氣生成11醫(yī)院給病人輸氧氣時用到類似如圖所示的裝置，下列說法不正確的是()A使用該裝置可觀測是否有氧氣輸出B使用該裝置可觀測氧氣輸出的速度Cb導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶Db導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管12實驗室用塊狀固體碳化鈣和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)，該反

47、應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，所選發(fā)生裝置最適合的是（）A BC D13如圖所示，甲、乙兩個氣密性良好的干燥集氣瓶中都充滿了空氣。甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和炭粉，a、b為止水夾。分別點燃紅磷和炭粉，充分燃燒后，恢復(fù)至室溫，同時打開a、b，則燒杯中的水可能先進(jìn)入()A甲瓶 B乙瓶 C同時進(jìn)入 D無法判斷14下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（）A鎂+氧氣 氧化鎂B過氧化氫 水+氧氣C水 氫氣+氧氣D蠟燭+氧氣 二氧化碳+水15如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是()A同時開

48、始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料C加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀16如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢?？v坐標(biāo)表示的是()A固體中氧元素的質(zhì)量 B生成O2的質(zhì)量C固體中MnO2的質(zhì)量 D固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)二、填空題17（2019八上溫州開學(xué)考）如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在 端導(dǎo)管口處；（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從

49、端導(dǎo)管通入。18如圖是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，指出圖中錯誤，并說明改正的方法錯誤 改正方法 ； ； ； ； 19根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖進(jìn)行設(shè)計和分析：（1）指出圖A 中的儀器的名稱 d （2）實驗室既可以用A 裝置，也可以用B 裝置來制取氧氣，若用B 裝置制取氧氣，則相應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3）實驗室常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物制取氨氣。氨氣極易溶于水且密度比空氣小，則實驗應(yīng)選用的發(fā)生裝置與收集裝置分別是 （選題中裝置序號）。（4）若在 C 裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體用從 （填“a”或“b”）進(jìn)入 C 中。20（填字母）下列各變化屬于

50、化合反應(yīng)的是 ；屬于分解反應(yīng)的是 A酒精+氧氣二氧化碳+水B鐵+氧氣+水鐵銹C水氫氣+氧氣D食鹽放入水中得到食鹽水三、實驗探究題21（2019八下嵊州期末）某興趣小組在制取和收集氧氣后，又進(jìn)行了以下三個實驗活動。實驗1用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。實驗2用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。實驗3用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實驗3次。 實驗1 實驗2 實驗3氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%） 79.7 79.6 79.9 88.4 89.0 87.9 90

51、.0 89.8 89.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)（%） 79.7 88.4 89.7 （1）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是 。（2）即使操作規(guī)范，實驗3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)也不可能達(dá)到100%的主要原因是 。（3）研究表明：日常生活中的鐵制品都含有少量碳，含碳細(xì)鐵絲在充足的氧氣中燃燒時，生成的一種氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡破裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。推測該氣體是 （填化學(xué)式）。22（2019八下金華期中）如圖是小珂和小琦各自設(shè)計的實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖（本題的所有夾持儀器均已省略）。小珂同學(xué)用過氧化氫溶液和

52、二氧化錳制取并收集氧氣（濃硫酸具有吸水性，不溶解氧且不與氧氣反應(yīng)），請回答問題：（1）小珂同學(xué)制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號） 。（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣，請按氣體的流向，用裝置導(dǎo)管的編號將裝置連接好： 。（3）小琦同學(xué)設(shè)計了圖C 的裝置，并用儀器乙收集氧氣。儀器甲叫 ，收集氧氣的方法為 。四、解答題23某同學(xué)欲測定一處蔬菜大棚里空氣中的氧氣含量，請你協(xié)助他完成任務(wù)（1）該同學(xué)想利用2L的玻璃瓶收集氣體，請幫他寫出收集一瓶蔬菜大棚里的空氣的方法（2）通過測定得到蔬菜大棚中氧氣含量約為25%，計算上述操作中得到的空氣樣品中氧氣的質(zhì)量（注：氧氣的密度約為1.43g/L）24實驗室用氯酸鉀

53、制取氧氣時沒有二氧化錳了，有同學(xué)說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應(yīng)速率，為什么？高錳酸鉀是不是氯酸鉀制取氧氣的催化劑？為什么？25某同學(xué)在實驗室里用高錳酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因是什么？（寫出三條即可）26（2019八上溫州開學(xué)考）由實驗測知：取3.5gKMnO4晶體加熱到220，分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量。按下式計算的理論量為放出氧氣0.354g。換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為248 mL，而實際測得的氧氣為308 mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況），超過理論量為：（308一248）mL60mL。試回答：（1）怎樣用實驗證明：超理論量的氧氣不

54、是來自MnO2 （2）怎樣用實驗證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的？（要求用KMnO4制取氧氣后的殘渣實驗，如所示。） （3）怎樣從“最后殘渣”中分離出MnO2？ 27（2016八下浙江期中）為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最小值，進(jìn)行了如下的實驗：取56只集氣瓶，用量筒分別測出它們的容積并標(biāo)記；向集氣瓶中分別裝入其總?cè)莘e的10%、20%、30%、40%、50%的水，并用毛玻璃蓋住，依次編號為1、2、3、4、5。在反應(yīng)容器中加入一定量的MnO2和H2O2使其反應(yīng)，分別用排水法將上述15號瓶中的水排出。將帶火星的木條依次插入15號瓶中，觀察并記錄現(xiàn)象如下表：集氣瓶號 1 2

55、 3 4 5木條火星狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃（1）寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式 ；（2）假定空氣的成分體積比只為4:1的氮氣和氧氣，則用排水法得到氧氣后，2號瓶中氧氣的體種分?jǐn)?shù)約為 ；（3）若要得到更精確的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為下一步應(yīng)如何操作？ （4）實驗結(jié)果表明用“使帶火星的木條是否復(fù)燃”的方法來檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是否可靠？ 。28請根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）寫出圖中儀器、的名稱： ； 。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置為 (填字母，下同)，氣體收集裝置為 或 ；該裝置中，固定儀器時的一條主要注意事項是 。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口處要

56、。（4）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有：裝入藥品；檢查裝置氣密性；收集氣體；加熱；停止加熱；移出導(dǎo)氣管。正確的操作順序為A BC D（5）若使用B裝置來進(jìn)行二氧化錳和過氧化氫制取氧氣的實驗，在該反應(yīng)中二氧化錳是 ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。（6）經(jīng)查資料可知，NH3的密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來制取NH3，選用 裝置作制取氨氣的發(fā)生裝置，最好選用 裝置來收集NH3，理由是 答案解析部分1【答案】C【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】氣體的發(fā)生裝置一般包括以下幾種：固體加熱型：通常使用鐵架臺、大

57、試管、酒精燈等；液體和固體常溫型：鐵架臺、長頸漏斗、錐形瓶和雙孔塞等；液體和固體加熱型：鐵架臺、大試管（燒瓶）、長頸漏斗，雙孔塞?？筛鶕?jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇?！窘獯稹糠磻?yīng)物中硝酸鉀是固體，濃硫酸是液體，整個過程要加熱，因此應(yīng)該使用液體和固體加熱型，故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。2【答案】D【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】密度小于空氣的且不與空氣中的氣體反應(yīng)的氣體可以用向下排空氣(如H2) ，密度大小只要看該氣體的相對分子質(zhì)量大于29,密度就基本大于空氣?！窘獯稹恳驗檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏纫螅虼丝梢赃x擇向上排空氣法來收集，因為氧氣不容易溶于水，所

58、以可以選擇排水法收集，其實就是排水法，可以作為收集氧氣的裝置；其實也是向上排空氣法，因此也可以作為收集氧氣的裝置；但是卻是向下排空氣法，所以不能作為收集氧氣的裝置。故答案為：D3【答案】C【知識點】空氣的成分及探究；氧氣的性質(zhì)和利用；制取氧氣的原理【解析】【分析】O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃燒；空氣的成分（體積占比）：氮氣占78%, 氧氣占21%, 稀有氣體占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它氣體與雜質(zhì)占0.03%?！窘獯稹考淄瑢W(xué)液態(tài)空氣用來制取氮氣、氧氣是物理變化，不屬于分解反應(yīng)，錯誤；乙同學(xué)氮氣在空氣中的含量約占空氣體積的 78%，而不是質(zhì)量，錯誤；丙同學(xué)過氧化氫、氯酸鉀、高

59、錳酸鉀都可以制取氧氣，其中只有過氧化氫屬于氧化物，錯誤；丁同學(xué)液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 ，利用氧氣的助燃性，正確；戊同學(xué)法國化學(xué)家拉瓦錫只是通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣組成. 錯誤；故選：C4【答案】B【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項【解析】【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可，裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞。【解答】 向外拉活塞時廣口瓶中氣體體積增大，外界大氣壓迫使外邊的空氣通過長頸漏斗進(jìn)入錐形瓶，從而觀察到長頸漏斗下端口由氣泡冒出，反過來

60、，向內(nèi)推動活塞廣口瓶中氣體體積減小，氣壓增大，從而能觀察到長頸漏斗內(nèi)液面上升。故答案為：B5【答案】A【知識點】氧氣的性質(zhì)和利用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿【解析】【分析】A、根據(jù)制取氧氣的發(fā)生裝置的要求分析；B、根據(jù)氧氣收集裝置及導(dǎo)管的要求分析；C、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析；D、根據(jù)鐵絲燃燒的注意事項分析。【解答】A、高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，且為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管試管口要放一團(tuán)棉花，符合題意；B、收集氧氣時導(dǎo)管要伸入接近集氣瓶底處，圖中導(dǎo)管過短，不符合題意；C、氧氣驗滿要將帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃則證明已滿，不符合題意；D、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗瓶底要放少量