高職在校生校內(nèi)實訓(xùn)報告中存在問題的剖析

1、高職在校生校內(nèi)實訓(xùn)報告中存在問題的剖析校內(nèi)實訓(xùn)課程，作為理論課程的必要實踐環(huán)節(jié)，必須重視和加強。只有做好學(xué)生實訓(xùn)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，才能切實加強學(xué)生對理論知識的理解，提高實踐操作技能。實訓(xùn)課不單是對前人勞動的簡單重復(fù)，它是高校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實踐操作訓(xùn)練的必修課。撰寫合格的實訓(xùn)報告是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的規(guī)范操作能力之一，也是實訓(xùn)課所應(yīng)承擔(dān)的具體的培養(yǎng)訓(xùn)練任務(wù)之一。撰寫實訓(xùn)報告主要是訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力和文字表達(dá)能力。學(xué)生現(xiàn)在在實訓(xùn)課中練習(xí)寫實訓(xùn)報告，就是他們以后在科學(xué)研究和工作實踐中撰寫研究報告或科學(xué)論文的模擬訓(xùn)練。這種能力的高低直接影響到學(xué)生畢業(yè)以后在科學(xué)實踐中的具體工作能力。在實訓(xùn)課中不能寫出合格的實訓(xùn)報

2、告，甚至報著應(yīng)付態(tài)度，這既影響了實訓(xùn)課的教學(xué)效果，同時也失去了對學(xué)生綜合思維能力和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練的功能。在教學(xué)實踐中，常遇到學(xué)生不重視撰寫實訓(xùn)報告和撰寫實訓(xùn)報告不合格現(xiàn)象。其中既有學(xué)的問題，也有教的問題。學(xué)生撰寫實訓(xùn)報告中存在的問題，主要表現(xiàn)為以下幾點：第一，抄實訓(xùn)教材。不少學(xué)生把寫實訓(xùn)報告變成抄學(xué)訓(xùn)指導(dǎo)書。要知道，實訓(xùn)報告和實訓(xùn)指導(dǎo)書是有原則區(qū)別的。實訓(xùn)指導(dǎo)書是告訴學(xué)生某個實訓(xùn)應(yīng)該如何做，它向?qū)W生提出實訓(xùn)任務(wù)、目的、設(shè)備、闡明實訓(xùn)原理，要求做什么內(nèi)容等，提供整個實訓(xùn)的思路和方法，是指導(dǎo)性的。而實訓(xùn)報告除反映出學(xué)生預(yù)習(xí)實訓(xùn)情況，重點應(yīng)放在實訓(xùn)的總結(jié)，要具體回答自己是如何做的，遇到什么問題，

3、是解決的，觀察到什么現(xiàn)象，實訓(xùn)結(jié)果如何，有何收獲等。若只會抄實訓(xùn)教材，不能總結(jié)自己的感受，那么，就不能為以后的科學(xué)研究提供幫助。第二，缺乏實事求是的科學(xué)態(tài)度。實訓(xùn)報告是實訓(xùn)者對實訓(xùn)工作全面的、實事求是的總結(jié)。報告的靈魂是實事求是。但許多學(xué)生寫的實訓(xùn)報告中，對應(yīng)該記錄的實訓(xùn)條件、儀表數(shù)據(jù)、觀察到的實訓(xùn)現(xiàn)象等原始材料不重視，不認(rèn)真記錄，甚至編造或抄別人的數(shù)據(jù)，對測量數(shù)據(jù)的有效數(shù)字位數(shù)隨意增減，對測量的誤差估量也不求甚解，滿足于一知半解。認(rèn)為實訓(xùn)只不過是重復(fù)前人的勞動，再認(rèn)真也不會有新發(fā)現(xiàn)，只求過得去。這恰恰違背了實訓(xùn)課應(yīng)有的靈魂。第三，報告書寫不認(rèn)真。許多同學(xué)寫實訓(xùn)報告時，往往是從實訓(xùn)指導(dǎo)書中東抄

4、西湊，條理不清，證言不通，字跡潦草，排列公式，圖表符號也不規(guī)范，把實訓(xùn)報告寫成天書，很難讀懂。報告是寫給他人看的，作為一個實訓(xùn)總結(jié)的報告，應(yīng)當(dāng)具有可重復(fù)性、可發(fā)表性和可保存性的價值。不僅自己看得懂，別人也能看得懂，一定要認(rèn)真書寫，字跡要清楚，文理要通順，數(shù)據(jù)要完備，圖表要規(guī)范，結(jié)論要明確。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)實訓(xùn)素養(yǎng)，就必須從實訓(xùn)課的各個具體環(huán)節(jié)的訓(xùn)練開始，一點一滴積存，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)工作作風(fēng)。所以適當(dāng)花費些時間和精力，認(rèn)真書寫實訓(xùn)報告是值得的。學(xué)生撰寫實訓(xùn)報告這一教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，雖然體現(xiàn)在學(xué)生的實訓(xùn)報告中，但涉及到的不僅僅是學(xué)生，也涉及到教師

5、和教學(xué)治理部門。如由于課程較多，學(xué)生也沒有充分的時間和精力寫實訓(xùn)報告，使學(xué)生實訓(xùn)報告這一教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了諸多問題；只有同學(xué)們認(rèn)識到實訓(xùn)報告的重要性，努力認(rèn)真去做，才能真正從撰寫實訓(xùn)報告中獲益。教學(xué)教學(xué)治理指導(dǎo)部門關(guān)注實訓(xùn)課的硬件環(huán)境較多，對學(xué)生如何撰寫實訓(xùn)報告這一教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏具體的指導(dǎo)；一些有影響的實訓(xùn)教科書中，對寫實訓(xùn)報告也只是原則性要求，缺少具體的規(guī)范。大多數(shù)實訓(xùn)課教師的工作量較重，加之招生量不斷擴大，要上的實訓(xùn)課時較多，同時還要批閱大量實訓(xùn)報告，缺少時間和精力去認(rèn)真糾正耙環(huán)荼U嬤械乃有毛病，老師之間也要加強溝通，在統(tǒng)一的教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，加強理論與實踐的結(jié)合，這樣才能有針對性，突出重點，幸

6、免實訓(xùn)的盲目性，片面性。并且，老師也應(yīng)該不斷豐富自身的實踐經(jīng)驗，這與我們學(xué)校提出的口號：“老師要到企業(yè)鍛煉”相吻合，老師具備了豐富的實踐經(jīng)驗積存，才能在講解過程中深入淺出地透徹講述操作原理，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，真正做到融會貫穿，應(yīng)用自如；老師還要鼓舞同學(xué)多提問，實訓(xùn)過程，就是一個實際工作的演習(xí)過程，以老師的豐富實踐經(jīng)驗，彌補學(xué)生就業(yè)時實踐經(jīng)驗缺乏的劣勢，提高自身的競爭力。儀表數(shù)據(jù)要規(guī)范：如流體輸送的操作開車準(zhǔn)備1）把清水加到清水儲罐視盅處。2）把渾濁液加到濃漿罐。3）檢查公用工程水電是否處于正常供應(yīng)狀態(tài)（水壓、水位 TOC o 1-5 h z 是否正常、電壓、指示燈是否正常）。4）熟悉設(shè)備工藝流程圖，各個設(shè)備組成部件所在位置（如加熱釜、原料罐、）。5）熟悉各取樣點及溫度和壓力測量與操縱點的位置。希望同學(xué)們