提高歷史成績(jī)的方法和考試答題技巧方法大全

1、 提高歷史成績(jī)的方法和考試答題技巧方法大全提高歷史成果的方法 1、觀念。轉(zhuǎn)變“歷史是副科”的思想觀念，轉(zhuǎn)變“我對(duì)歷史沒(méi)愛(ài)好，所以我不（想）學(xué)”的思想觀念，從心里重視歷史一門培育素養(yǎng)的學(xué)科。我們可以不喜愛(ài)歷史，但我們不能不了解歷史，不光我們祖國(guó)的歷史還有外國(guó)的歷史，我們都需要了解?？梢哉f(shuō)，了解歷史是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素養(yǎng)。 2、愛(ài)好。雖說(shuō)愛(ài)好不能打算一切，但培育愛(ài)好對(duì)學(xué)好歷史也很重要。沒(méi)有愛(ài)好，會(huì)覺(jué)得學(xué)歷史是一件苦差事！ 只有對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的愛(ài)好，遇到挫折困難才能堅(jiān)韌攻克，百折不撓。 3、培育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律。什么是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動(dòng)下學(xué)習(xí)。怎樣才能

2、培育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句（名言）：“宏大的毅力產(chǎn)生宏大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。二是要實(shí)行樂(lè)觀的（學(xué)習(xí)態(tài)度），有方案地學(xué)習(xí)每門課程，要留意做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，對(duì)老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對(duì)于疑難問(wèn)題做出記號(hào)，等到老師講解時(shí)集中精神聽。 4、“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合。“溫故知新”反映了學(xué)習(xí)過(guò)程不能一次性完成，熟悉過(guò)程必定循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)逐步消化，切忌整個(gè)吞棗，有的學(xué)問(wèn)由表及里，深思熟慮；有的學(xué)問(wèn)需要由此及彼，融會(huì)貫穿；有的學(xué)問(wèn)應(yīng)引進(jìn)先知，觸類旁通；有的

3、學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，詳細(xì)領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的學(xué)問(wèn)面狹窄，難以深化下去，所以，在實(shí)踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們（學(xué)習(xí)方法）中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，以新帶舊，組成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，顯現(xiàn)學(xué)問(wèn)間固有的規(guī)律關(guān)系，從而成為轉(zhuǎn)化力量，提高素養(yǎng)。 5、學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的。只要帶著心去看課本，仔細(xì)多看幾次課本，記清大事的背景、過(guò)程和意義，理清歷史線索就可以了。 6、上課要用心聽，多記，多背。對(duì)一些歷史年月要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。把握問(wèn)答題時(shí)，首先要對(duì)歷史大事的背景有個(gè)清楚的了解，再

4、運(yùn)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長(zhǎng)見(jiàn)聞外，還關(guān)心你理解歷史課文。 7、要做到嫻熟地把握歷史學(xué)問(wèn)。一是對(duì)課文要做到全面而深化地理解，二是平常要仔細(xì)記錄好老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容，三是背誦；但即使是背誦也要講究方法：以時(shí)間為主軸，形成一條歷史大事演化的線索，如以“北美獨(dú)立戰(zhàn)斗”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的大事串成一條歷史線索。也可以歷史大事的性質(zhì)為中心點(diǎn)，把同類性質(zhì)的大事聯(lián)在一起比較、記憶：如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)大革命等。 8、我們分析史實(shí)、理解的力量。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條

5、線索，找出各個(gè)歷史大事之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中特別重要。同時(shí)，我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確的評(píng)價(jià)每一歷史大事。 考試答題技巧 1、選擇題。依據(jù)試題所給材料呈現(xiàn)形式的不同，歷史選擇題可分為文字材料型、圖像型等幾種類型。文字材料型是材料型歷史選擇題最常見(jiàn)的類型，該題型以文字陳述為主，所考查的主要是同學(xué)閱讀文字并從中獵取信息、分析解決問(wèn)題的思維力量是依據(jù)教材內(nèi)容、情景設(shè)置的題干和四個(gè)不同選項(xiàng)組成，所要求的學(xué)問(wèn)面比較大，能夠比較全面考查同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問(wèn)理解把握的精確性以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量與辨證思維力量。解答選擇題的方法是：首

6、先要仔細(xì)審題，找準(zhǔn)題干中的中心詞和備選項(xiàng)的敘述，解答時(shí)，應(yīng)從精確性、最佳性角度去思索，以作出精確的選擇。 2、辨析題。先是辨別正誤，然后分析緣由。綜合近兩年的中考試題來(lái)看，辨析題以考查同學(xué)對(duì)歷史大事的意義、實(shí)質(zhì)的理解為主，如：05年的四道辨析題中有兩道試題是這一類型。23題：“凡爾賽華盛頓體系”徹底解決了戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家之間的沖突。24題：羅斯福新政的實(shí)施從根本上消退了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。06年的三道辨析題都是這一類型。21題；辛亥革命是中國(guó)歷史上的一次巨變。22題：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗既是一次民族解放戰(zhàn)斗，又是一次資本主義革命。23題：綏靖政策確保了歐洲的和平?；蛴袕臍v史大事的內(nèi)容分析得出結(jié)論的試題，如0

7、5年的22題：1871年3月28日成立的巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)?；?qū)v史人物的評(píng)價(jià)。如05年的21題：法國(guó)文學(xué)家夏多布里昂說(shuō)：不是拿破侖制造了法蘭西，而是法蘭西制造了拿破侖。因此老師在進(jìn)行這一類型題的復(fù)習(xí)時(shí)側(cè)重于讓同學(xué)理解歷史大事的實(shí)質(zhì)和歷史人物的評(píng)價(jià)。指導(dǎo)同學(xué)在回答此類型試題時(shí)，先推斷正誤，而后在闡述理由時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不用長(zhǎng)篇大論。 3、簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題是著重考查同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解答實(shí)際問(wèn)題和同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法的一種主觀性試題，此題能夠比較精確地考查同學(xué)綜合分析問(wèn)題的力量，即考查同學(xué)對(duì)歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等力量。復(fù)習(xí)時(shí)一是指導(dǎo)同學(xué)理清歷史進(jìn)展的線索， 27題：理清二戰(zhàn)結(jié)束

8、至今的世界格局的變化。二是注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，05年28題：設(shè)計(jì)探究課的活動(dòng)方案。06年27題怎樣比較兩次世界大戰(zhàn)。三是梳理歷史學(xué)問(wèn)的縱橫向聯(lián)系。如05年簡(jiǎn)答題26題：列舉出表明世界近代社會(huì)的進(jìn)展與終結(jié)的重大歷史大事；06年24題：寫出19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初期中外歷史上發(fā)生的三次無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的名稱和意義。解答這類題的方法是：首先要審題，目的在于完整精確地答題；其次要審定題目類型，明確試題對(duì)答題表達(dá)方式的要求；再次留意分值分布，把握答題的重點(diǎn)部分，作到全面思索，找出要點(diǎn)；語(yǔ)言的表達(dá)精確。 4、讀圖識(shí)圖題。是考查同學(xué)觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量以及學(xué)科之間相關(guān)聯(lián)系的力量。解答這種題的方法

9、是：首先觀看圖，分析圖的類型（圖包括戰(zhàn)斗形式圖、重要大事示意圖、實(shí)物圖等），找出相關(guān)信息；其次與把圖放在歷史的背景下，找出相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；再次結(jié)合設(shè)問(wèn)，弄明白命題者的意圖，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行回答。06年的識(shí)圖題從新航路開拓的圖中獵取哪些信息。同學(xué)丟分比較多的是只答出了四條航線，而沒(méi)有答出新航路的開拓的影響。在指導(dǎo)同學(xué)看圖時(shí)還要挖掘圖中除表象之外的更深層次的內(nèi)涵。 5、材料解析題。是考查同學(xué)理解問(wèn)題力量、歸納史實(shí)力量和文字表達(dá)力量的綜合考查同學(xué)學(xué)習(xí)力量的一種題型。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內(nèi)容（這部分內(nèi)容既沒(méi)有完全脫離教材，又是教材的連續(xù)與延長(zhǎng)，即學(xué)問(wèn)的遷移，這是材料解析題最基本的特點(diǎn)）

10、。解答材料解析題的方法是：首先是閱讀材料，必需作到“讀懂、讀透”材料，不僅從文字上讀懂，而且要從歷史角度讀懂材料。把材料放在歷史的背景下和詳細(xì)的歷史條件下去閱讀理解材料。材料題解題思路：結(jié)合試題的設(shè)問(wèn)，閱讀、理解歷史材料。最大限度提取對(duì)解題有用的有效信息。充分利用有效信息，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證這樣，才能作到對(duì)材料胸有成竹，得心應(yīng)手。其次是審讀設(shè)問(wèn)，弄清命題者的意圖所在，明確各題的不同要求，按要求解答。如06年材料解析題第一題其次問(wèn)，是馬關(guān)條約中的割地和允許日本在通商口岸開設(shè)工廠這兩條給中國(guó)帶來(lái)的危害。其次題：關(guān)于歐盟的問(wèn)題給了兩段材料，第一個(gè)問(wèn)題就是讓同學(xué)依據(jù)材料一歸納歐洲國(guó)

11、家為什么要結(jié)成聯(lián)盟？考察同學(xué)從材料中找出答案，其次個(gè)問(wèn)題是讓同學(xué)從材料二提煉歐盟形成的過(guò)程，考察同學(xué)歸納概括力量。再次是處理好設(shè)問(wèn)與材料、材料與教材、材料與材料之間的關(guān)系，從材料動(dòng)身，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，圍繞主題，組織材料解答。 6、問(wèn)答題。是歷史考試題中最重要的題型。它可以全方位、多層次考查考生的學(xué)問(wèn)和力量，每道試題的容量和敏捷度都比其他題型高得多，測(cè)試效果也最明顯。問(wèn)答題的解題思路：細(xì)心審題，理清所問(wèn)，先列提綱，后寫答案；要點(diǎn)要全，點(diǎn)到為止；語(yǔ)言精確，史論結(jié)合。 細(xì)心審題是答好問(wèn)題的關(guān)鍵，尤其是找準(zhǔn)題目中心詞，它是答案論述的直接對(duì)象。例如說(shuō)比較英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗的性質(zhì)、結(jié)果有何異同？

12、分析此題時(shí)，要抓住“性質(zhì)”、“結(jié)果”、“異”、“同”等詞語(yǔ)來(lái)理解，并從性質(zhì)的異同、結(jié)果的異同分別作答。假如誤審、漏審，都不利于正確完整的答題。 中考?xì)v史開卷考試的真正意義之一，就是為了減負(fù)，但減的是同學(xué)對(duì)那些簡(jiǎn)單學(xué)問(wèn)（如大量的問(wèn)答題答案）的記誦之苦，而不是對(duì)學(xué)問(wèn)把握的淡化。歷史學(xué)科既然是開卷考試，它允許同學(xué)查書答題。但是假如每一題都查，考試時(shí)間確定不夠用。至于歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不僅要把握而且要能夠嫻熟應(yīng)用，否則，考試時(shí)會(huì)吃大虧。所以，平常復(fù)習(xí)中，對(duì)于那些基本學(xué)問(wèn)還是記住為好，由于它們占70%左右。你假如能在較短時(shí)間內(nèi)答完它們，就能比較從容地應(yīng)對(duì)剩下的敏捷題了。此外，答題必需“先易后難”先答那些“一眼

13、就能看穿”的題目，堅(jiān)決跳過(guò)那些臨時(shí)想不出答案的題目，把應(yīng)當(dāng)?shù)玫降姆謹(jǐn)?shù)都拿到手，再回過(guò)頭來(lái)“啃硬骨頭”。 總之，我們不斷的（總結(jié)）（閱歷），探求答題技巧對(duì)提高歷史學(xué)科中考考試成果是非常必要的，會(huì)起到事半功倍的效果。 提高學(xué)習(xí)的效率方法 閱歷一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把全部的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺(jué)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四非常鐘就可以完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在

14、邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但簡(jiǎn)單疲憊，而且效果也很差。每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。 閱歷二： 如何提高學(xué)習(xí)效率呢? 最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。 那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢? 課前要有肯定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來(lái)就比較有針對(duì)

15、性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，假如過(guò)細(xì)一是鋪張時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽視了最有用的東西。 上課期間還有一個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，老師講有些很熟識(shí)的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?另外，記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，要記一些書上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。 閱歷三： 學(xué)習(xí)效率