《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)

1、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)實(shí)錄（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文1013語。教學(xué)重點(diǎn)：感悟句子，體會(huì)“白衣戰(zhàn)士”一葉欣監(jiān)危不懼，身先士卒、舍己為人崇高精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)資料：葉欣生前事跡。非典中感人事跡。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：2003師：出示八個(gè)詞。師：這么難的問題出口成章?？纯茨男┰~不理解。生：高速度、高強(qiáng)度、高難度為什么把葉欣比作永不停止的機(jī)器?生：我們知道世界上沒有鬼神，生：高強(qiáng)度是什么意思?師：還有什么地方不理解嗎? 生：戰(zhàn)爭師：還有哪不懂?、生：為什么還給學(xué)生留永恒的微笑。生：為什么用聲色俱厲關(guān)在門外?師：大家提出這么多的

2、問題，老師發(fā)現(xiàn)對(duì)“高風(fēng)險(xiǎn)”提的問題最大，四個(gè)問題。生：高風(fēng)險(xiǎn)什么意思?師：只要讀書就能找到答案，最關(guān)鍵問題是可以通過讀書來解決的。(生自主讀書)生：快要死了。生：是指非典。師：非典肆虐時(shí)，你們才上一年級(jí)，還記得嗎? 生：人人都戴著口罩。生：大家都打役苗。師：文中怎么說的? 生交流。1000生：這個(gè)病毒真可貴。生：這些醫(yī)務(wù)人員真?zhèn)ゴ?。?課文中說這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。談到戰(zhàn)爭，你眼前出現(xiàn)什么? 生：許多人在搶救。生：許多人死亡。指名讀，女生讀。師;葉欣是怎么工作的?(出示：葉欣迅速患者終于脫離了危險(xiǎn))指名讀。師：讀得怎么樣?能給他一點(diǎn)友情提示嗎? 生：省略號(hào)前做了許多事，要慢些。生：時(shí)間過得太

3、漫長了，可以讀慢些。指名讀。師：搶救完梁先生，她累嗎?哪里讀出來的?生：(葉欣顧不上休息，又拖搶救中去)生：“拖”。生：她很累。師;累到什么地步? 生：要癱下來。師：她為什么不休息? 生：要搶救更多的人?師：還有病人來嗎?從哪里看出來。生：一個(gè)又一個(gè)。師：為什么把葉欣比作機(jī)器。 師：這就是“高強(qiáng)度”。生：葉欣要搶救許多病人，像機(jī)器一樣。師：就這是生：高效率。生：機(jī)器要比人做更多危險(xiǎn)的事。就是“高風(fēng)險(xiǎn)”。誰能讀好這句話。指名讀。師：回到前面大家提出的問題：她為什么聲色俱厲地把同事關(guān)在門外。師：默讀想想。(生讀)師：把這個(gè)“聲色俱厲”讀出來? 生有感情地讀詞。師：從中可以看出什么?生：她是為了保護(hù)

4、戰(zhàn)友。(板書：保護(hù)戰(zhàn)友)師：葉欣說這句話時(shí)，語氣是什么?指名讀。什么叫“斬釘截鐵”? 生：說話做事，毫不猶豫。師：剛才那位同學(xué)讀得非常好，誰來試試。指名讀。生：“她深知她心甘情愿”。師;她自己的心里怎么想的?改成“我”生：“我深知我心甘情愿?！睅煟憾嗝雌綄?shí)的語言啊，多么寬廣的胸懷啊。再讀一讀。她默默地作出了選擇。平凡在于默默地，偉大在于默默。人是機(jī)器嗎?生：不是。師：人是血肉身軀啊。想想讀到這里，你的心情是怎樣的? (生自由地讀)生：我的心情非常沉重。生：我不忍看到她倒下。生：她就這樣要離開我們而去了。生：我心痛，也很舍不得。生：我很惋惜。師：老師和大家一樣的，我們一起合作讀。由于第一次合作，我們來試試。(教師引讀)師：葉欣的病情牽動(dòng)了無數(shù)人的心。大家無法挽留她的腳步。她為了保護(hù)戰(zhàn)友犧牲了。(板書：犧牲自己)(播放動(dòng)畫)生：你是天堂里心靈最純潔的天使。生：葉阿姨，您的精神讓我們感動(dòng)。師：什么精神。生：舍已為人。師：同學(xué)們，看看這一張張微笑的臉龐吧。他們都是非典戰(zhàn)場上倒下的永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士。是