淺談我對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)理解

1、淺談我對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)的不斷發(fā)展，教育體制改革也不斷的深入，各種學(xué)習(xí)方式被應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，而這其中我很青睞合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為它對(duì)于當(dāng)前教學(xué)的意義重大。本文將通過(guò)合作學(xué)習(xí)對(duì)于人際關(guān)系的改善、校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、學(xué)生道德情操的提高、學(xué)生求知欲等四個(gè)方面來(lái)論述我對(duì)于合作學(xué)習(xí)的理解。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體制改革也不斷的深入，各種各樣的學(xué)習(xí)模式被應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，諸如:探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等等。今天我想簡(jiǎn)單的談?wù)勎覍?duì)于合作學(xué)習(xí)的理解。 概括的講合作學(xué)習(xí)指以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等理論為基礎(chǔ)，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)

2、為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生的良好心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo)的教學(xué)策略。從這個(gè)概念上我們不難看出合作學(xué)習(xí)是一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，它以全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，全方位改善學(xué)生，師生之間的人際關(guān)系為目標(biāo)，我認(rèn)為全面的推行合作學(xué)習(xí)其意義甚為深遠(yuǎn)，下面我就如下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的談?wù)勛约簩?duì)于合作學(xué)習(xí)意義的淺顯的理解。 一、合作學(xué)習(xí)能夠更好的改善教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系。 合作學(xué)習(xí)要求教師之間能夠共同的為課程的研發(fā)來(lái)探討問(wèn)題、研究問(wèn)題，而在共同合作研究的過(guò)程中會(huì)使教師之間的關(guān)系更為和諧融洽?；?/p>

3、許在探討的過(guò)程中為了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭(zhēng)吵不休但是在他們心里是很享受這樣的感覺(jué)，志同道合為同志嘛。而對(duì)于學(xué)生實(shí)際上一樣的，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生本是彼此獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，而合作學(xué)習(xí)要求教師和學(xué)生能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)而相互合作，相互關(guān)心，相互促動(dòng)，這對(duì)于改善其人際關(guān)系是有深遠(yuǎn)意義的。作為學(xué)校教育過(guò)程中的兩個(gè)不可或缺的角色教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系是一樣的，或許在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中師生之間的溝通較少致使學(xué)生不愿意和老師接觸甚至?xí)a(chǎn)生討厭某個(gè)教師的情緒，而這種學(xué)習(xí)模式能夠很好的促動(dòng)師生之間的溝通，更好的增進(jìn)彼此之間的相互了解，增進(jìn)師生之間的感情，從而更好的實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 二、合作學(xué)習(xí)亦能促動(dòng)教師對(duì)于學(xué)校

4、校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，從而更好的促動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促動(dòng)學(xué)校教育和我國(guó)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。俗語(yǔ)說(shuō):眾人拾柴火焰高。教師之間能夠就如何全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)而實(shí)行校本課程的大討論、大探究，這會(huì)使校本課程的開(kāi)發(fā)和研究出現(xiàn)新的生機(jī)、新的面貌。一套成熟的校本課程會(huì)使學(xué)校在特色辦學(xué)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，而一個(gè)學(xué)校校本課程的成功開(kāi)發(fā)會(huì)吸引其他學(xué)校效仿乃至推廣，這在一定水準(zhǔn)上亦能更好的促動(dòng)我國(guó)教育的長(zhǎng)足發(fā)展！ 三、對(duì)于學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和道德情操的培養(yǎng)有有著積極的意義?？纯船F(xiàn)在的學(xué)生彼此之間的合作意識(shí)甚差，由于他們?cè)谙鄬?duì)自我的環(huán)境下成長(zhǎng)，其自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，而合作學(xué)習(xí)卻是要求學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互合作，這種學(xué)習(xí)模式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作

5、意識(shí)是有著積極意義的，只有在相互合作的學(xué)習(xí)下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才能有更大的提高，彼此的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣也能在潛移默化中影響小組內(nèi)的每一個(gè)成員。合作學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更好學(xué)會(huì)團(tuán)體合作意識(shí)的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)了相互幫助、相互關(guān)心、相互尊敬、由本我轉(zhuǎn)變?yōu)樗?，無(wú)形之中學(xué)生的道德情操也得到了很大的提高，心中有別人，別人的心中才會(huì)有你，在這樣的合作學(xué)習(xí)下也讓學(xué)生多少學(xué)會(huì)了做人的道理。 四、合作學(xué)習(xí)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不斷求知的欲望。合作學(xué)習(xí)使成員之間相互交流、相互尊重，既充滿了溫情和友愛(ài)，又像課外活動(dòng)那樣充滿了互助和競(jìng)爭(zhēng)。每一個(gè)孩子都是非常要強(qiáng)，如果教師能夠?qū)W(xué)生的這種要強(qiáng)進(jìn)行合理的引導(dǎo)這會(huì)增強(qiáng)彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生能夠不斷的追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下教學(xué)策略亦是很重要的，我認(rèn)為在合作學(xué)習(xí)中也應(yīng)該注意如下幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，學(xué)生要努力的完成自己在小組內(nèi)所擔(dān)任角色的任務(wù)，只有這樣合作學(xué)習(xí)才能長(zhǎng)足的進(jìn)行。二是學(xué)生要學(xué)會(huì)相互關(guān)心，相互幫助、相互支持有別人為我，我為別人的意識(shí)。三是小組內(nèi)的成員要學(xué)會(huì)彼此相互信任，只有彼此