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3/3*大學書稿評審表（理工農(nóng)醫(yī)類）一級指標 二級指標最佳狀態(tài)描述得分教學水平（35）教學適應性（15）符合人才培養(yǎng)目標及本課程教學的要求：取材合適、深度適宜、份量恰當認識規(guī)律性（10）符合認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，便于學習，有利于激發(fā)學生學習興趣及各種能力的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)完整性（10）目錄、正文、習題、思考題、索引、參考文獻齊全科學水平（35）先進性（15）能反映本學科國內(nèi)外科學研究和教學研究的先進成果系統(tǒng)性（10）能完整地表達本課程應包含的知識，反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴謹理論性（10）能正確地闡述本學科的科學理論和概念，注意理論聯(lián)系實際思想水平（20）思想性（10）思想觀點正確，符合辯證唯物主義，弘揚民族文化精華，無政治性和價值導向錯誤邏輯性（10）層次分明、條理清楚，教材體系能反映內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及本專業(yè)特有的思維方法文圖水平（10）語言文字（5）文字規(guī)范、簡練，符合語法規(guī)則，語言流暢、通俗易懂、敘述生動圖表（5）圖文配合恰當，圖表清晰、準確，符號、計量單位符號符合國家標準合計：與現(xiàn)有同類教材的比較總體評價：結(jié)論A. 無出版價值 B. 可以出版 C. 可以出版,但需作適當修改 D. 可以出版,但需作大量修改 教材
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