2021-2021浙教版七年級上科學(xué)同步提高必刷題訓(xùn)練 第1章 科學(xué)入門 單元提優(yōu)測試卷（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021浙教版七年級上科學(xué)同步提高必刷題訓(xùn)練 第1章 科學(xué)入門 單元提優(yōu)測試卷（解析）20202021浙教版七年級上科學(xué)同步提高必刷題訓(xùn)練第1章科學(xué)入門單元提優(yōu)測驗卷（總分：120分測驗時間：90分鐘）一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1.目前全球的氣候在變暖，近150年來，全球平均氣溫升高了1，這個數(shù)字在氣象學(xué)上是不容忽視的。對全球的氣候為什么會變暖，有些科學(xué)家猜測：可能是排放大量二氧化碳而造成的溫室效應(yīng)?？茖W(xué)家提出這種觀點(diǎn)是屬于科學(xué)探究中的（）A.提出問題B.建立假設(shè)C.搜集證據(jù)，檢驗假設(shè)D.作出解釋2.(2019浙江紹興期中)本學(xué)期同學(xué)們要學(xué)習(xí)科學(xué)課程

2、，要進(jìn)入科學(xué)的世界，這就需要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手。下列不屬于科學(xué)問題的是（）A.雨后的天空為什么經(jīng)常會出現(xiàn)美麗的彩虹B.校園內(nèi)哪幾種植物在冬季開花C.公園內(nèi)哪種花卉最漂亮D.航天員王亞平在太空中為什么能做成一個很大的水球3.一次國王故意為難阿凡提，讓他在眾臣面前說出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答：“若桶像池塘一樣大的話，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的話，池塘里的水就有十桶；若”這則故事說明了（）A.測量總是有誤差的B.測量前應(yīng)選擇合適的測量工具C.測量的工具大小決定了物體的大小D.測量的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果也不一樣4.(2018河北二模)如圖所示實(shí)驗操作不正

3、確的是（）5.美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道提出了“宇稱不守恒”的問題，最終被科學(xué)家吳健雄證實(shí)。結(jié)果楊振寧、李政道獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。這一事例充分說明：科學(xué)探究過程中，首要的工作是（）A.詳細(xì)觀察B.實(shí)驗驗證C.提出假說D.提出問題6.規(guī)范的操作是實(shí)驗成功的保證。下列說法正確的是（）A.錐形瓶可直接在酒精燈火焰上加熱B.用量筒量水時仰視刻度，量取水的體積偏大C.滴瓶上的滴管用完后一定要清洗后，再放回原瓶D.稱量藥品時藥品和砝碼放反了，所稱藥品的質(zhì)量一定減少7.現(xiàn)有4個量筒，量程和分度值如表：現(xiàn)要量取35毫升酒精，最好選用哪個量筒（）A.甲B.乙C.丙D.丁8.(2019浙江杭州校級測驗)判斷下

4、列測量數(shù)據(jù)：0.3260米、7.59米、759毫米、759分米。各自對應(yīng)刻度尺的最小刻度是（）A.分米、毫米、厘米、米B.厘米、分米、毫米、米C.毫米、厘米、分米、米D.毫米、分米、厘米、米9.兩支沒有甩的體溫計的讀數(shù)都是39，經(jīng)消毒后直接用來測量體溫是36.5和40的兩個病人，這兩支體溫計的讀數(shù)分別為（）A.36.5、40B.40、40C.39、39D.39、4010.(2019浙江杭州校級測驗)王大程同學(xué)在學(xué)?？茖W(xué)興趣小組活動的第一個課題順利完成了，正當(dāng)高興時，回家卻發(fā)現(xiàn)自己家的綠蘿(一種綠色植物盆景)枯萎了，什么原因呢?他想起媽媽說過，前幾天往花盆里施了較多的化肥尿素，于是王大程將土壤帶

5、到實(shí)驗室里與老師一起研究，發(fā)現(xiàn)土壤中所含的尿素濃度過高。最后經(jīng)過老師的分析知道，當(dāng)根生長的土壤溶液濃度過高時，植物反而會失水枯死。對于文中的畫線部分，你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個階段（）A.提出問題B.建立假設(shè)C.收集證據(jù)D.得出結(jié)論11.如圖所示的四種測量中，最符合科學(xué)測量要求的是（）12.如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別為（）A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cmC.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cm13.(2018浙江杭州蕭校級測驗)為了測量一枚硬幣的厚度，下列方法最佳的是（）A.用刻度尺仔細(xì)測量硬幣的厚度B.用刻度尺多次

6、測量求平均值C.用刻度尺測量10枚硬幣疊起來的總厚度，再除以10，即可求出一枚硬幣的厚度D.用刻度尺分別測量10枚硬幣的厚度，然后求平均值14.下列關(guān)于使用溫度計的操作步驟，正確的排列為（）觀察溫度計示數(shù)并記錄取出溫度計選取適當(dāng)?shù)臏囟扔嫻烙嫳粶y物體的溫度讓溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸數(shù)分鐘A.B.C.D.415.在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明了解到“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”。如圖是犯罪嫌疑人的腳印，則他的身高約為（）A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m16.(2019浙江杭州校級測驗)下列關(guān)于體溫計和普通溫度計的說法，錯誤的是（）A.體

7、溫計需用力甩動使水銀回到玻璃泡中，而普通溫度計不用甩動B.體溫計示數(shù)的準(zhǔn)確程度比普通溫度計高C.體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，而普通溫度計不可以D.體溫計和普通溫度計的原理和結(jié)構(gòu)都相同17.(2018浙江杭州校級測驗)小鑒同學(xué)用排水法測一不溶于水的不規(guī)則小物體的體積時，他先在量筒中放一定量的水，示數(shù)是30毫升，然后放入小物體使其浸沒后，示數(shù)是46毫升，可在讀數(shù)時，第一次讀數(shù)俯視了，第二次仰視了，則小鑒同學(xué)所測小物體的體積與實(shí)際體積相比（）A.偏大B.相等C.偏小D.都有可能18.一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫計示數(shù)都是

8、39.5，有關(guān)三人的真實(shí)體溫，下列說法正確的是（）A.甲的體溫一定是39.5B.三人體溫都是39.5C.乙、丙兩人的體溫一定都低于39.5D.三人的體溫都不是39.519.鋸子的鋸齒都是“東倒西歪”的，不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設(shè)計實(shí)驗檢驗猜想。下列設(shè)計方案中，最合理的是（）A.用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B.用同一把鋸子，分別在正常情況下和撥正鋸齒時鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況C.用一把正常鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況D.用一把正常鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^，比較用力情況20.如圖所示為伽利略制

9、造的第一個溫度計，它可以測量氣體的溫度。若外部大氣壓不變，在氣溫發(fā)生變化時，球形容器內(nèi)氣體的體積隨之發(fā)生變化，使玻璃管內(nèi)液面上升或下降，從而測量出氣溫的高低。下列說法中，正確的是（）A.該溫度計的工作原理是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)B.玻璃管上溫度刻度值越向上越大C.為了使測量更準(zhǔn)確，玻璃管要細(xì)一點(diǎn)，球形容器要小一點(diǎn)D.該溫度計在設(shè)計時用到了轉(zhuǎn)換法二、填空題(每空1分，共26分)21.指出如圖所示傾倒液體的操作中的錯誤。(1)。(2)。(3)。22.(2017內(nèi)蒙古呼和浩特中考)小明同學(xué)設(shè)計的一個溫度計，如圖所示。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱。(1)這個溫度計是根據(jù)(選填“

10、液體熱脹冷縮”或“氣體熱脹冷縮”)的規(guī)律制成的；(2)將此裝置放在室內(nèi)，當(dāng)周圍的溫度降低時，液柱將向(選填“左”或“右”)移動；(3)如圖是某患者測量體溫時，體溫計的示數(shù)圖，此時患者的體溫為。23.(2018浙江杭州西湖十三中期中)科學(xué)研究過程中經(jīng)常要進(jìn)行各種測量。請根據(jù)圖所示填空。(1)圖甲中，刻度尺的分度值是，物體的長度。(2)圖乙是常用的體溫計，此時指示的溫度是。(3)圖丙是用排水法測不規(guī)則固體的體積，小石塊的體積為cm3。24.（1）小東同學(xué)用毫米刻度尺測量一個塑料球的直徑時，測得的四次數(shù)據(jù)分別為4.52厘米、4.53厘米、4.61厘米、4.53厘米，這四個數(shù)據(jù)中，有一個數(shù)據(jù)記錄錯誤，

11、該數(shù)據(jù)是，則塑料球的直徑應(yīng)是。（2）一支溫度計的刻度均勻，但示數(shù)不準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放在沸水中，示數(shù)為95，放入冰水混合物中，示數(shù)為5，把溫度計懸掛在教室的墻上，其示數(shù)為32，則教室內(nèi)的實(shí)際溫度是25.夏天烈日曝曬過的汽車，車內(nèi)溫度可達(dá)50以上。針對這一情況，市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進(jìn)行了以下實(shí)驗。實(shí)驗步驟如下：選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風(fēng)玻璃后，關(guān)上車門，并編號。一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內(nèi)的溫度。(1)進(jìn)

12、行該實(shí)驗的最佳時間是。A.早晨B.中午C.傍晚(2)該實(shí)驗設(shè)計中的不足之處是。26.小明看到一個自來水龍頭沒有關(guān)緊，水一滴一滴斷斷續(xù)續(xù)落到地面。他想這個水龍頭一晝夜要浪費(fèi)多少水啊!為了測算水龍頭一晝夜要浪費(fèi)的水量，他找來了秒表、量筒，將量筒放在水龍頭下，當(dāng)聽到水滴滴在量筒里的聲音時開啟秒表計時，并數(shù)“1”，一直到40滴時，按下秒表停止計時，讀出秒表的示數(shù)為12s，量筒里水的體積是10mL，則每一滴水的體積為mL，一晝夜要浪費(fèi)的水量是。27.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色發(fā)紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估

13、計”屬于，要求該同學(xué)測量體溫的目的是。28.小明了解到用刻度尺測物體長度時會有一些因素引起測量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一。他想通過實(shí)驗研究刻度尺長度隨溫度變化的情況。(1)小明找來兩把完全相同，長為20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽光下長時間曝曬，再將兩把鋼尺互相測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異，請寫出造成這種結(jié)果的原因(寫出一條即可)：(2)他重新設(shè)計了如圖所示的裝置研究物體長度隨溫度變化的情況。裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動的指針。實(shí)驗時，A端固定不動，指針C端緊靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給AB加熱時，小明可以通過觀察指針示數(shù)變化

14、分析銅棒受熱時長度的變化。裝置中指針設(shè)計成CO段比OD段短，這對實(shí)驗現(xiàn)象起到了作用。29.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)自制了一個簡易溫度計，A為一塑料瓶，B為吸管，通過軟木塞與A相連，管下端插入水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h，在不同溫度下分別測出對應(yīng)水柱高度h，記錄數(shù)據(jù)如表所示：t/171921232527h/厘米30.024.919.714.69.44.2(1)此溫度計的測溫原理是。(2)這個溫度計的塑料瓶部分相當(dāng)于常用溫度計的。(3)用此溫度計(填“能”或“不能”)測29及以上的溫度。(4)若將此裝置放在室內(nèi)，液柱向上移動，說明溫度(填“升高”或“降低”)。(5)此溫度計存在的不足之處是。三、實(shí)驗探

15、究題(共44分)29.(10分)小明用以下步驟和方法來測量科學(xué)課本內(nèi)頁中每張紙的厚度：(1)將從封面開始的10頁紙疊緊；(2)用刻度尺量出這疊紙的厚度為L；(3)算出每張紙的厚度為h=L/10。小明的做法有三個錯誤，寫出其中兩個，分別是：(1)。(2)。30.(9分)教室的玻璃窗是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗：將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖)。隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球

16、被彈開，記錄玻璃球被彈出的距離，共做10次實(shí)驗。換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗。(1)實(shí)驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗中的哪一不當(dāng)操作有關(guān)?。理由是。小明改進(jìn)操作方法后，重做了實(shí)驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過來反映的。(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是。31.(10分)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有個廢棄的小燈泡，突發(fā)奇想，想測出燈泡的體積，小燈泡不能沉入水中，為測量它的體積，某同學(xué)采用如圖所示的方法：(1)圖中實(shí)驗測量最沒有必要的是(填圖下字母)。(2)小燈泡的體積是cm3。(3)如果做D步驟時，該同學(xué)讀數(shù)時是俯視的，實(shí)驗結(jié)果將(選填“偏

17、大”“偏小”或“無明顯影響”)。(4)量筒中水的多少對實(shí)驗有沒有影響?并說出理由。(5)你有其他測燈泡體積的方法嗎?。32.(10分)某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)從教務(wù)處借來了8個同樣容量的保溫瓶做實(shí)驗，在8個瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水；在同一環(huán)境中同時測量，以保證環(huán)境溫度相同。8小時后再測量水溫。以下是同學(xué)們的實(shí)驗結(jié)果：(1)從表中數(shù)據(jù)你認(rèn)為同學(xué)們是研究保溫瓶內(nèi)的水溫下降快慢與哪個因素的關(guān)系?。(2)同學(xué)們回顧實(shí)驗的過程，確認(rèn)讀數(shù)均正確無誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差明顯不一致。你認(rèn)為實(shí)驗的時候，在器材選擇上還存在什么問題?。由此可知，這個實(shí)驗還存在缺陷，針

18、對這個缺陷，你認(rèn)為應(yīng)做怎樣的改進(jìn)?。(3)分析表中數(shù)據(jù)后，你覺得保溫瓶中水溫下降得快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量的關(guān)系是。33.(5分)學(xué)校要開運(yùn)動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)。小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān)。于是，他們制作了一個小球彈射器(如圖所示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平方向的仰角可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實(shí)驗得到表中的數(shù)據(jù)：實(shí)驗序號射出速度v/(米/秒)射出仰角射出距離(水平距離)s/米15302.9210309.53104510

19、.8410609.15153020.7根據(jù)上述信息，回答下列問題：(1)為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為的實(shí)驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是在一定時，物體的越大，射出距離越遠(yuǎn)。（2分）(2)為了驗證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號為的實(shí)驗數(shù)據(jù)，射出仰角為時，物體的射出距離最遠(yuǎn)。（2分）(3)根據(jù)探究結(jié)果，請你給參加擲鉛球的運(yùn)動員提出一條有價值的建議：。（1分）20202021浙教版七年級上科學(xué)同步提高必刷題訓(xùn)練第1章科學(xué)入門單元提優(yōu)測驗卷（總分：120分測驗時間：90分鐘）一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1.目前全球的氣候在變暖，近150年來，全球平均氣溫升高了1，這個數(shù)字在氣象學(xué)上是不容忽視的。對全球的氣候

20、為什么會變暖，有些科學(xué)家猜測：可能是排放大量二氧化碳而造成的溫室效應(yīng)?？茖W(xué)家提出這種觀點(diǎn)是屬于科學(xué)探究中的（）A.提出問題B.建立假設(shè)C.搜集證據(jù)，檢驗假設(shè)D.作出解釋【答案】B【解析】科學(xué)探究的七個要素：提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實(shí)驗進(jìn)行實(shí)驗收集數(shù)據(jù)分析與論證評估交流與合作近150年來，全球平均氣溫升高了1，有些科學(xué)家認(rèn)為：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的溫室效應(yīng)，這是科學(xué)家們提出的猜想與假設(shè)，并沒有去做實(shí)驗或做結(jié)論等2.(2019浙江紹興期中)本學(xué)期同學(xué)們要學(xué)習(xí)科學(xué)課程，要進(jìn)入科學(xué)的世界，這就需要留心觀察，從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手。下列不屬于科學(xué)問題的是（）A.雨后的天空為什么經(jīng)常會出

21、現(xiàn)美麗的彩虹B.校園內(nèi)哪幾種植物在冬季開花C.公園內(nèi)哪種花卉最漂亮D.航天員王亞平在太空中為什么能做成一個很大的水球【答案】C【解析】C項提出的問題是從審美角度提出的，不屬于科學(xué)問題。3.一次國王故意為難阿凡提，讓他在眾臣面前說出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答：“若桶像池塘一樣大的話，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的話，池塘里的水就有十桶；若”這則故事說明了（）A.測量總是有誤差的B.測量前應(yīng)選擇合適的測量工具C.測量的工具大小決定了物體的大小D.測量的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果也不一樣【答案】D【解析】阿凡提回答國王的提問時，選擇不同的桶，得出的答案不同，但都是合理的，由此

22、小故事我們可知：測量標(biāo)準(zhǔn)不同，測量結(jié)果也不同。4.(2018河北二模)如圖所示實(shí)驗操作不正確的是（）【答案】B【解析】給試管中的液體加熱時，液體體積不應(yīng)超過試管容積的1/3，B項錯誤，其余各項中的操作均正確。5.美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道提出了“宇稱不守恒”的問題，最終被科學(xué)家吳健雄證實(shí)。結(jié)果楊振寧、李政道獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。這一事例充分說明：科學(xué)探究過程中，首要的工作是（）A.詳細(xì)觀察B.實(shí)驗驗證C.提出假說D.提出問題【答案】D【解析】盡管科學(xué)家吳健雄證實(shí)了“宇稱不守恒”的問題，但獲得諾貝爾物理學(xué)獎的卻是楊振寧和李政道，充分地說明了提出科學(xué)性的問題是真正科學(xué)探究的開始。6.規(guī)范的操作是

23、實(shí)驗成功的保證。下列說法正確的是（）A.錐形瓶可直接在酒精燈火焰上加熱B.用量筒量水時仰視刻度，量取水的體積偏大C.滴瓶上的滴管用完后一定要清洗后，再放回原瓶D.稱量藥品時藥品和砝碼放反了，所稱藥品的質(zhì)量一定減少【答案】B【解析】錐形瓶可以用酒精燈加熱，但加熱時需墊石棉網(wǎng)，A項錯誤；用量筒量水時仰視刻度，讀數(shù)偏小，而實(shí)際量取水的體積偏大，B項正確；滴瓶上的滴管只能專用，用完不必清洗，應(yīng)直接放回原瓶，C項錯誤；稱量藥品時藥品和砝碼放反了，若未移動游碼，所稱藥品的質(zhì)量不變，D項錯誤。7.現(xiàn)有4個量筒，量程和分度值如表：現(xiàn)要量取35毫升酒精，最好選用哪個量筒（）A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】D【解

24、析】用量程為020毫升和010毫升的量筒，一次性不能量取35毫升的液體，因此誤差較大，而量程為0100毫升的和050毫升的量筒相比較，選用量程為050毫升的量筒量取35毫升的液體較準(zhǔn)確。8.(2019浙江杭州校級測驗)判斷下列測量數(shù)據(jù)：0.3260米、7.59米、759毫米、759分米。各自對應(yīng)刻度尺的最小刻度是（）A.分米、毫米、厘米、米B.厘米、分米、毫米、米C.毫米、厘米、分米、米D.毫米、分米、厘米、米【答案】D【解析】所記錄的數(shù)據(jù)中，倒數(shù)第二位數(shù)字的單位即是對應(yīng)刻度尺的最小刻度。“0.3260米”中“6”的單位是毫米、“7.59米”中“5”的單位是分米、“759毫米”中“5”的單位是

25、厘米、“759分米”中“5”的單位是米。本題應(yīng)選D。9.兩支沒有甩的體溫計的讀數(shù)都是39，經(jīng)消毒后直接用來測量體溫是36.5和40的兩個病人，這兩支體溫計的讀數(shù)分別為（）A.36.5、40B.40、40C.39、39D.39、40【答案】D【解析】由于體溫計的特殊結(jié)構(gòu)，只會顯示比上次所測溫度更高的溫度，由題意可知D項正確。10.(2019浙江杭州校級測驗)王大程同學(xué)在學(xué)?？茖W(xué)興趣小組活動的第一個課題順利完成了，正當(dāng)高興時，回家卻發(fā)現(xiàn)自己家的綠蘿(一種綠色植物盆景)枯萎了，什么原因呢?他想起媽媽說過，前幾天往花盆里施了較多的化肥尿素，于是王大程將土壤帶到實(shí)驗室里與老師一起研究，發(fā)現(xiàn)土壤中所含的尿

26、素濃度過高。最后經(jīng)過老師的分析知道，當(dāng)根生長的土壤溶液濃度過高時，植物反而會失水枯死。對于文中的畫線部分，你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個階段（）A.提出問題B.建立假設(shè)C.收集證據(jù)D.得出結(jié)論【答案】C【解析】科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出假設(shè)，設(shè)計探究的方案，通過實(shí)驗收集證據(jù)，分析并得出結(jié)論。題中“王大程將土壤帶到實(shí)驗室里與老師一起研究”屬于收集證據(jù)。11.如圖所示的四種測量中，最符合科學(xué)測量要求的是（）【答案】D【解析】A圖測量時沒有從“0”刻度線開始；C圖溫度計的玻璃泡與容器底部接觸，測量方法不正確；B圖中硬幣的直徑不能用直

27、尺直接測量，應(yīng)該采用組合法，故只有D選項正確。12.如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別為（）A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cmC.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cm【答案】D【解析】由題圖可知金屬片長度的測量值為8.30cm-5.50cm=2.80cm，該刻度尺的分度值為1mm。選D。13.(2018浙江杭州蕭校級測驗)為了測量一枚硬幣的厚度，下列方法最佳的是（）A.用刻度尺仔細(xì)測量硬幣的厚度B.用刻度尺多次測量求平均值C.用刻度尺測量10枚硬幣疊起來的總厚度，再除以10，即可求出一枚硬幣的厚度D.用刻度尺分別測量10枚硬幣

28、的厚度，然后求平均值【答案】C【解析】一枚硬幣的厚度太小，用刻度尺直接測量會產(chǎn)生較大誤差，可采用C項中的方法，用刻度尺測量10枚硬幣疊起來的總厚度，再除以10，即可求出一枚硬幣的厚度。14.下列關(guān)于使用溫度計的操作步驟，正確的排列為（）觀察溫度計示數(shù)并記錄取出溫度計選取適當(dāng)?shù)臏囟扔嫻烙嫳粶y物體的溫度讓溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸數(shù)分鐘A.B.C.D.4【答案】C【解析】溫度計正確的操作步驟為：估(被測物體的溫度)、選(合適的溫度計)、測(溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸)、讀、取，故選C。15.在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明了解到“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”

29、。如圖是犯罪嫌疑人的腳印，則他的身高約為（）A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m【答案】B【解析】由題圖可知“犯罪嫌疑人”的腳印的長度為25.10cm，則“犯罪嫌疑人”的身高約為：25.10cm7=175.70cm=1.7570m，故選B。16.(2019浙江杭州校級測驗)下列關(guān)于體溫計和普通溫度計的說法，錯誤的是（）A.體溫計需用力甩動使水銀回到玻璃泡中，而普通溫度計不用甩動B.體溫計示數(shù)的準(zhǔn)確程度比普通溫度計高C.體溫計可以離開被測物體讀數(shù)，而普通溫度計不可以D.體溫計和普通溫度計的原理和結(jié)構(gòu)都相同【答案】D【解析】體溫計和普通溫度計的原理相同，但結(jié)構(gòu)不同。體溫計在玻璃

30、泡上方有一個細(xì)的彎管，玻璃泡中的水銀遇冷收縮回到玻璃泡時，上方玻璃管中的水銀仍停留在玻璃管中，由于體溫計在構(gòu)造上的特殊結(jié)構(gòu)，體溫計能離開人體讀數(shù)，但再次使用體溫計時需甩一甩，將玻璃管中的水銀甩回玻璃泡中；體溫計的內(nèi)徑更細(xì)，準(zhǔn)確程度比普通溫度計高(體溫計的分度值為0.1，實(shí)驗用溫度計的分度值為1)。本題只有D項錯誤。17.(2018浙江杭州校級測驗)小鑒同學(xué)用排水法測一不溶于水的不規(guī)則小物體的體積時，他先在量筒中放一定量的水，示數(shù)是30毫升，然后放入小物體使其浸沒后，示數(shù)是46毫升，可在讀數(shù)時，第一次讀數(shù)俯視了，第二次仰視了，則小鑒同學(xué)所測小物體的體積與實(shí)際體積相比（）A.偏大B.相等C.偏小D

31、.都有可能【答案】C【解析】第一次讀數(shù)時俯視讀數(shù)是30毫升，則量筒中液體的實(shí)際體積小于30毫升；第二次讀數(shù)時仰視讀數(shù)是46毫升，則量筒中液體的實(shí)際體積大于46毫升；則小物體排開液體的體積大于16毫升，即小鑒同學(xué)所測小物體的體積與實(shí)際體積相比偏小，故選C。18.一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫計示數(shù)都是39.5，有關(guān)三人的真實(shí)體溫，下列說法正確的是（）A.甲的體溫一定是39.5B.三人體溫都是39.5C.乙、丙兩人的體溫一定都低于39.5D.三人的體溫都不是39.5【答案】A【解析】第一個用體溫計測量的是甲的體溫，示數(shù)為

32、39.5，說明甲的體溫一定是39.5，由于在測量乙、丙的體溫時，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，乙、丙的體溫計示數(shù)也都是39.5，只能說明乙、丙的體溫都不高于39.5(乙、丙的體溫都低于或等于39.5)。本題應(yīng)選A。19.鋸子的鋸齒都是“東倒西歪”的，不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設(shè)計實(shí)驗檢驗猜想。下列設(shè)計方案中，最合理的是（）A.用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B.用同一把鋸子，分別在正常情況下和撥正鋸齒時鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況C.用一把正常鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況D.用一把正常鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)?/p>

33、一軟木頭，比較用力情況【答案】B【解析】應(yīng)用控制變量法來研究問題。鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設(shè)計實(shí)驗檢驗猜想設(shè)計方案最佳的是用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況。20.如圖所示為伽利略制造的第一個溫度計，它可以測量氣體的溫度。若外部大氣壓不變，在氣溫發(fā)生變化時，球形容器內(nèi)氣體的體積隨之發(fā)生變化，使玻璃管內(nèi)液面上升或下降，從而測量出氣溫的高低。下列說法中，正確的是（）A.該溫度計的工作原理是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)B.玻璃管上溫度刻度值越向上越大C.為了使測量更準(zhǔn)確，玻璃管要細(xì)一點(diǎn)，球形容器要小一點(diǎn)D.該溫度計在

34、設(shè)計時用到了轉(zhuǎn)換法【答案】D【解析】該溫度計的工作原理是利用氣體的熱脹冷縮的性質(zhì)，故A錯誤；玻璃管上溫度刻度值越向上，氣體體積越小，溫度越低，故B錯誤；為了使測量更準(zhǔn)確，玻璃管要細(xì)一點(diǎn)，球形容器的容積要大一點(diǎn)，故C錯誤；溫度計在設(shè)計時，是通過玻璃管內(nèi)液面上升或下降，從而測量出氣溫的高低，用到了轉(zhuǎn)換法，故D正確。二、填空題(每空1分，共26分)21.指出如圖所示傾倒液體的操作中的錯誤。(1)。(2)。(3)?！敬鸢浮?1)瓶塞沒有倒放(2)標(biāo)簽沒有對著手心(3)瓶口沒有緊貼試管口【解析】(1)向試管中傾倒液體時，為防止藥品沾污，應(yīng)將瓶塞倒放；(2)為防止流下的藥液腐蝕標(biāo)簽，標(biāo)簽應(yīng)對準(zhǔn)手心；(3)

35、為防止藥液流出損失，瓶口要緊貼試管口。22.(2017內(nèi)蒙古呼和浩特中考)小明同學(xué)設(shè)計的一個溫度計，如圖所示。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱。(1)這個溫度計是根據(jù)(選填“液體熱脹冷縮”或“氣體熱脹冷縮”)的規(guī)律制成的；(2)將此裝置放在室內(nèi)，當(dāng)周圍的溫度降低時，液柱將向(選填“左”或“右”)移動；(3)如圖是某患者測量體溫時，體溫計的示數(shù)圖，此時患者的體溫為?！敬鸢浮?1)氣體熱脹冷縮(2)左(3)39【解析】(1)瓶中裝的是氣體，因此利用了氣體熱脹冷縮的規(guī)律；(2)當(dāng)周圍溫度降低時，瓶中氣體收縮，液柱向左移動；(3)由液柱所對刻度可知，患者體溫是39。23.(2018

36、浙江杭州西湖十三中期中)科學(xué)研究過程中經(jīng)常要進(jìn)行各種測量。請根據(jù)圖所示填空。(1)圖甲中，刻度尺的分度值是，物體的長度。(2)圖乙是常用的體溫計，此時指示的溫度是。(3)圖丙是用排水法測不規(guī)則固體的體積，小石塊的體積為cm3?！敬鸢浮?1)1毫米1.80(2)36.6(3)35【解析】(1)甲圖中刻度尺的分度值是1毫米，使用刻度尺測量物體長度時，要估讀到分度值的下一位，則甲圖中物體的長度是1.80cm；(2)圖乙中體溫計指示的溫度是36.6；(3)丙圖中左邊量筒內(nèi)液面對應(yīng)的刻度為105mL、右邊量筒內(nèi)液面對應(yīng)的刻度為140mL，則小石塊的體積為V=140mL-105mL=35mL=35cm3。

37、24.（1）小東同學(xué)用毫米刻度尺測量一個塑料球的直徑時，測得的四次數(shù)據(jù)分別為4.52厘米、4.53厘米、4.61厘米、4.53厘米，這四個數(shù)據(jù)中，有一個數(shù)據(jù)記錄錯誤，該數(shù)據(jù)是，則塑料球的直徑應(yīng)是。（2）一支溫度計的刻度均勻，但示數(shù)不準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放在沸水中，示數(shù)為95，放入冰水混合物中，示數(shù)為5，把溫度計懸掛在教室的墻上，其示數(shù)為32，則教室內(nèi)的實(shí)際溫度是【答案】（1）4.61厘米4.53厘米（2）30【解析】（1）用毫米刻度尺測量物體的長度，多次測量，其準(zhǔn)確值應(yīng)該是一樣的，估計值不同，因此4.61厘米是錯誤的；則球的直徑為：（4.52厘米+4.53厘米+4.53厘米）/34.53厘

38、米。（2）每1刻度對應(yīng)的實(shí)際溫度為，所以實(shí)際溫度=(32-5)=30，故選A。25.夏天烈日曝曬過的汽車，車內(nèi)溫度可達(dá)50以上。針對這一情況，市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進(jìn)行了以下實(shí)驗。實(shí)驗步驟如下：選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風(fēng)玻璃后，關(guān)上車門，并編號。一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內(nèi)的溫度。(1)進(jìn)行該實(shí)驗的最佳時間是。A.早晨B.中午C.傍晚(2)該實(shí)驗設(shè)計中的不足之處是?！敬鸢浮?1)B(2)沒有設(shè)置不裝遮陽簾的對照

39、組【解析】(1)此實(shí)驗探究汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果，所以實(shí)驗的自變量為汽車遮陽簾，控制其他條件相同，其中陽光強(qiáng)度在較大時實(shí)驗效果最好。(2)為了使實(shí)驗探究更具有說服力，一般要設(shè)置對照組。26.小明看到一個自來水龍頭沒有關(guān)緊，水一滴一滴斷斷續(xù)續(xù)落到地面。他想這個水龍頭一晝夜要浪費(fèi)多少水啊!為了測算水龍頭一晝夜要浪費(fèi)的水量，他找來了秒表、量筒，將量筒放在水龍頭下，當(dāng)聽到水滴滴在量筒里的聲音時開啟秒表計時，并數(shù)“1”，一直到40滴時，按下秒表停止計時，讀出秒表的示數(shù)為12s，量筒里水的體積是10mL，則每一滴水的體積為mL，一晝夜要浪費(fèi)的水量是。【答案】0.2572【解析】一滴水的體積為：10m

40、L/40=0.25mL。一晝夜浪費(fèi)的水為：10mL(243600s/12s)=72000mL=72L。27.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色發(fā)紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計”屬于，要求該同學(xué)測量體溫的目的是?！敬鸢浮拷⒓僭O(shè)和猜想獲取事實(shí)和證據(jù)【解析】科學(xué)探究的步驟有：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃、設(shè)計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗、收集證據(jù)、分析與論證、交流評估等，老師的“估計”屬于建立假設(shè)，測體溫的目的是收集證據(jù)。28.小明了解到用刻度尺測物體長度時會有一些因素引起測量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原

41、因之一。他想通過實(shí)驗研究刻度尺長度隨溫度變化的情況。(1)小明找來兩把完全相同，長為20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽光下長時間曝曬，再將兩把鋼尺互相測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異，請寫出造成這種結(jié)果的原因(寫出一條即可)：(2)他重新設(shè)計了如圖所示的裝置研究物體長度隨溫度變化的情況。裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動的指針。實(shí)驗時，A端固定不動，指針C端緊靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給AB加熱時，小明可以通過觀察指針示數(shù)變化分析銅棒受熱時長度的變化。裝置中指針設(shè)計成CO段比OD段短，這對實(shí)驗現(xiàn)象起到了作用?！敬鸢浮?1)兩把刻度尺長度變化太小，簡單的測量工具

42、無法測量出微小的變化(2)放大【解析】由于刻度尺長度變化很小，用簡單的測量工具是無法測量出這樣微小變化的，所以設(shè)計用指針放大的辦法來觀察銅棒長度的變化，叫做微小現(xiàn)象放大法。29.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)自制了一個簡易溫度計，A為一塑料瓶，B為吸管，通過軟木塞與A相連，管下端插入水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h，在不同溫度下分別測出對應(yīng)水柱高度h，記錄數(shù)據(jù)如表所示：t/171921232527h/厘米30.024.919.714.69.44.2(1)此溫度計的測溫原理是。(2)這個溫度計的塑料瓶部分相當(dāng)于常用溫度計的。(3)用此溫度計(填“能”或“不能”)測29及以上的溫度。(4)若將此裝置放在室內(nèi)，液

43、柱向上移動，說明溫度(填“升高”或“降低”)。(5)此溫度計存在的不足之處是。【答案】(1)氣體的熱脹冷縮(2)玻璃泡(3)不能(4)降低(5)測量范圍太小【解析】(1)分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)隨著溫度的升高，液柱逐漸變短，即仔細(xì)觀察實(shí)驗裝置圖，不難看出該溫度計是利用其上面瓶A中氣體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。(2)據(jù)實(shí)驗用溫度計的構(gòu)造可知，這個溫度計的塑料瓶部分(圖中的A)相當(dāng)于常用溫度計的玻璃泡。(3)分析表中數(shù)據(jù)能看出，溫度每升高2，液柱會下降大約5厘米，在27時的液柱總長只有4.2厘米，小于5厘米，故該溫度計不能測出29及以上的溫度。(4)若將此裝置放在室內(nèi)，液柱向上移動，即說明空氣的膨脹程度變

44、小，即說明此時溫度降低。(5)據(jù)(3)不難看出，該溫度計的測量范圍很小。三、實(shí)驗探究題(共44分)29.(10分)小明用以下步驟和方法來測量科學(xué)課本內(nèi)頁中每張紙的厚度：(1)將從封面開始的10頁紙疊緊；(2)用刻度尺量出這疊紙的厚度為L；(3)算出每張紙的厚度為h=L/10。小明的做法有三個錯誤，寫出其中兩個，分別是：(1)。(2)。【答案】(1)封面和內(nèi)頁紙的厚度不同，不應(yīng)把封面測量進(jìn)去(2)10頁紙?zhí)?，誤差太大【解析】(1)科學(xué)課本的封面和內(nèi)頁紙的厚度不同，因此要測定內(nèi)頁每張紙的厚度，應(yīng)該選擇除封面以外的內(nèi)頁紙；(2)用累積法，選擇紙的數(shù)量應(yīng)盡可能合適，不能過多或過少，過多浪費(fèi)時間，過少

45、測量誤差過大；(3)計算時應(yīng)除以張數(shù)而不是頁數(shù)。(答出其中兩個即可)30.(9分)教室的玻璃窗是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗：將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖)。隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記錄玻璃球被彈出的距離，共做10次實(shí)驗。換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗。(1)實(shí)驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗中的哪一不當(dāng)操作有關(guān)?。理由是。小明改進(jìn)操作方法后，

46、重做了實(shí)驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過來反映的。(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是?！敬鸢浮?1)隨意拉開橡膠球玻璃球每次受到的推力各不相同，導(dǎo)致彈開距離的數(shù)據(jù)雜亂(2)玻璃球被彈開的距離(3)受相同的敲擊時，雙層玻璃比單層玻璃的振動弱【解析】利用控制變量法，為探究單層玻璃與雙層玻璃的彈性，即變量只為玻璃的層數(shù)，控制其余的量相同；根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，玻璃球被彈開的距離不同，即得出結(jié)論。31.(10分)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有個廢棄的小燈泡，突發(fā)奇想，想測出燈泡的體積，小燈泡不能沉入水中，為測量它的體積，某同學(xué)采用如圖所示的方法：(1)圖中實(shí)驗測量最沒有必要的是(填圖下字母)。(2)小燈泡的體積是cm3。(3)如果做D步驟時，該同學(xué)讀數(shù)時是俯視的，實(shí)驗結(jié)果將