測控技術(shù)與儀器專業(yè)前沿知識(shí)講座1

1、測控技術(shù)與儀器前沿知識(shí)講座總結(jié)報(bào)告總結(jié)報(bào)告撰寫說明1、總體概述了解測控技術(shù)與儀器專業(yè)的歷史沿革、專業(yè)定位、學(xué)科定位、測 控技術(shù)的核心概念、測控儀器的基本概念和測控技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng) 用。2、測控技術(shù)與儀器專業(yè)知識(shí)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用根據(jù)報(bào)告內(nèi)容，分別闡述測控技術(shù)與儀器專業(yè)在不同領(lǐng)域中的典 型應(yīng)用，分析不同領(lǐng)域的前沿技術(shù)、工程應(yīng)用案例等內(nèi)容。3、個(gè)人心得主要從對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，個(gè)人職業(yè)前景規(guī)劃等方面?？偨Y(jié)報(bào)告1儀器的發(fā)展在還剩一學(xué)期就面臨畢業(yè)之際，學(xué)院組織安排了一堂重要的課，從儀器專業(yè) 的發(fā)展到專業(yè)培養(yǎng)方案，再到大學(xué)的讀法，涵蓋了測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生大學(xué) 四年應(yīng)該深深體會(huì)的諸多內(nèi)容。老師從“儀”“器

2、”兩個(gè)漢字的發(fā)展演變說起。“儀”字象形之義為吉祥之戰(zhàn)， 造字本義為出征前的隆重儀式，祭祀占卜，預(yù)測戰(zhàn)爭兇吉；如果神靈顯示吉兆， 則表明戰(zhàn)爭是仁道、公正的，為神靈福佑的?，F(xiàn)在指按一定程序操作的設(shè)備。而 “器”的造字本義為由縱橫交錯(cuò)經(jīng)脈血管相連接的眾多內(nèi)臟組織，說文解字 釋為犬看守的重要器具。綜合起來“儀器”古義為有人參與的重要設(shè)備，具備可 操作性，這也反映出我們專業(yè)所研究的內(nèi)容的重要性。圖1 “儀”“器”的演變圖1 “儀”“器”的演變之后老師又從儀器的發(fā)展歷史進(jìn)行了介紹，并首先告誡道：智慧比知識(shí)更 重要。我的理解是，智慧包含人對(duì)世界的理解、對(duì)處理問題的思路方法等等廣 泛的涵義，這種思想和方法論層

3、面的認(rèn)識(shí)、技能的適應(yīng)性，比之具體的某方面 的知識(shí)要強(qiáng)得多，對(duì)我們?nèi)松挠绊懸哺鼮樯钸h(yuǎn)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)具體的知識(shí) 技術(shù)的同時(shí)，也應(yīng)該多讀多聽多想，從宏觀層面去理解我們面對(duì)的問題，甚至 是人類面對(duì)的問題。從全世界的杰出科學(xué)家來看，他們大多博學(xué)多識(shí)而非僅僅 專研某一學(xué)科、技術(shù)，這樣方才成就大家；從個(gè)人來看，自主的見解、舉一反 三的才能無疑是生活的一大財(cái)富。而儀器發(fā)展的悠久歷史讓我體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的方向在科學(xué)技術(shù)史上扮演的 重要角色。古代中國坐擁“四大發(fā)明”，各種精妙的儀器、先進(jìn)的典籍不計(jì)其 數(shù)，然后由于統(tǒng)治階層的壓制、國家的閉塞和中國人重實(shí)踐輕理論的品性等復(fù) 雜因素的影響，逐漸落后了；相反，西方在社會(huì)

4、矛盾的激化下開始革命、開 化，并在幾次工業(yè)革命之后迅速崛起，科學(xué)理論體系也逐漸形成?！翱茖W(xué)技術(shù)是 第一生產(chǎn)力”，從歷史發(fā)展來說，科技中心的遷移也和世界強(qiáng)國的演變不可割 舍。我國要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，努力發(fā)展科學(xué)技術(shù)無疑是我輩責(zé)任。老師還介紹了機(jī)器狗、四軸飛行器和無人車等先進(jìn)技術(shù)的最新發(fā)展，這些 也是我平日里一直關(guān)注的內(nèi)容，保持了解世界先進(jìn)水平是我們的一大應(yīng)有特 質(zhì)。2專業(yè)內(nèi)涵解讀徐老師為我們?cè)敿?xì)講解了測控技術(shù)與儀器的專業(yè)內(nèi)涵。本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)知 識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)全面發(fā)展，具備光電儀器設(shè)計(jì)、測控技術(shù)及系統(tǒng)等方 面基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，掌握測量、控制和儀器領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)、 專業(yè)技能，掌握信息

5、獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的技術(shù)方法，具有測量控制領(lǐng)域 技術(shù)集成和精密儀器綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的創(chuàng)新應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè) 生能在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事光機(jī)電一體化系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、測量儀器的研發(fā)與 應(yīng)用、測控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研制等工作，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神和組織 協(xié)調(diào)能力。簡單來說，測控技術(shù)與儀器的培養(yǎng)目標(biāo)包含了設(shè)計(jì)開發(fā)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì) 協(xié)作等方面的能力和品質(zhì)，同時(shí)，作為儀器設(shè)備的研究人員，還應(yīng)該兼顧其對(duì) 于社會(huì)、安全、環(huán)境等方面和領(lǐng)域的影響，將這些因素納入設(shè)計(jì)考慮之中才能 使我們的成果獲得真正意義上的成功，這也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過程中應(yīng)當(dāng) 負(fù)有的責(zé)任。3系列知識(shí)講座心得幾位分享人從不同的角度

6、和自身的科研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行了介紹。朱大略所長 分享主題是“軍用光電儀器的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”、王言章教授分享主題是“地球 物理場探測及前沿技術(shù)”、汪逸群研究員就“空間天文望遠(yuǎn)鏡一一哈勃、詹姆斯 韋伯及其中國同行”為主題進(jìn)行了介紹、鄭玉祥經(jīng)理則以“全固態(tài)激光器的研 究及應(yīng)用”為題進(jìn)行了講解。朱所長從潛望鏡、防彈玻璃、瞄準(zhǔn)鏡、車長鏡、駕駛儀等方面介紹了裝甲 車用光電儀器的應(yīng)用，并指出其發(fā)展趨勢有這幾點(diǎn)值得注意：360周視、綜合 夜視、圖像融合、多光譜等方面。王教授則以自己在地球物理場研究的角度，發(fā)散性地總結(jié)了相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng) 用背景、技術(shù)發(fā)展等，旁征博引地開闊了我們的視野。雖然內(nèi)容與我們的專業(yè) 不是很符合，

7、但實(shí)際上我們將來其實(shí)也可以參與到其中的部分探測儀器的開發(fā) 中的。汪研究員具有“天宮”系列空間實(shí)驗(yàn)室的光譜成像儀、碳衛(wèi)星主光學(xué)載荷 等重要項(xiàng)目的研究經(jīng)驗(yàn)，為我們科普性地介紹了空間天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展，將我 們的視野引向浩瀚深邃的外太空。鄭經(jīng)理則簡單介紹了激光器在制造、醫(yī)療、軍事、顯示等行業(yè)的應(yīng)用情 況，隨后以“過來人”的身份介紹了自己從一清二白到副總經(jīng)理的奮斗歷程， 這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)為我們的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)業(yè)都提供了勵(lì)志的鼓勵(lì)和榜樣。3講座心得體會(huì)應(yīng)該是從大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就一直對(duì)測控這個(gè)專業(yè)有些迷茫，雖然知道光學(xué)是 我們學(xué)校的特色，但在具體學(xué)習(xí)過程中還是沒有深切的體會(huì)。但是隨著大學(xué)四 年的課程學(xué)習(xí)以及自己的

8、一些競賽經(jīng)歷，對(duì)自己的專業(yè)有了全面的了解。不光 是在外人看來，身邊的好多同學(xué)時(shí)常會(huì)抱怨這個(gè)專業(yè)學(xué)得太雜了，完全顧及不 過來。而現(xiàn)在從自己四年來的學(xué)習(xí)及一些科技競賽的經(jīng)歷來看，對(duì)于一個(gè)完整 的項(xiàng)目，一定是涉及到各個(gè)方面的知識(shí)，傳統(tǒng)的光學(xué)一定是要有機(jī)械支撐的， 這也是光機(jī)不分家的道理所在，即使是在現(xiàn)在也同樣重要。而隨著計(jì)算機(jī)，互 聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，嵌入式，物聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)+等技術(shù)和概念發(fā)展和提出，對(duì)傳統(tǒng)光學(xué) 行業(yè)的產(chǎn)生了重大影響。光機(jī)電一體化的趨勢也不僅僅局限于對(duì)體積簡化，便 捷性的要求，對(duì)高效性，穩(wěn)定性等性能也提出了更高的要求。這些要求最基礎(chǔ) 也是最底層的是相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論的掌握，這在我們專業(yè)四年的課程設(shè)置中 就可以看出來，大一大二上主要是一些工科基礎(chǔ)的課程，大二下和大三則主要 是專業(yè)基礎(chǔ)課，光學(xué)方面主要是物理光學(xué)和應(yīng)用光學(xué)，機(jī)械方面主要是機(jī)械原 理，互換性測量，儀器零件設(shè)計(jì)等，電控方面則有單片機(jī)，自動(dòng)控制等。而到 大四則是一些結(jié)合我們學(xué)校特色的課程，如精密測量，光學(xué)測量等課程。同 時(shí)，每個(gè)學(xué)期都安排了相應(yīng)方向的課程設(shè)計(jì)，對(duì)所學(xué)理論有了更深的理解。而在理論學(xué)習(xí)的過程中，自己也參加了一些與學(xué)科相關(guān)的科技競賽，掌握 了專業(yè)相關(guān)的器件軟件使用，如STM32，AVR，Solid Work