最新青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《登上月球》優(yōu)質(zhì)教案

1、最新青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)登上月球優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)描述月球的概貌，知道月球是地球的衛(wèi)星。在教師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用比較的方法進(jìn)行探究；能運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，了教解月球上環(huán)形山形成的原因。能通過(guò)多種渠道搜集有關(guān)月球的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷。4.了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類登月歷程的影響。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】知道太陽(yáng)是恒星，地球是行星；了解恒星與行星的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在教師引導(dǎo)下,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用比較的方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備利用導(dǎo)語(yǔ)“由嫦娥奔月的傳說(shuō)到“玉兔號(hào)登月，可以看到人們探索月球的一步步腳印”創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題“月球是什么樣子的呢”？啟

2、發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。任務(wù)卡提示學(xué)生課前需要搜備集關(guān)于月球的資料。材料包提示學(xué)生需要準(zhǔn)備石塊、玻璃球、細(xì)沙等材料設(shè)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)人二、1.教師談話（出示圖片）:古時(shí)候,人們仰望天空中的一輪明月時(shí)會(huì)產(chǎn)生豐富的遐想,而這些遐想最終被演繹成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)月亮的傳說(shuō)嗎?誰(shuí)能試著給大家講一講?三、2.學(xué)生交流。四、3.教師小結(jié):月球上真的有嫦娥和吳剛嗎？月球究竟是什么樣子的呢？這節(jié)課，就讓我們一起登上月球，探索月球的奧秘。五、（板書(shū)：登上月球。）六、二、交流分享，探究新知七、活動(dòng)一：交流對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。八、1.教師提問(wèn)：課前，老師調(diào)查了同學(xué)們想了解的月球情況，梳理匯

3、總了同學(xué)們想了解的問(wèn)題，制作了調(diào)查月球概況記錄單。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)記錄單將自己查閱、了解的月球知識(shí)進(jìn)行記錄與分享。調(diào)查月球概況記錄單想了解的問(wèn)題我們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)月球的形狀、大小、與地球的距離。月球是否發(fā)光？月球表面發(fā)亮的是什么？月球表圖的溫度、月球的引力。月球上有大氣、水和生物嗎？學(xué)生分組交流自己搜集的資料并匯報(bào)。教師小結(jié)：月球表面高低不平、看上去明亮的部分是高山，看上表陰暗的部分是平原。月球上沒(méi)有生物。月球是地球的衛(wèi)星?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的記錄單選擇自喜歡研究的方面，進(jìn)行自主探究和小合作學(xué)習(xí)，了解月球的概貌。】活動(dòng)二：月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？教師提問(wèn)：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)

4、形山是月上明顯的地貌特征，請(qǐng)同學(xué)們看環(huán)形山的圖片，并思考環(huán)形山有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生觀察后交流：環(huán)形山的大小、形狀各不相同。教師提問(wèn)：猜測(cè)一下，月球上的環(huán)形山是如何形成的呢？：是流星體等撞擊了月球。：是球上的火山噴發(fā)形成的，地球上也有這樣形狀的火山口。：是宇宙中其他星球撞擊月球形成的。師引導(dǎo)：下面，我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)月球上的環(huán)形山的成因，我們先來(lái)看看實(shí)驗(yàn)材料沙盤(pán)、大小不同的石子、大小相同的玻璃球、直尺。我們應(yīng)該如何利這些材料開(kāi)展實(shí)呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位計(jì)論一下。生據(jù)實(shí)驗(yàn)材分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。）教展示規(guī)范的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)步驟：將沙盤(pán)平放在桌面上，刮平盤(pán)內(nèi)沙子表面。在離沙盤(pán)高度相同的位

5、置向沙盤(pán)投放大小不同的石子，觀察沙上被石子撞出的坑有什么不同。在離沙盤(pán)高度不同的位置向沙盤(pán)投放大小相同的玻璃球，觀察沙盤(pán)被玻璃球撞出的坑有什么不同。根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果推測(cè)出月球上環(huán)形山的成因。教師引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)注意項(xiàng)，開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)猜想環(huán)形山大多數(shù)是由字中的隕石、流星體等撞擊月球表面形成的，大小、深淺與撞擊物的大小、與月球的距離有關(guān)。實(shí)驗(yàn)方法讓大小不同的石子從相高度自由落底讓大小相同的玻璃球從不不同的高度自由落下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)后沙盤(pán)下的痕跡，并記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。)畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)：我量出沙的長(zhǎng)度是我量出沙的長(zhǎng)度是我量出的深度是我量出的深度是實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為月球上

6、的環(huán)形山大多數(shù)是由宇宙中的隕石、流星體等撞擊月球表面而形成的，環(huán)形山的大小、深淺與撞擊物的大小和與月球的距離有關(guān)。生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、闡述自己推測(cè)的理由。教師提問(wèn)：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析闡述自己猜想的理由。）6.教師小結(jié)。活動(dòng)三：人類登月經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。.師生談話：人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷程。老師課前已經(jīng)布置大家搜集相關(guān)資料。下面，請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)老師提供的“人類認(rèn)識(shí)月球的歷程”自主學(xué)習(xí)卡整理搜集的資料，再以小組為單位交流學(xué)習(xí)成果。人類認(rèn)識(shí)月球的歷程“自主學(xué)習(xí)卡時(shí)間時(shí)間對(duì)月球的認(rèn)識(shí)階段觀測(cè)方式對(duì)月球的認(rèn)識(shí)（學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)卡自主整理資料并進(jìn)行討論。）.教師提問(wèn)

7、：看得出大家在集和整理資料時(shí)非常用心。老師這里有4張有關(guān)人類探索月球的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己了解的信息給這4張圖片排序，并簡(jiǎn)單地介紹一下圖片的背景和故事。（根據(jù)學(xué)生交流，教師用課件展示圖片：嫦娥奔月、伽利略、人造衛(wèi)星、人類首次登上月球。學(xué)生按時(shí)間順序排列圖片并簡(jiǎn)單地介紹一下各圖片代表的相關(guān)內(nèi)容。）.教師小結(jié)：人類登月經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)圖:學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的提問(wèn)簡(jiǎn)單地介紹人類對(duì)月球探索的過(guò)程?！炕顒?dòng)四：教師引導(dǎo)學(xué)生了解人類探月的目的，了解我國(guó)的“嫦娥工程”。談話：回顧剛才這個(gè)滿長(zhǎng)的登月歷程，同學(xué)們有什么感想？為什么人們?cè)诓煌A段對(duì)月球的認(rèn)識(shí)不同？為什么有的國(guó)家要耗費(fèi)大量的人力

8、和物力登上月球、研究月球呢？學(xué)生交流、匯報(bào)。3教師提問(wèn)：研究月球究竟能給人類帶來(lái)哪些好處呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家們是怎么說(shuō)的。（教師播放探月意義的視頻。）.教師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，人類?duì)月球還處在不斷地探索與認(rèn)識(shí)中。.教師導(dǎo)課：下面，我們一起了解一下中國(guó)“嫦娥工程”的探月計(jì)劃。（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料。）.教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约捍丝痰母惺?。（學(xué)生匯報(bào)。）【設(shè)計(jì)意圖：教師拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并了解人類對(duì)月球探索活動(dòng)中建構(gòu)的“人類觀察月球的工具和手段在不斷改進(jìn)，對(duì)月球的認(rèn)識(shí)也在不斷深入、豐富，未來(lái)還有很多的奧秘需要人類探索”等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和繼續(xù)探究的興趣?！咳?、拓展延伸教師談話：登

9、月不再是遙不可及的夢(mèng)想。同學(xué)們未來(lái)可能有機(jī)會(huì)到月球上去旅行。想一想：假如要到月球上去旅行，我們需要做哪些準(zhǔn)備？說(shuō)說(shuō)你們的理由。生1生1:登月需要攜帶水，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有液態(tài)水。生2:登月需要攜帶氧氣瓶，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】10登上月球1、交流對(duì)月球的認(rèn)識(shí)？2、月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？3、展示搜集的資料。4、了解人類登月經(jīng)歷的漫長(zhǎng)過(guò)程。小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)方法解讀（一）質(zhì)疑環(huán)節(jié)包括教師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，以及學(xué)生自我質(zhì)疑等多種交互關(guān)系。質(zhì)疑的目的是為了根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的知識(shí)，通過(guò)各種質(zhì)疑渠道和學(xué)生的積極思維，完成科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，多渠道的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)

10、生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)法指導(dǎo)：1學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，巧妙疑問(wèn)。2指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。3學(xué)會(huì)帶著疑問(wèn)去查閱資料變有疑為無(wú)疑。4能夠?qū)⑸钪械男∫蓡?wèn)通過(guò)學(xué)生間的質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。5通過(guò)質(zhì)疑，能夠解釋一些現(xiàn)象，培養(yǎng)敢于探索科學(xué)奧秘的精神。在學(xué)習(xí)了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奧秘，認(rèn)識(shí)了探索宇宙的意義。6知道對(duì)別人研究的結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究的一部分。（二）自學(xué)環(huán)節(jié)自學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更好地掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和探究的技能和技巧，并改變以往的教師學(xué)生的單向信息流程為教師學(xué)生的雙向交互的信息流程的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)能力。學(xué)法指導(dǎo)：1學(xué)會(huì)閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。2學(xué)會(huì)理論和生活實(shí)際相聯(lián)系，例如通過(guò)學(xué)習(xí)“巧妙的結(jié)構(gòu)“能夠?qū)ΤＲ?jiàn)建筑物分類：電視塔屋架結(jié)構(gòu)，涼亭支柱結(jié)構(gòu)，大壩實(shí)心