老師課程教學(xué)計劃

1、第 第 頁老師課程教學(xué)計劃老師課程教學(xué)計劃1本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高一年三個班的物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點，我肯定化壓力為動力，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達(dá)到的教學(xué)效果。一、同學(xué)狀況分析對高一同學(xué)來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于中學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個從中學(xué)階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地援助同學(xué)完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性，加強(qiáng)物理試驗教學(xué)，培育同學(xué)觀測與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以同學(xué)熟識的實際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與技能的階

2、段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是技能培育的基礎(chǔ)。剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年同學(xué)的基礎(chǔ)相對于高二班級來說比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，同學(xué)普遍聽得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細(xì)負(fù)責(zé)的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習(xí)慣之前實時加以訂正。但每個班總存在幾個比較淘氣的，上課不仔細(xì)聽講的、開小差，趴

3、在桌上的，特別是晚上喜愛講話我覺得這樣會影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比如布置一些比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過訂正，他們學(xué)習(xí)的熱忱會更加高漲!二、教材與教輔分析本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是討論運(yùn)動、力以及力與運(yùn)動間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動的描述、勻變速直線運(yùn)動的討論、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動)。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：著重基礎(chǔ)性、表達(dá)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，著重愛護(hù)探究愛好，學(xué)習(xí)欲望;2、強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，

4、著重培育物理試驗、科學(xué)探究技能;3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，著重物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運(yùn)動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)須要引起同學(xué)重視。三、教學(xué)進(jìn)度安排：第1-5周第一章運(yùn)動的描述(單元考試)第6-9周第二章力(單元考試)第10-11周期中考復(fù)習(xí)及期中考試第1215周第三章牛頓運(yùn)動定律第16-18周第四章物體的平衡(單元考試第19-20周期末考復(fù)習(xí)第21周期末考

5、試四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)同學(xué)在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。同學(xué)能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動地學(xué)習(xí)，能夠掌控好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓同學(xué)接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題技能。并在平常著重養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強(qiáng)同學(xué)對知識點的記憶和鞏固。為此，詳細(xì)要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題1、因材施教，精講精練，實時鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位同學(xué)都有所突破。2、加強(qiáng)試驗課的教學(xué)和

6、探究，特別是分組試驗，要保證同學(xué)都能獨(dú)立地完成，培育同學(xué)的動手試驗技能和用試驗解決物理問題的技能，努力滲透物理討論問題方法的培育。3、重視課外活動，進(jìn)行物理課外愛好小組活動的指導(dǎo)，進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，給同學(xué)以充分的課外討論探究的舞臺，使同學(xué)的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進(jìn)展技能的陣地。4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓同學(xué)體驗到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。六、教學(xué)討論的計劃1、加強(qiáng)校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物

7、理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。3、堅持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式。4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后實時與上課老師探討溝通，討論教學(xué)中的優(yōu)點與不足，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。6、在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學(xué)論文。七、繼續(xù)教育的計劃充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推動高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師

8、課程教學(xué)計劃2一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析由于深圳同學(xué)在中學(xué)階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以同學(xué)在中學(xué)階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀

9、況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)技能、歸納、總結(jié)分析技能;通過合作探究培育同學(xué)對信息的獵取、判斷和利用技能;通過評價，培育同學(xué)的語言表述技能和評價技能;通過課堂練習(xí)，培育同學(xué)對于知識的應(yīng)用技能、發(fā)散技能和遷移技能;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動性，加強(qiáng)同學(xué)對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。四、詳

10、細(xì)措施1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部一般高中課程方案(試驗)，結(jié)合本組實際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。3.組織好每周班級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體爭論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問題、提出改進(jìn)看法、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好

11、教后反思。4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。5.仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師積極參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補(bǔ)己之短。8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)

12、，樹教研氛圍。9.完成本學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評價工作。10.規(guī)范試驗室運(yùn)用制度、做好各項文檔工作。新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原那么，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項教研任務(wù)。老師課程教學(xué)計劃3一、教材分析1。語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用潛力的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2。著重潛力培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的潛力。如Lets find out /Letscheck /Pair work /Task time 。在活動

13、手冊中還性格設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3。突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。4。重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順次的不一樣，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5。融合學(xué)科資料。6。重視敏捷擴(kuò)展。充分思索學(xué)校老師同學(xué)個體的差異。C部分可選取學(xué)習(xí)。二、同學(xué)狀況分析教學(xué)對象為五班級的同學(xué)，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有需要的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡約的會話，掌控了需要的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡約的溝通或完成教學(xué)活動，已經(jīng)到達(dá)了一級水平。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著

14、劇烈的新奇心，探究知識的欲望和劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采納新奇活潑搞笑的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，持續(xù)并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。培育他們英語學(xué)習(xí)的上心立場，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培育同學(xué)需要的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。3、能學(xué)會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能聽懂6個幽默小故事。8、能了解6項簡約的中西方文

15、化知識。四、教學(xué)措施一詞匯教學(xué)Lets learnLets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊不一樣的是，從五班級上冊開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四會掌控。還能夠在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對話句子中學(xué)習(xí)。二對話教學(xué)Lets talkPairworkGroupwork本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)帶給敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還帶

16、給可供替換的資料。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言Letstry。在原先Lets talk一頁設(shè)計了新板塊Lets try，這個聽力練習(xí)用來幫忙同學(xué)進(jìn)一步熟識Letslearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面按部就班到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)透過聽音看圖理解關(guān)鍵詞決斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步掌控主句型，為Readand write打好基礎(chǔ)；面對

17、全體，尤其是理解潛力差的同學(xué)；充分運(yùn)用各種手段，使同學(xué)在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌控新語言。三閱讀理解教學(xué)Read and write這部分不應(yīng)象Lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；write部分照樣貌“抄”并不是“寫”，就應(yīng)讓同學(xué)自我擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實中去；能夠表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)能夠少“寫”；要從開始就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)閱讀對話，能夠同桌或小組合作的形式進(jìn)行。老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。同學(xué)全體參加任務(wù)型活動，實際運(yùn)用所學(xué)語言。四語音訓(xùn)練Pronunciation這一冊PartC中Pronunciation很重要，不

18、能省略。在教學(xué)過程中不要徑直告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們透過認(rèn)真聽錄音和觀測單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)掌控后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但貼合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的潛力。老師課程教學(xué)計劃4一、教學(xué)目標(biāo)分析(一)課程總目標(biāo)1.在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會進(jìn)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識物理學(xué)的作用”。對人文因素教育提出明確要求。2.在操作領(lǐng)域方面提出“培育同學(xué)觀測、試驗技能、思維技能、自學(xué)技能。初步學(xué)會科學(xué)地討論物理問題，查找物理規(guī)律的方法”。對技能培育和科學(xué)方法教育規(guī)定詳細(xì)要求。(二)

19、課程詳細(xì)目標(biāo)1.知識與技能學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點和思想。認(rèn)識試驗在物理學(xué)中的地位和作用，掌控物理試驗的一些基本技能，會運(yùn)用基本的試驗儀器，能獨(dú)立完成一些物理試驗。2.過程與方法經(jīng)受科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法討論物理問題，驗證物理規(guī)律。通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的討論方法，認(rèn)識物理試驗、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)進(jìn)展中的作用。能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學(xué)習(xí)技能。參與一些科學(xué)實踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原

20、理和討論方法解決一些生活中的實際問題。具有肯定的質(zhì)疑技能，信息收集和處理技能，分析、解決問題技能和溝通、合作技能。3.情感立場與價值觀能體味自然界的奇異與和諧，進(jìn)展對科學(xué)的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的神秘，能體驗探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。有參加科技活動的熱忱，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。二、教學(xué)內(nèi)容1.詳細(xì)內(nèi)容：第一章運(yùn)動的描述第二章勻變速直線運(yùn)動的討論第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運(yùn)動三、同學(xué)現(xiàn)狀分析由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個同學(xué)的詳細(xì)現(xiàn)狀還不是很清晰。從中考分?jǐn)?shù)來看，有部分同學(xué)物理成果是低分，而有學(xué)科特長的優(yōu)秀同學(xué)要盡可

21、能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學(xué)需要花肯定的精力去了解同學(xué)。四、詳細(xì)實施：1.精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育技能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)須要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意：明確概念引入的須要性和事實依據(jù)。只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的

22、改變率等等)，以便用比較法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就需要著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不任意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合同學(xué)的實際。2.對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細(xì)措施肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)知識，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，清除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認(rèn)識技能的提高螺旋式上升。3.作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的，

23、我批改完同學(xué)的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習(xí)題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正立場。4.平常多做練習(xí)題這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時候如何滲透概念教學(xué)都是很有援助的。5.師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以援助我上好每一堂課;維持同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場;使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。要用真誠去關(guān)懷每一個同學(xué)，特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。老師課程教學(xué)計劃5本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、討論元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白

24、質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流淌鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)討論、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰弱、凋亡、癌變等內(nèi)容。下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德爾試驗、減數(shù)、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基

25、因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率改變與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。針對以上教學(xué)內(nèi)容，我預(yù)備做好以下工作。第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。否那么，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。第三，辨證地對待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的

26、主觀能動性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正主人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色調(diào)。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，由于新教材也還有諸多不完善的地方。第四，仔細(xì)把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神飽滿，與同學(xué)加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔細(xì)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本知識，在同學(xué)現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺和試驗室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。第六，在教學(xué)上，要留意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到有付出肯定要有收獲。擅

27、長聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。對專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。第七，生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)討論高一同學(xué)的心理狀況，只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。我相信，只要自己努力，肯定會取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。老師課程教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本班級同學(xué)的實際狀況，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為，全面提高同學(xué)技能為目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)和教材的知識特點制訂教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識、基本物理思想和方法的教學(xué)，面對全體同學(xué)，以人為本，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)分析問題，解決問題的技能，

28、以同學(xué)為中心，搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、同學(xué)狀況分析中學(xué)物理內(nèi)容簡約，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強(qiáng)，對同學(xué)自身的學(xué)習(xí)技能要求較低。因此大部分同學(xué)學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于思索與歸納，停留在形象思維上，同學(xué)的規(guī)律性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析技能還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程繁復(fù)，同時解決物理問題的方法涉及到許多數(shù)學(xué)知識，因此對同學(xué)的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對同學(xué)的理解技能、分析推理技能、綜合分析技能提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成

29、了許多同學(xué)一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開學(xué)初期著重對同學(xué)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和同學(xué)溝通溝通，實時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：著重基本知識和基本技能的培育，著重學(xué)習(xí)愛好的培育，重在對同學(xué)學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)爭論方法指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴(yán)要求同學(xué)，一切從規(guī)范做起，使同學(xué)盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)技能。2、知識技能目標(biāo)：通過新課學(xué)習(xí)，使同學(xué)掌控物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使同學(xué)理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時要留意通過實例

30、、試驗和分析推理過程引出，應(yīng)使同學(xué)掌控物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使同學(xué)更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，提高同學(xué)的綜合技能和思維技能。四.教學(xué)措施與方法1.留意討論同學(xué)的思維學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。切實抓好高一剛開始學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學(xué)在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。2.討論本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的

31、處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。討論掌控新課標(biāo)對同學(xué)學(xué)習(xí)知識、技能的要求。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及涌現(xiàn)的頻率。3.積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評課，實時進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可實時發(fā)覺問題，實時解決問題。4.努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。在我?！皢栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的聰慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校同學(xué)的實際狀況仔細(xì)編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要詳細(xì)明確，設(shè)計的知識問題化、

32、問題層次化，設(shè)計的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案表達(dá)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時仔細(xì)批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，實時進(jìn)行反饋，總結(jié)和歸納。5.重視物理試驗的教學(xué)。通過物理試驗等各種方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育動手技能，培育創(chuàng)新精神，以試驗教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。6.搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深入課堂、深入同學(xué)，同時討論制定課上和課后的反饋機(jī)制和合理有效的評價制度。搞好同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測、階段性檢測，做好同學(xué)成果的分析，強(qiáng)化同學(xué)的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培育優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維技能，力爭

33、在競賽中取得好成果。對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，視詳細(xì)狀況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成果。同時依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況多和同學(xué)溝通溝通，增加親和力，從多方面給同學(xué)以鼓舞和援助。以強(qiáng)化刺激同學(xué)持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。7.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的討論，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫教育教學(xué)論文參與教育教學(xué)活動。五、教材分析本模塊劃分為“運(yùn)動的描述”和“相互作用與運(yùn)動規(guī)律”兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關(guān)試驗

34、在高中物理中具有典型性，通過這些試驗學(xué)習(xí)，可以掌控基本的操作技能、體會試驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認(rèn)識世界中的作用?？梢姳灸K的學(xué)習(xí)決斷著整個高中物理學(xué)習(xí)的成敗。老師課程教學(xué)計劃7一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶同學(xué)的情操，提高審美技能，加強(qiáng)同學(xué)對自然和生活的喜愛及責(zé)任感，并培育他們尊敬和愛護(hù)自然環(huán)境的立場以及制造美妙生活的愿望與技能。美術(shù)可以引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和溝通，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)熟識美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以進(jìn)展同學(xué)的感知技能和形象思維技能，提高同學(xué)的綜合思維技

35、能。美術(shù)可以形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培育同學(xué)勇于實踐和擅長實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)同學(xué)的性格形成和全面進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。造型、表現(xiàn)2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡約組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。設(shè)計、應(yīng)用3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。觀賞、評述4、采納造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作

36、、表演和展示。綜合、探究三、教學(xué)內(nèi)容造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的運(yùn)用效果，認(rèn)識常用顏色。2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。3、嘗試運(yùn)用各種線條、外形和色調(diào)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡約器皿和動物形象的造型。6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀測到的事物或想象中的事物。設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、以游戲的方式，觀測或觸摸各種實物，進(jìn)行感官體驗，并作簡約的組合造型。2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘