一年級下冊《兩只小獅子》教案

1、一年級下冊兩只小獅子教案一年級下冊兩只小獅子教案教學目標:正確、流利、有感情地朗讀課文.學習朗讀疑問句和感嘆句.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應該從小學習生活本領的道理.教學重點難點:有感情地朗讀課文.學習朗讀疑問句和感嘆句.教學準備:CAI課件教學過程:復習生字:(出示課件)師:小朋友們喜歡玩游戲嗎?今天我們先來玩一個有趣的游戲.這里有一串的生字寶寶,呆會兒會一個一個地跳出來,你們可要瞅準了,把它們的名字叫出來,并且給它們找個伴,好嗎?導入新課:兩只小獅子教案|兩只小獅子最新教案第二課時剛才的游戲玩得真不錯,老師獎勵你們看電視!(出示獅子王)這是誰呀?要什么樣的獅子才能成為獅子

2、王呢?今天老師也帶來了兩只可愛的小獅子.(課件)它們能不能成為獅子王呢?咱們學了課文就知道了!自讀課文,初步感知:1.請小朋友們打開書120面,大聲地把課文讀一遍.老師看看哪個小朋友讀得最有韻味,呆會兒請他來當我的表演嘉賓.2.你最喜歡讀課文里的哪段話,站起來大聲地讀給大家聽好嗎?其他的小朋友當小偵探,看他讀對了沒有.感悟第二自然段.3.剛才聽了小朋友們讀課文,老師覺得真是一種享受.看,小獅子們都跳出來歡迎你們了!(課件出示)4.這兩只小獅子長得像不5.像?是不是真的像呢?我們讀讀課文就知道了!3. (課件出示勤獅子)誰能讀讀這只獅子的表現(xiàn)?(板書:滾、撲、撕、咬)4. 老師想提醒大家注意一個

3、地方,這四個字中間都有一個頓號,讀的時候要有停頓.大家齊讀一遍.5. (課件出示懶獅子)那這只呢?誰來讀?(板書:懶洋洋)誰能表演”懶洋洋”的樣子?你能不能小獅子懶洋洋的樣子讀出來呢?你覺得可以給他取個什么名字?那這只呢?(板書:勤獅子 懶獅子)現(xiàn)在,老師想請出兩位表演嘉賓,一個演勤獅子,一個演懶獅子.一邊讀一邊演.誰愿意?還有沒有想讀的?有沒有想演的?想讀的站起來大家一起讀,想演的就在下面做動作.五 感悟第三至六自然段.1. 這兩只小獅子的表現(xiàn)被誰看到了?小樹是怎么做的?哦,原來小樹是問懶獅子.這兒(課件出示)有一個問號,那這句話該怎么讀呢?(指名,齊讀)2. 聽了小樹的話,小獅子是什么反應

4、呢?為什么小獅子會”慢吞吞”的?這兒有個感嘆號,說明小獅子說話時語氣很重,該怎么讀呢?(指名,齊讀)6.小樹聽了,又會怎么想呢?小獅子這么懶,連小樹都為他擔心了!他是怎么說的?(指名,齊讀)7.小獅子是怎么回答的?(指8.名9.)我想采訪一下,請問你剛才在讀的.時候,想象中的小獅子是什么樣的表情?（男生齊讀）10.懶獅子的話,媽媽也聽到了.于是,她對懶獅子說了這么一段話.(課件出示獅子媽媽的話)小朋友們自己先一邊讀一邊想象,假如你是獅子媽媽,你會怎么跟懶獅子說這些話呢?(指名，生評生讀,女生齊讀)六 擴展:1. 懶獅子為什么這么懶?我們能不能像他一樣?那該怎么做呢?2. 猜猜看,哪只獅子能夠成

5、為獅子王?3. “我來當主角”:剛才我們都已經(jīng)把課文讀好了,現(xiàn)在能不能演呢?課件出示要求:(1)選擇自己喜歡的部分,找你的小伙伴演一演;(2)可以用自己的話,也可以用書上的話;(3)要有動作和表情.第一篇：一年級下冊綜合實踐教案石阡縣湯山鎮(zhèn)第一小學20142015年度第二學期電 子 備 課 教 案科 目：綜合實踐活動 班級：一年級（4）班 教師： 胡 小 琴打 電 話教學目標：1、知識與技能：培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。2、過程與方法：通過動、聽、說。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。教學過程：一、激

6、發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。 生舉手。二、初步了解打電話的知識1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。2、師：誰還能說一說? 指名生答3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應說再見。三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。3、師

7、：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？指名生表演。師適時點撥、引導、點評。教學反思：本節(jié)課以游戲為主，讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。小小醫(yī)院教學目標：1、知識與技能：通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。2、過程與方法：通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識3、情感

8、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生在公共場所使用文明語言的習慣。教學重難點：學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務一、導入。以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。二、活動過程。1、想一想。以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。2、玩一玩。 進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間 醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦， 醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者

9、、陪者小心回答著各種問題 對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。3、議一議。針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關系。三、活動評價。在評價時要特別關注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。四、活動延伸。在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。教學反思; 通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生

10、對他們的理解和尊重。給動物找家教學目標：1、知識與技能：培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。2、過程與方法：讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。教學重點、難點：激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：一、 組織教學1、聽音樂學小動物飛。2、師生問好。二、動物模仿秀1、 揭示課題。師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。板

11、書：給動物找家2、游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家） 2）唱一唱：小青蛙找家。師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？師師范，讓小朋友熟悉旋律。學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。 集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。三、創(chuàng)：給動物找家1、猜一猜：老師請來了哪些動物？師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢

12、？出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？2、分別出示圖16：這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。） 師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？ （說理由）3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）4、玩一玩：集體舞找朋友 （1）師生聊聊動物和人類的關系。 （2）游戲活動師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？隨著找朋友的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的

13、樣子。）四、小巧手用我們靈巧的小手制作出快樂的小苯熊。五、總結(jié)、拓展1、總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。2、拓展：（1）欣賞樂曲動物狂歡節(jié)（2）用我們靈巧的小手畫出動物狂歡節(jié)的場面。教學反思：通過本節(jié)課的學習讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。各種各樣的葉子教學目標：1、知識與技能：認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。2、過程與方法：知道各種葉子的特點用途及變化。3、情感態(tài)度與價值觀：會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：知道各種葉子

14、的形狀及隨季節(jié)變化的特點。 教學準備：課前收集各種葉子 教學過程：一、談話揭示新課，板書課題二、讀小詩當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候， 它告訴我們， 春天來了！三、認識各種葉子1、出示各種葉子（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。 （2）用“-的葉子像-”練習說話2、互相欣賞各自帶來的葉子3、說一說：（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？ 有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜

15、線的部分挖去。(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。2、學生動手制作，師指導五、操作與欣賞1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎勵一顆五角星。4、比一比，誰的星星多。六、攜手共享這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。1、用自己收集的葉子剪拼畫面2、作品欣賞。教學反思：通過游戲能根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹

16、葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。怎樣進行觀察一、教學目標：1、知識與技能：要的讓學生了解觀察是一種很重方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。2、過程與方法：讓學生初步了解觀察中要注意的問題。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。二、教學重難點 重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。 難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。三、教學準備1、制作課件。2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水3、制作觀察記錄表四、教學過程（一）談話激趣導語：同學們，我們先來做個游戲！我請*同學先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道*同學今天穿什么上衣，什

17、么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）（二）研究討論1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）4、導語：剛才大家觀察的非常

18、仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。師小結(jié)：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？5、四人小組討論后，反饋，并進行小結(jié)：（課件出示） （1）觀察要有序；師點撥：觀察的順序有哪些

19、？ （2）觀察要有目的； （3）觀察要進行比較； （4）觀察要啟發(fā)想象。（三）實踐操作1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。附：（ 觀察記錄表） 觀 察 記 錄 表 觀察對象 觀察人 觀察時間 觀察過程和結(jié)果 收獲和體會2、學生交流觀察記錄。（四）課堂總結(jié)與延伸1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（）2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。（五）作業(yè)課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。 課后反思：這一節(jié)課讓學生了解觀察是一種很重方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法，但是才剛剛接觸，一部分

20、學生還不會寫觀察記錄。觀察螞蟻一、教學目標（一）過程與方法：1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。 3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。（二）知識與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習性。（三）情感、態(tài)度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。 愿意與他人合作并交流想法。二、教學重點、難點：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 教學時間： 2課時 教學準備：教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學過程：一、指導捉螞蟻。1、準備幾只干凈的瓶子。2、用筷子前端沾點糖水，

21、靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。2、學生分組自己觀察。3、指導學生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。1、教師指導實驗方法：把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。2、學生分組研究。3、學生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。1、教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。2、各小組實驗。3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。4、全

22、班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時螞蟻的反應。1、教師指導實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。2、分組研究觀察。3、學生分組匯報研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習性。1、學生討論自己研究的項目。1、教師重點指導有難度的小組。2、學生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。 教學反思：能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。生活中的電視教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：一、激發(fā)興

23、趣，談話導入：1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學生談對他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。三、“小小辯論臺”1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞2、辯論規(guī)則：A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。3、學生準備一分鐘后展開辯論。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。六、教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當 內(nèi)容要選擇）七、學生制定自己的收視指南。（表格略） 學生交流八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。集中注意力教學目標：1、

24、知識與技能：了解注意力訓練得好處。2過程與方法：做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。3、情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成集中注意力的習慣。 教學重點：學習注意力訓練的方法。 教學難點：養(yǎng)成集中注意力的習慣。 教學輔助： 多媒體 教學設計：一、談話引入。小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。 今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。二、游戲活動。1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。 比賽1 從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。 比賽2 從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。 比賽3 寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2

25、，一直寫到300，看誰寫得快。2、傳話比賽。將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。 老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。最先傳話結(jié)束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。 用同樣的方法進行傳句比賽。3、接詞擴句比賽。讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。三、想辦法。每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計： 集中注意力 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽 接詞擴句比賽第一篇：部編人教版一年級道德與法治下冊分享真快樂下冊優(yōu)教教案分享真快樂優(yōu)教教案教學目標：1幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。 2引導學生學習分享的方法和技巧，在生活中會與人分享。3幫助學生

26、了解分享的原則，學會在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。 教學重、難點：教學重點：學會與他人交流，感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂，學會在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。 課前準備：教師：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。 學生：自己喜愛的一兩件物品。 教學過程：一、新課導入導語：同學們，我們一起來唱幸福拍手歌，讓老師也感受到大家的快樂好不好？今天我們來感受一種不同的快樂，那就是分享的快樂，出示課題分享真快樂。二、新知講授活動一：分享閱讀更有趣導語：同學們，你們知道什么是“分享”嗎？同學們都搖搖頭，沒關系，老師給大家?guī)砹艘粋€快樂的小故事，我們先來看一看吧！任務

27、1：出示教材第58頁一起讀，更有趣繪本，學生閱讀繪本小故事，講一講小女孩收到媽媽送的書后，是怎么做的？學生交流：她和好朋友一起讀，和同學一起把故事表演給全班看，后來又與別的同學一起看教師小結(jié)：像小女孩這樣，讓更多的小伙伴感受到自己擁有的圖書里的樂趣，這就是分享。任務2：請同學們說一說，還有哪些做法是分享的行為呢？自己都曾經(jīng)和別人分享過什么呢? 學生交流：把自己喜愛的東西讓別人玩；我愛吃的零食給別人吃；我感到高興的事情講給大家聽教師小結(jié)：大家說的非常好，這些都是與人分享的好行為。其實，我們不僅可以和小伙伴們分享物品，還可以和小伙伴們分享其他的哦！活動二：分享的魔力導語：我們有一個快樂，拿出來和他

28、人分享，就成了兩個快樂，我們大家都感受到了快樂和幸福。有個叫樂樂的小朋友也想和大家分一起分享，你們瞧！情景1：體育課下課了，明明口渴了，水杯卻不在身邊，樂樂把自己喝了一口的水杯遞給明明，明明拒絕了。情景2：課間，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲拒絕了。情景3：樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）任務1：思考：樂樂為什么覺得分享不能帶來快樂呢？樂樂應該怎么辦？ 學生交流：有些東西不能分享；當別不愿意與我們分享時，我們要學會理解任務2：和別人分享時，我們需要注意什么呢？學生交流：快樂的與小伙

29、伴分享；愛惜小伙伴的東西；禮貌待人 教師小結(jié)：秘密分享小聲點，故事分享生動點，方法分享仔細點，作品分享小心點，與人分享禮貌點，一起分享快樂點?；顒尤嚎鞓贩窒恚蛔觥靶夤怼睂дZ：在分享的過程中，我們大家是快樂的，但是肯定也會遇到一些困難和不愉快。任務1：請大家仔細看圖，思考圖中這些小朋友遇到了哪些不愉快，你們覺得這些同學真的是小氣鬼嗎？為什么？學生交流：我讓A用我的直尺，他給弄壞了，我很不高興，下次就不想再借東西給他了；上次B去我家，他非得要玩爺爺給我的小木船，但是這是爺爺留給我的紀念，我不想讓他玩，他生我的氣了；我剛買了幾本故事書，C想看，但是我每次想看他的，他都不讓看，所以我也不讓他看任

30、務2:我們大家仔細想一想，遇到這些問題時我們怎么辦呢？ 教師小結(jié)：(1)有了好的東西要和大家分享，共同體驗快樂。 (2)遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。(3)用別人的東西的時候要珍惜，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補救。 任務3：師生共享詩歌分享的魔力，結(jié)束本節(jié)課。 分享的魔力有一個魔法師，他有神奇的魔法： 可以把一個人的快樂，傳遞給大家； 把一個人的辦法，變成大家的辦法。 你知道，他是怎么做到的嗎？第二篇：部編本人教版一年級下冊道德與法治教案1部編本人教版一年級下冊道德與法治全冊教案1、我們愛整潔一、教學目標：1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生

31、是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。二、教學重點難點1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方

32、式方法，并能在實際生活中加以運用。三、教學準備： 1.學生準備：小鏡子2.教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。四、課時安排：兩課時 教學過程第一課時課時目標：1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處， 教學過程：一、活動一：以圖導入，喚醒思考導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：

33、整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習我們愛整潔。（板書課題）二、活動二：照照鏡子，加深認知 同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。23.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導：1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？ 學生交流，自

34、由發(fā)言。2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學生根據(jù)自己所見，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。三、活動三：分析討論，判斷正誤導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面

35、的三幅圖。現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務： 1. 學生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。 2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導：1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。 3. 交流梳理這些都是

36、不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。四、活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵 導語：出示PPT，創(chuàng)設情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。 出示任務： 1. 請學生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談談讀后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導：1. 學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，

37、教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。33. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。五、板書設計： 我們愛整潔 講究個人衛(wèi)生，干凈整潔 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。六、學生安全教育：第二課時課時目標：1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。 2.能正

38、確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。一、活動一：情景故事，加深感受導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導：1.學生認真看畫面，交流感受。2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。 小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。二、活動二：小組交流，尋找方法 導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方

39、法。（PPT：P4上面插圖） 通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導：1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？ 2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3.手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。三、活動三：聯(lián)系生活，落實理念導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務：小組交流。反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。 洗手歌4小朋友，愛洗

40、手。洗前先卷衣袖口， 打開龍頭濕濕手， 抹點香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水沖沖手， 沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。四、活動四：分析判斷，辨析整潔導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？出示任務：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩

41、泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。五、板書設計我們愛整潔 圖1 圖2 圖3 整齊、清潔、保持六、學生安全教育：2.我們有精神教學目標:1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。3、通過活

42、動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。4、在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。教學重點: 初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。 教學難點: 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。 、課時安排：兩課時第一課時課時目標：5

43、1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習慣。 2.樂于展示自己有精神的樣子。 3.認識有精神的樣子。一、談話導入新課： 同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？二、學習活動：活動一：繪本故事誰精神？1.出示任務：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。2.反饋指導：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺

44、拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”?；顒佣何覀冋婢?.出示任務：“精神”的我是什么樣？2.反饋指導：學生交流，“精神”的我是什么樣？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。4.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說

45、圖中的小朋友帶給你什么感受？5.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？(1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？ (2)是因為他們是大人嗎？(3)是因為他們平時經(jīng)常訓練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？ (4)是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？ (5)與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。 6.除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？7.集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你

46、大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。8.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）610.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一

47、定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學生?；顒尤何业恼掌适?1.出示任務：曬照片2.課前請同學們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？3.提問：通過分享和聆聽同學們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。4.小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。5.看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神

48、有自信）活動四：故事續(xù)編1.大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因為排練和比賽，耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。三、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學生，加油吧!你一定行。四、學生安全教育：第二課時課時目標：1.產(chǎn)生良好的自我認同感，樂于形成良好的精神

49、面貌。 2.提醒學生有精神，面貌好，才健康。3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。一、談話導入 上節(jié)課我們體驗了有精神的站立，有兩名同學總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？二、活動體驗 活動一：有精神才好 1.出示任務：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。 2.反饋指導： （1）討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）說說有精神對我們有哪些好處？3.小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票71.導語：很多小動

50、物都認為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？2.出示任務：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。3.反饋指導：“我有精神好辦法”智慧分享卡4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？5.看來你們平時的生活習慣很好。6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學

51、求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學的交流分享中閃現(xiàn)出來了。8.小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學習?；顒尤何覀兲焯煊芯?.導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。2.出示任務：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。 3.引導學生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自

52、己也可以每天堅持，并長期做到嗎？4.反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入?；顒铀模豪L制行動表格1.導語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項都做到有精神，請在表格相應的位臵畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星榜樣”。2.出示任務：教師可以出示范例。3.反饋指導：學生可以根據(jù)自己的喜好，設計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學科的老師給予簽字和鼓勵.三、課堂小結(jié)我們

53、要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）四、學生安全教育：3、我不拖拉 教學目標：81、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學重點：培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時

54、間做事的態(tài)度。 教學難點：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學準備：多媒體課件、日歷圖片、故事寒號鳥、兒歌明日歌 課時安排：兩課時第一課時教學過程：一、情境導入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結(jié)果上學遲到了。）并讓學生觀看后展開討論，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？從中讓學生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。3、學生交流討

55、論：你覺得這位小朋友怎么樣？二、活動體驗 1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完” 2.看圖講故事，明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌 生活中的小拖拉， 時常會說“等一下”。 凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。 3.看圖聽故事，“拖拉鳥” P10面插圖，拖拉鳥的故事 從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。 秋風起，筑巢忙，它說不急日子長。 寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。 東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。 北風吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。4.多媒體出示兒歌明日歌，組織學生讀一讀。通過生動形象的故事、圖片的渲染，學生的學習興趣

56、很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學作好了鋪墊。5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。三、本課小結(jié) 生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。四、板書設計： 我不拖拉 故事等一下 - 還沒完 -五、學生安全教育：9第三篇：人教版一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔一、教學目標1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。二、教學重點、難點在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。三、教學過程（一）導入新課同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你

57、每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。（二）學習新課1.鏡子里的我讓學生通過照鏡子的方式關注自己發(fā)現(xiàn)自己身上整潔和不整潔的地方在哪里。同學之間相互幫助，檢查對方整潔與不整潔的地方。 整潔是一種大家共同的感受，不只是自己覺得“可以”就可以了。 怎樣才算整潔呢？引導學生細致的觀察，比如：頭發(fā)是否整齊，整個臉部、耳朵后面、脖子、手的各個部分是否干凈，衣服的各個部分是否整潔、干凈。2.這樣做好不好請同學們仔細觀察3幅圖。左上圖，

58、小男生邊玩玩具邊吃水果，吃過的香蕉皮到處亂扔。右上圖，小女生穿的整整齊齊，梳洗的干干凈凈，背著書包愉快的走在上學的路上。下圖，小男生邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。他們這樣做好不好？請說出自己的理由。 3.保持整潔有辦法小組討論保持整潔的經(jīng)驗和方法。 教師總結(jié)（1）在家愛整潔。（2）在學校愛整潔。（3）身心健康與環(huán)境整潔。4.這樣是愛整潔嗎？請同學們仔細觀察3幅圖，思考一下他們在做什么？ 這些小朋友因為怕弄臟而放棄游戲，因為怕弄臟而放棄玩泥塑，因為怕弄臟而放棄打掃衛(wèi)生對嗎？我們有精神一、教學目標1.讓學生理解“有精神”的狀態(tài)。 2.讓學生了解“有精神”的價值。3.幫助學生找到自己在不同狀態(tài)中的

59、“有精神”的感受。二、教學重點、難點1.引導學生知道什么是真正的精神。 2.怎樣讓學生把“有精神”變?yōu)橐环N習慣。三、教學過程（一）導入新課小明的媽媽總是說小明沒有精神，讓小明向鄰居小王學習。說話聲音要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，讀書也要大聲，怎么辦呢？什么是“有精神”呢？這節(jié)課我們就來一起學習一下。1.繪本故事誰精神? 師: 同學們, 你們喜歡看繪本.故事嗎? 我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事一 誰精神?. .(教師指導學生看懂繪本中的每一幅圖, 讓學生說一說白己的理解。) 師: 同學們, 看完了這個繪本故事,你們有什么想法?請說一師:深亮、聲音響亮、姿勢好,這些是有精神的表現(xiàn)嗎? (學

60、生一旦理解了繪本故事, 他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。)（二）學習新課說。(學生如果真正看懂了繪本, 就一定會說出很精彩的體會。) 師:對,.這些是有精神的表現(xiàn),但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。. . 2.有精神才好師:請同學們看看教材第8頁上.的第一幅圖, 說一說, 坐姿不端正會給我們帶來哪些危害。師:請大家再看教材第8頁的第二幅圖,想一想,走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺 。師:如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背,別人會怎么看我們呢? 3.我們天天有精神 師: 同學們, 通過學習, 我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康