（本科）《大學生就業(yè)指導》課程標準

1、（本科）大學生就業(yè)指導課程標準（本科）大學生就業(yè)指導課程標準（本科）大學生就業(yè)指導課程標準大學生就業(yè)指導課程標準課程名稱：大學生就業(yè)指導英文名稱：College Student Vocational Counsel課程類型: 公共必修課總學時：32學時，講課學時： 28 學時，實踐學時： 4 學時，學分：2學分 適用對象: 各專業(yè)學生選修課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎 、 形勢與政策 、 專業(yè)認識等。第一部分 前言一、課程性質(zhì)與地位 大學生就業(yè)指導是一門公共必修課。該課程是以教育學、心理學、社會學、思想政治學、經(jīng)濟學、管理學、信息科學及成功學等多種學科知識為支撐的一門課程，在整個課程體系中處于不

2、可替代的重要地位。課程既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和生涯管理能力。二、課程基本理念 高校畢業(yè)生就業(yè)是實現(xiàn)人才資源整合的一項重要工作，是國家人才工程的重要組成部分。本課程緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢和當代高校學生就業(yè)現(xiàn)狀，為提高大學生就業(yè)競爭力、順利就業(yè)、適應社會及樹立創(chuàng)業(yè)意識提供必要的一門指導性課程。建議本課程課時為32學時。三、課程設計思路 該課程以學生科學的就業(yè)態(tài)度、觀念的形成為中心，以能力形成為標準，全面體現(xiàn)實操特色

3、，通過學生積極參與案例分析、社會實踐，培養(yǎng)學生認識自我、認識職業(yè)生涯的能力以及健康、自信的職業(yè)觀念、職業(yè)素質(zhì)和充滿激情的創(chuàng)業(yè)精神。在每篇的理論課堂教學之中，有針對性地采用多種形式相結(jié)合的教學方法，如案例討論、角色扮演、演講、辯論、自測等，有效激發(fā)學生學習的主動性和參與性；在每篇的社會實踐課，開展學生走出校園、走進社會，教師密切關注學生遇到的實際問題并進行指導幫助的個性化實踐教學，切實增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。 第二部分 課程目標本課程以培養(yǎng)大學生職業(yè)素質(zhì)、求職能力與創(chuàng)業(yè)意識為目標。引導學生樹立科學的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，強化競爭意識，培養(yǎng)自主意識，掌握求職技巧、提升就業(yè)能力，實現(xiàn)職業(yè)夢想。一、

4、知識目標通過基礎理論知識的講授和相關技能的訓練，要求學生掌握職業(yè)基礎知識、求職應聘技巧、職業(yè)發(fā)展知識及自主創(chuàng)業(yè)能力等，特別要掌握求職應聘能力，不斷提高自身素質(zhì)，具備高校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標。二、技能目標通過本課程的學習，培養(yǎng)學生自我探索能力，獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹立信心，掌握信息搜索與管理技能、決策技能、求職技能等。通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和團隊協(xié)作精神等。通過本課程的教學，使大學生了解國家的就業(yè)形勢和對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，把握職業(yè)選擇的原則和方向；基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社

5、會環(huán)境；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。三、素質(zhì)目標通過本課程的學習，讓學生初步形成正確的就業(yè)態(tài)度，樹立正確的人生觀、就業(yè)觀和價值取向；面對就業(yè)樹立積極樂觀的態(tài)度，使學生做好就業(yè)的心理準備；樹立創(chuàng)業(yè)意識，形成關注適應社會、融入社會的態(tài)度，確立正確的創(chuàng)業(yè)觀；培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學習的理念，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。第三部分 內(nèi)容標準學習內(nèi)容與課堂安排序號教學單元單元學時1 第一章、就業(yè)形勢與就業(yè)政策42 第二章、職業(yè)基本知識23 第三章、職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范24 第四章、自我認識與職業(yè)選擇45 第五章、職業(yè)素質(zhì)準備26 第六章、求職材料的準備47 第七章、求職的

6、技巧與方法48 第八章、大學生就業(yè)與職業(yè)生活中的法律保護49 第九章、大學生自主創(chuàng)業(yè)410 第十章、適應社會走向成功2二、學習情境內(nèi)容要求第一章 就業(yè)形勢與就業(yè)政策1、主要內(nèi)容：高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析，有利因素與不利因素；高校畢業(yè)生就業(yè)市場的含義、類型和特點；高校 畢業(yè)生就業(yè)市場的現(xiàn)狀與走向；我國就業(yè)政策，包括不同類型學校畢業(yè)生的就業(yè)政策、定向生的就業(yè)政策、享受國家專業(yè)獎學金及享受艱苦行業(yè)、地區(qū)或特殊崗位定向獎學金的畢業(yè)生的就業(yè)政策、結(jié)業(yè)生的就業(yè)政策、病假畢業(yè)生的就業(yè)政策、邊遠地省區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)政策、畢業(yè)生自費出國留學的政策、有關大學生就業(yè)的最新政策；我國就業(yè)制度及其改革；就業(yè)工作和管理體制；

7、就業(yè)工作的基本程序，包括就業(yè)管理部門的一般工作程序、擇業(yè)程序用人單位的招聘程序。2、基本要求：充分認識我國高校畢業(yè)生就業(yè)前景與趨勢以及存在的問題了解我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的變化情況充分認識高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的意義與亟待解決的問題充分了解就業(yè)市場的定義和分類第二章職業(yè)基本知識1、主要內(nèi)容： 職業(yè)的含義；職業(yè)隊個人的功能以及對社會的功能；職業(yè)的特性；職業(yè)分類的概念及作用、國外職業(yè)分類以及我國的職業(yè)分類；常見的社會職業(yè)介紹（腦力勞動類職業(yè)、體力勞動類職業(yè)）；影響職業(yè)發(fā)展的主要因素；職業(yè)發(fā)展的新趨勢；有發(fā)展前景的行業(yè)和職業(yè)預測；專業(yè)與職業(yè)的關系；職業(yè)資格證書制度；職業(yè)資格證書、從業(yè)資格證書、執(zhí)業(yè)資

8、格證書；國家職業(yè)資格等級結(jié)構(gòu)及標準；就業(yè)準入制度；職業(yè)資格證書與學歷證書的關系；相關職業(yè)資格證書的作用；相關職業(yè)資格證書介紹。2、基本要求：掌握職業(yè)的含義，了解職業(yè)的作用及其特征了解職業(yè)的發(fā)展趨勢，加強對所學專業(yè)的認識掌握職業(yè)的作用了解我國執(zhí)業(yè)資格制度，以及熱門的職業(yè)資格第三章職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范1、主要內(nèi)容：職業(yè)道德的形成與發(fā)展；社會主義職業(yè)道德的基本特征與作用；社會主義職業(yè)道德的基本原則；社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范（愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會）；商業(yè)類各行業(yè)人員的職業(yè)道德基本規(guī)范；財會類行業(yè)人員的職業(yè)道德基本規(guī)范；旅游類行業(yè)人員的職業(yè)道德基本規(guī)范；法律類行業(yè)人員的職業(yè)道

9、德基本規(guī)范；信息技術類人員的職業(yè)道德基本規(guī)范；公務員的職業(yè)道德基本規(guī)范；秘書職業(yè)道德基本規(guī)范。2、基本要求：了解道德與法律的聯(lián)系與區(qū)別；了解各行各業(yè)對職業(yè)道德的不同要求理解道德、職業(yè)道德、職業(yè)道德規(guī)范的涵義與特點熟悉社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范；熟悉本行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容。第四章自我認識與職業(yè)選擇1、主要內(nèi)容：自我認識的內(nèi)容及重要性；自我認識的原則和方法；個性對職業(yè)選擇的影響（氣質(zhì)與職業(yè)選擇、性格與職業(yè)選擇、能力與職業(yè)選擇、興趣與職業(yè)選擇）；個性自我測試（氣質(zhì)測試、 性格測試、職業(yè)興趣測試、職業(yè)能力的自我測定）。2、基本要求：了解自我認識的概念、內(nèi)容及其重要性理解氣質(zhì)、性格、能力、興趣對職

10、業(yè)選擇的影響掌握自我認知的方法第五章職業(yè)素質(zhì)準備1、主要內(nèi)容：思想與道德素質(zhì)準備（ 以勤奮對待工作、以敬業(yè)對待公司、以忠誠對待老板、以信心對待自己、以智慧對待人生）；職業(yè)對求職者的知識結(jié)構(gòu)的要求；構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的基本原則和途徑；大學畢業(yè)生應具備的各種能力；能力的培養(yǎng)和鍛煉；大學生擇業(yè)過程中的心態(tài)分析；大學生不良就業(yè)心理的成因；大學生擇業(yè)的自我心理調(diào)適的含義；培養(yǎng)良好的就業(yè)心理品質(zhì)；自我心理調(diào)適的具體方法； 樹立新型擇業(yè)觀，理智擇業(yè)。2、基本要求：掌握大學生需要哪些道德素質(zhì)掌握知識結(jié)構(gòu)的概念以及職業(yè)對知識結(jié)構(gòu)的要求熟悉大學畢業(yè)生需要哪些能力了解大學生就業(yè)有那些不良心理、造成這些不良心理的原因有哪些

11、掌握大學畢業(yè)生正確就業(yè)觀 第六章求職材料的準備1、主要內(nèi)容： 自薦信的格式；自薦信的范例；撰寫自薦信的注意事項；個人中文簡歷的寫作（個人簡歷的主要內(nèi)容、個人簡歷的范例、撰寫個人簡歷的注意事項）；個人英文簡歷的寫作（個人英文簡歷的格式內(nèi)容、個人英語簡歷的范文、個人英語簡歷的寫作技巧）；畢業(yè)生就業(yè)推薦表（畢業(yè)生就業(yè)推薦表的格式、畢業(yè)生就業(yè)推薦表的填寫方法、填寫畢業(yè)生就業(yè)推薦表應注意的問題）。2、基本要求：掌握自薦信撰寫的技巧、個人簡歷編寫的技巧、英文簡歷編寫技巧掌握畢業(yè)生推薦表的填寫方法熟悉個人英文簡歷編寫的內(nèi)容與格式第七章求職的技巧與方法1、主要內(nèi)容：就業(yè)信息的獲取和分析；自薦的方法與技巧；自薦

12、的種類和技巧；筆試的特點；筆試的種類和內(nèi)容；筆試的方法和技巧；面試前的準備（面試內(nèi)容、面試的特點和分類、面試的準備）； 面試的實施（面試禮儀、面試中的問題、問答技巧）；面試結(jié)束（把握面試結(jié)束的時間、面試結(jié)束后的工作）。2、基本要求：了解就業(yè)信息的基本知識熟知搜集就業(yè)信息的主要方法和途徑掌握就業(yè)信息的分析方法了解自薦種類，熟悉自薦的技巧掌握筆試的方法與技巧掌握面試的技巧，熟悉面試的禮儀第八章大學生就業(yè)與職業(yè)生活中的法律保護1、主要內(nèi)容：就業(yè)協(xié)議書的內(nèi)容；就業(yè)協(xié)議書的簽訂、變更和解除；畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書的注意事項；畢業(yè)生就業(yè)權益及保護；勞動合同的含義、內(nèi)容、訂立、變更、解除；違反勞動合同的法律責

13、任；勞動合同中的法律問題（工資制度、工作時間和休息休假、社會保險、勞動爭議）；勞動法的基本原則；勞動者的權利和義務；公務員法的基本原則；公務員的權利和義務；個人所得稅法（納稅范圍、個人所得稅的稅率）。2、基本要求：熟悉畢業(yè)生就業(yè)的權利與義務了解勞動合同的訂立、變更與解除了解勞動合同的法律問題熟悉勞動者的權利與義務熟悉公務員的權利與義務掌握計算個人所得稅的方法第九章大學生自主創(chuàng)業(yè)1、主要內(nèi)容： 大學生自主創(chuàng)業(yè)的背景、意義、形式和政策；大學生自主創(chuàng)業(yè)的自身條件（合理的知識結(jié)構(gòu)、正確的思想觀念、健全的人格特質(zhì)、杰出的應用能力、豐富的社會閱歷）；大學生自主創(chuàng)業(yè)的其他條件（創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)團隊、社會關系）

14、；大學生自主創(chuàng)業(yè)實踐的步驟；大學生自主創(chuàng)業(yè)的實務知識。2、基本要求：了解大學生創(chuàng)業(yè)的國內(nèi)外背景及現(xiàn)狀 認識大學生創(chuàng)業(yè)的意義熟悉大學生創(chuàng)業(yè)的法律形式和優(yōu)惠政策了解大學生自主創(chuàng)業(yè)的條件熟悉大學生創(chuàng)業(yè)的步驟了解大學生自主創(chuàng)業(yè)相關的實務知識第十章適應社會走向成功1、主要內(nèi)容：了解用人單位的基本情況；調(diào)整自我，做好入職準備；充分認識學生角色與職業(yè)角色的不同；角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題與對策；樹立良好第一印象，盡快打開工作局面；建立和諧的人際關系，搭好施展才能的舞臺；掌握職業(yè)技能，學會開展工作；積極進取，迎接挑戰(zhàn)， 樹立終生學習意識；正確對待跳槽。2、基本要求：掌握入職前需要做好的準備工作了解角色轉(zhuǎn)換與

15、角色轉(zhuǎn)變正確對待跳槽三、實踐教學根據(jù)人才培養(yǎng)目標和學校實際，通過組織學生開展辯論賽、演講會、競聘會、模擬面試會，聽成功人士講座，觀看勵志錄像、電影等活動培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)自主意識，樹立正確的就業(yè)觀、價值觀和職業(yè)觀。組織學生進行學生街實地調(diào)查研究，參加招聘會等活動，鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力，要求學生寫出調(diào)查報告，切實提高學生就業(yè)競爭力。第四部分 課程建議一、教學建議教師應根據(jù)學校教學設備條件實際情況，結(jié)合所教班級學生專業(yè)特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，廣泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學等教學方法，調(diào)動學生主動學習的積極性。如果條件允許，應采用多媒體教學手段，鼓勵教學方法創(chuàng)新，提高課堂教學實效；

16、建立師生互動關系，全程為學生提供就業(yè)咨詢和指導。以下方法可供參考：1、建構(gòu)以學生為中心的教學模式，既發(fā)揮教師主導作用，又充分調(diào)動學生的自主學習和管理作用。2、靈活運用多種教學方法，注重理論聯(lián)系實際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎知識外，還應結(jié)合心理學知識，測評工具等來引導學生積極思考，積極行動。3、組織學生通過自由組合成立學習小組(一般3-5人)，教師根據(jù)課程內(nèi)容和討論課題，給小組分配任務，經(jīng)過1-2周準備，由小組成員上講臺，把學習體會與同學分享。教師根據(jù)每個同學的表現(xiàn)打分評級，并做最后點評。4、采用現(xiàn)代教學技術手段，編制多媒體課件，增加課堂的信息量，使學生更清晰直觀地理解教學內(nèi)容

17、，增加興趣，提高教學效果。5、采取集中與分散相結(jié)合的教學形式。集中教學形式包括形勢報告會、專題講座、影視教育等形式；分散教學形式包括辯論賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等。二、教學評價建議1、對學生學習的評價：（1）課程評價的目的主要是考核學生通過本課程的學習，是否思考并設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；是否掌握了求職的技巧和方法；是否了解國家的政策法規(guī)；是否樹立正確的就業(yè)觀、價值觀和職業(yè)觀；培養(yǎng)自己管理自己，提高高職大學生的理論素養(yǎng)、提高分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)高職大學生成為有中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。（2）以過程性考核綜合評定成績，采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計分制；其中，課堂考

18、勤10%，缺席(包括曠課,請假)1/3以上者不得參加終結(jié)性考查；課后作業(yè)20%；課堂互動20%；小組活動成績20%；社會實踐作業(yè)30%；2、對教師教學的評價：對教師的教學評價，應由學校相關機構(gòu)組織進行，同時采用同行間互評的辦法，使對教師的評價能達到全方位、立體的角度，較為客觀地反應出教師的優(yōu)點和不足，也要強調(diào)教師對自己教學工作的分析與反思。既要重視教師業(yè)務水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。要關注教師是否完成教學任務，實現(xiàn)課程目標，還要注意是否激發(fā)學生自我成長的潛能。四、課程資源的利用與開發(fā)1、多媒體教學課件：教師自行制作的多媒體教學課件，可以提高課堂信息量，多種視頻材料的運用可以讓學生更清晰直觀的理解教學內(nèi)容，既豐富了教學內(nèi)容，又提高學生的學習興趣和熱情，取得了較好的教學效果。2、名人傳記和影視資料：介紹名人的勵志故事，激勵學生勇于拼搏，增強學生自信心。拓展學生的視野。3、網(wǎng)上課程資源庫：建立了共享型專業(yè)教學資源平臺，提供幫助學生課外自我測評、案例庫、和答疑系統(tǒng)等網(wǎng)上資源，學生可以隨時登陸進行討論。4、加強實體資源的利用和開發(fā)：發(fā)動學生充分利用現(xiàn)有的有效資源，如招聘會、交流會、創(chuàng)業(yè)基地、勤工儉學崗位、夜市地攤等，通過多種多樣的