《列夫 托爾斯泰》導學案

1、4 列夫、托爾斯泰 導學案學習目標1、分析本文的重點語句，品味作者富有表現(xiàn)力的語言2、把握作者描繪的列夫托爾斯泰眼睛的特點及其豐富而深厚的精神世界; 重難點：學習對托爾斯泰進行細膩而夸張的肖像描寫方法。導學1、掌握下列詞語，給加點字注音。黝黑 滯留愚鈍器宇禁錮軒昂 犀利侏儒酒肆尷尬解釋下列四字詞語粗制濫造廣袤無垠無可置疑頷首低眉誠惶誠恐黯然失色鶴立雞群抑郁寡歡藏污納垢正襟危坐2、同學們自行搜集列夫托爾斯泰和作者茨威格的資料寫在下面茨威格：列夫、托爾斯泰：3、默讀課文，感知文意。文章可分為那兩部分？并概括大意。（充分朗讀課文） 第一部分（ ）：第二部分（ ）：4、通讀全文你可以知道，作者用了九個

2、自然段給托爾斯泰畫了一幅肖像畫。你 認為作者是從那幾個方面畫的？5、根據(jù)要求填表描寫對象對象特點找出精彩語句并賞析須發(fā)胡髭長髯眉毛鬈發(fā)面部臉孔粗劣額頭鼻子耳朵嘴唇長相眼睛1、2、3、6、朗讀下列語句：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林茂密的須發(fā)。天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾斯吉人搭 建皮張蓬來好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希 臘的能工巧匠建造起來的。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈， 無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好

3、乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩 飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已， 這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放 射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵 鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣 也能全面廣袤無垠的宇宙。7、刻畫這些特征時，作者采用了怎樣的手法？說說其作用。8、問題探究（1）課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸丑陋的外表，但聯(lián)系全文來看，讀者仍 然能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對

4、塑造人物形象 有什么作用？采用了什么寫作方法？（2）理解下列語句的含義：A、托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。B、這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的波頻。C、當著一對寒光四射的匕首轉而對準他們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無 情，直戳要害，正好刺中了他的要害。（3）課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是 幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾?你怎 樣理解作者所說的“幸?！钡暮x ?聯(lián)系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變 化），與同學討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?9、布置作業(yè)： 欣賞了作者

5、對托爾斯泰的肖像描寫，想想上課時你自己的描述，你覺得人 物肖像描寫時應注意什么問題呢？時間允許可以寫一段人物肖像描寫，用上比喻 等修辭手法。當堂檢測： TOC o 1-5 h z 1、 列夫托爾斯泰是國作家，他的代表作是和。2、寫出下面詞語中加點字的讀音和意義。（1）黝黑臉龐（）：（2）一綹鬈發(fā)（）：（3） 軒昂偉岸（）：（4）粲然笑意（）：3、請解釋下列詞語：（1）禁錮：（2）器宇：（3）鶴立雞群：（4）頷首低眉：4、這種穿透心靈的審視僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以的目光與 的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含的笑意，猶如的星光。A、和藹柔和神奇粲然 B、柔和和藹粲然神

6、奇C、和藹柔和粲然神奇 D、柔和和藹神奇粲然5、寫出下面句子所使用的修辭手法（1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡子難以看清他的內心世 界。（ ）（2）托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪 的大胡子。子（ ）（3）而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到 滿足自在時，它們它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像 X 射線那樣揭 開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。（ ）6、文中引用了高爾基的一句話來描述托爾斯泰的眼睛：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！睂@句話理解正確的一項是（）A、運用夸張的修辭，道出托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收