淺談高校輔導(dǎo)員的日常管理工作

1、淺談高校輔導(dǎo)員的日常管理工作來(lái)源： ： 時(shí)間：2022-03-24 【摘要】高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的校園生活不可或缺的一個(gè)引導(dǎo)者，無(wú)論在思想政治上還是在學(xué)習(xí)教育上的良師益友。但高校輔導(dǎo)員的日常工作經(jīng)常難以兼顧太多的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在思想指導(dǎo)上也有所欠缺，學(xué)生在校期間出現(xiàn)各種情況不能面面俱到。在這里淺談高校輔導(dǎo)員的日常管理工作，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員給予學(xué)生的指導(dǎo)和教育。 【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員,日常管理 大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)重要過(guò)渡，而高校輔導(dǎo)員則是重要方向指導(dǎo)。學(xué)生從高中進(jìn)入到高校學(xué)習(xí)，不僅僅在生活上產(chǎn)生了巨大的變化，有的第一次長(zhǎng)時(shí)間離家學(xué)習(xí)有的對(duì)新地方的陌生有的對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏不適應(yīng)，而輔導(dǎo)員就是學(xué)

2、生在校期間的指明燈。在此期間，輔導(dǎo)員要把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的高校生，成為一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。如何教育學(xué)生在大學(xué)的四年時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入角色就是來(lái)源于輔導(dǎo)員的日常管理工作。 一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)注，做學(xué)生的良師益友 高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生的教育工作中經(jīng)常會(huì)無(wú)法兼顧，高校輔導(dǎo)員工作并沒有負(fù)責(zé)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)教育工作，一般在校內(nèi)負(fù)責(zé)許多的行政工作，在一些學(xué)生問(wèn)題出現(xiàn)后才得以解決，以至于延遲性的教育并沒有得到很好的效果。其中的原因有輔導(dǎo)員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員因該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，做學(xué)生的良師益友。在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員要把教育人、管理人與

3、關(guān)心人、服務(wù)人結(jié)合起來(lái)，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生幫助學(xué)生釋疑解惑，排憂解難。同時(shí)還要了解學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，因材施教。一名合格的高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)的素養(yǎng)，對(duì)日常的管理工作做到堅(jiān)持班會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交流，輔導(dǎo)員與學(xué)生不應(yīng)該是陌生的。更應(yīng)該定期召開班委成員會(huì)議，班委成員是溝通班內(nèi)學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的紐帶，通過(guò)班委，可以及時(shí)的了解到班內(nèi)的詳細(xì)動(dòng)態(tài)。在與同學(xué)的溝通上不應(yīng)處于高處地位，應(yīng)該合理處理與學(xué)生之間的關(guān)系不能給予學(xué)生太多的壓力，對(duì)于輔導(dǎo)員只能仰視。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注、增加和學(xué)生的

4、交流、注重學(xué)生的想法尊重他人意見，幫學(xué)生指明一個(gè)正確的方向而不是強(qiáng)制性的管理教育。 二、管理制度化、人性化、民主化 在新形勢(shì)下，通常情況下大多數(shù)人認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作非常簡(jiǎn)單，只需要憑借經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生傳達(dá)各種需要處理的日常瑣碎的事情，習(xí)慣采用單向的灌輸、說(shuō)教以及管理手段，忽略了學(xué)生作為個(gè)體的獨(dú)立習(xí)性以及思想，不能切合實(shí)際的考慮問(wèn)題。大多數(shù)人認(rèn)為輔導(dǎo)員工就是向?qū)W生傳達(dá)各種通知處理日常瑣事所以憑老經(jīng)驗(yàn)就行了，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的灌輸、說(shuō)教和管理方法和手段，忽視了雙向交流和學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮。管理制度化具有強(qiáng)制性和規(guī)范化的特點(diǎn)，但是在新時(shí)代的學(xué)生價(jià)值觀世界觀里面，過(guò)硬的制度化管理磨滅大學(xué)生應(yīng)有的創(chuàng)造力和活力。合

5、理的制度管理使得管理工作有章可循，保證公平、公正地貫徹執(zhí)行，在學(xué)生管理工作中，高校因根據(jù)高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，建立相對(duì)合理的規(guī)章制度。這樣有助于學(xué)生工作順利開展，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)形成。制度管理人性化，沒有合理的行為規(guī)法、思想政治就會(huì)空泛無(wú)力。作為學(xué)校，在學(xué)生的管理工作中雖然在嚴(yán)格的管理制度下有章可循，照章辦事，但是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是過(guò)硬的死管和管死，而應(yīng)該人性化的執(zhí)行規(guī)章制度。大學(xué)生處于特殊的年齡階段，躁動(dòng)的青春和即將步入社會(huì)的心情相互矛盾，大多除了世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，通過(guò)人性化的方法充分玩具他們的潛能和斗志。偏重的制度化管理，是一種被動(dòng)的管理方法，經(jīng)常會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆

6、反心理，因此，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。制定切實(shí)可行的制度，柔韌要結(jié)合，在合理的情況下放松對(duì)學(xué)生的管理，在正確的方向上指導(dǎo)學(xué)生。制度管理民主化，以學(xué)生為主、以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生民主管理的熱情，情感激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育。感人心者，莫過(guò)于情，輔導(dǎo)員是一份偉大的工作，服務(wù)于學(xué)生造福于社會(huì)。 合理的民主化管理，有助于學(xué)生情感上的激勵(lì)，高校輔導(dǎo)員能更合理提出要求和指導(dǎo)。情感激勵(lì)運(yùn)用以大學(xué)生的管理工作中，就必須從大處著眼，小處著手，時(shí)時(shí)刻刻尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。情感的民主化管理也是一種人與人之間的情感交流，學(xué)生和教師直接應(yīng)用相互欣賞的眼光編織一張溫馨和諧的人際關(guān)系網(wǎng)，使師生、同學(xué)們之間形成了和諧溫馨的良好氣氛

7、，使情感管理在學(xué)生工作中得以民主化。 因此，輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作要對(duì)學(xué)生充分制度，走入到學(xué)生中去、了解學(xué)生、傾聽學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，合理的制度將促進(jìn)工作開展與學(xué)生的成長(zhǎng)。 三、發(fā)揮班委能動(dòng)作用 班委會(huì)作為輔導(dǎo)員與班內(nèi)學(xué)生之間的紐帶起到非常重要的作用，幫助輔導(dǎo)員實(shí)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。為了更加實(shí)時(shí)了解班級(jí)最新動(dòng)向，輔導(dǎo)員會(huì)定期與班委見面，深入了解情況。作為班委會(huì)需要嚴(yán)格要求自己，不僅僅需要服務(wù)于同學(xué)，還需要成績(jī)優(yōu)秀為班級(jí)同學(xué)起到表率帶頭作用。班級(jí)日常管理工作有條不紊的進(jìn)行，輔導(dǎo)員才有更多的精力與時(shí)間考慮如何更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與道德品行的引導(dǎo)。 輔導(dǎo)員在日常管理工作中與學(xué)生交流的時(shí)候常常無(wú)法深入的交流

8、，其原因有年齡差距、地位差距和行為差距等，教師與學(xué)生有很多時(shí)代差距導(dǎo)致世界觀價(jià)值觀都有些不同，在交流上學(xué)生處于被動(dòng)交流的狀態(tài)。而學(xué)生干部則是教師和學(xué)生的緩和，有著同樣學(xué)生身份的他們努力為班級(jí)集體服務(wù)，這時(shí)候輔導(dǎo)員應(yīng)該合理的引導(dǎo)班委工作，讓班委起帶頭作用。在工作中突出導(dǎo)的作用是輔導(dǎo)員重要的工作方法之一。這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地落實(shí)教育內(nèi)容，在和諧、融洽的環(huán)境中讓學(xué)生接受更多的教育，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。輔導(dǎo)員不僅需要信任班委，還需要在一定程度上加強(qiáng)對(duì)他們的考察與督促，時(shí)常給出一定的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們能夠更加好的完成輔助輔導(dǎo)員完成管理學(xué)生的日常工作。這樣有利培養(yǎng)他們的交際能力

9、、組織協(xié)調(diào)配合能力以及積極應(yīng)變能力等多個(gè)方面，為后期能學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生服務(wù)學(xué)生提供了助力。班委的能力得以提升，更加好的服務(wù)于班級(jí)，減輕了輔導(dǎo)員管理班級(jí)的壓力，讓輔導(dǎo)員有更多的精力與時(shí)間去處理班級(jí)發(fā)生的大事件以及各種突發(fā)事件。這樣保障了學(xué)生工作的有效性。另外，作為一名大學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)完全具備成熟的思維能力，能夠積極客觀的看待生活中以及學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。大學(xué)生作為一個(gè)有思想的成年人，無(wú)論是年齡、體質(zhì)、閱歷上經(jīng)歷過(guò)一段快速成長(zhǎng)的時(shí)期，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，擁有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及少量的社會(huì)體驗(yàn)，已經(jīng)可以很好的分析問(wèn)題解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我管理，而不是依賴學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)。 四、提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì) 主動(dòng)學(xué)習(xí)

10、和創(chuàng)新，不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握學(xué)生管理工作方法。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們的世界也日新月異。這不斷改變我們的世界觀，學(xué)生作為新時(shí)代的驕子，接受能力強(qiáng)吸收快，輔導(dǎo)員也必須與時(shí)俱進(jìn)斷總結(jié)學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握學(xué)生管理工作方法。 對(duì)于剛剛從緊張的高中生活進(jìn)入大學(xué)的新生而言，他們還不具備完全獨(dú)立的成熟心理，以及自我調(diào)節(jié)能力較弱，需要逐漸調(diào)整，慢慢適應(yīng)自己獨(dú)立生活。需要從原來(lái)熟悉的環(huán)境中脫離，來(lái)到這個(gè)由五湖四海匯聚而成的大學(xué)校園，遇到新的同學(xué)，適應(yīng)新的環(huán)境。各個(gè)方面都發(fā)生了巨大的變化。作為一名高校的輔導(dǎo)員不僅僅帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)重要的是讓他們身心全面發(fā)展，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)所需要的復(fù)合型人才。因

11、此對(duì)輔導(dǎo)員自身要求就很高，需要具備很多優(yōu)良的品質(zhì)，要用自己的言行去積極引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)于律已，做學(xué)生品行上的典范其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。高校是建設(shè)精神文明的重要陣地，對(duì)師德有更高的要求，高校輔導(dǎo)員道德水平、道德行為比其他職業(yè)道德的影響更深、更廣、更遠(yuǎn)。其次，輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治指導(dǎo)的主體，因此需要有正確的價(jià)值觀，較高的政治思想覺悟。具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)以及基政治鑒別能力。具備深厚的思政政治理論知識(shí)以及系統(tǒng)的思想體系。只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生在思想上做正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生。再次，輔導(dǎo)員作為高校思想工作的指導(dǎo)者，需要嚴(yán)格要求自己，不斷提高相應(yīng)的能力。具備扎實(shí)的教育素質(zhì)才能更好地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各類復(fù)雜問(wèn)題。因此，輔導(dǎo)員需要根據(jù)工作中出現(xiàn)的各類情況，有針對(duì)性的提高自身的工作能力。最后，輔導(dǎo)員需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，根據(jù)具體情況具體分析。這就要求輔導(dǎo)員具備創(chuàng)新謹(jǐn)慎和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)各種突發(fā)情況都能從新的角度去看待，用新的方法去解決。 五、總結(jié) 高校輔導(dǎo)員，一支專門從事學(xué)生德育工作的隊(duì)伍，一