2022年稅收領導干部綜合能力提升研修班學習體會

1、第3頁共3頁2022年稅收領導干部綜合能力提升研修班學習體會曾經(jīng)看過一則很有意思的故事：“幾十年前，英國首富通過報紙向社會征集一個問題的答案，答對者將獲得_萬英鎊的獎勵。這個問題是：窮人缺乏的是什么。征集回來的答案五花八門，有人說是機遇，有人說是運氣，有人說是富裕的父母，這些答案一一被富豪否定。最后無人回答正確，首富終于公布答案：窮人缺乏的是成為富人的野心?！笨吹竭@里，也許有人會說。“這跟我們的學習培訓有什么關系?！蔽矣X得關系很大。近年來，_無論在稅收征管、隊伍建設、信息化建設等方面，都取得了不少成績，得到了市局和縣黨政部門的高度評價，有些同志覺得，我們的工作已經(jīng)差不多了，達到一定的層次了，至

2、少比其他一些山區(qū)縣局要好多了。某些人陷入了自我欣賞和安于現(xiàn)狀的云里霧里，以往的進取心已經(jīng)蕩然無存。相對于全市周邊的縣(市、區(qū))局，相對于市外的兄弟單位，那種你追我趕一日千里的發(fā)展勢頭，意識已經(jīng)有點模糊了。我們就好比窮人，覺得日子不賴，過下去也是沒問題的。這次到中大學習，就是要破除我們這樣的觀念。也許幾天的時間未必可以讓我們醍醐灌頂，但通過走出_，讓我們知道外面的世界是怎么樣的、新的思想和理念是怎么樣的、頂尖的學術水平是怎么樣的。我以為，學習的本身意義并不在于能獲取多少知識，而是改變自己對世界的認知。在這所全省數(shù)一數(shù)二的名校里，嚴謹?shù)闹螌W精神、雄厚的師資力量都讓人不敢直視，校園濃重的文化底蘊更是

3、讓人肅然起敬。對于其中的課程，我的感受是很多的，課程的內(nèi)容或注重理論研究(_后的宏觀經(jīng)濟形勢分析)，或注重實際操作(高效溝通技巧)，或注重工作生活(養(yǎng)生智慧)，讓我受到了一次思想、精神、心靈的熏陶。對于各門課程的內(nèi)容，給我印象深刻的實在太多，其中安排到珠-_啤酒廠的參觀經(jīng)歷讓我尤為難忘。這次培訓學習讓我大開眼界，感觸良多。記得以前有個縣領導說過一句話：“要跳出_看_，跳出_找定位，跳出_謀發(fā)展?！蔽蚁?，這句話對于我們_部門來說，同樣是具有多么重要的現(xiàn)實意義。所謂：“窮則思變?！蔽铱偸怯X得，我們并不缺乏高素質(zhì)的人才，我們?nèi)狈Φ氖且环N新的理念，一種新的追求，一種新的價值觀。而這些都直接決定我們_事

4、業(yè)的前進的方向。那就像窮人的野心，當你認為自己一輩子就是窮人，那么你的命運就已經(jīng)是注定的了。稅收事業(yè)，百年大計，我們依然任重道遠。2022年稅收領導干部綜合能力提升研修班學習體會（二）饒明曉中國稅收課程是財經(jīng)類專業(yè)的核心課程，該課程在我所在的高職高專院校大多都稱為稅收實務。最近兩年我一直在擔任該門課程，選用的教材是教育部高職高專教學資源庫梁偉樣老師的稅費計算與申報，這主要是基于高職高專院校對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)需求。本課程融合了學生將來從事稅務會計工作的基本知識和納稅實務，而且也是學生參加會計從業(yè)資格證和會計師考試的主要課程。然而，從這兩年自己從事稅收教學工作來看，由于涉及計算比較多，不同稅種差

5、異較大，同一稅種不同情形處理方法截然不同，因此教學對于學生始終似懂非懂，不得要領，對于稅種計算模棱兩可，上課氣氛沉悶，教學效果不佳。學生很困惑，自己也也無奈。一直以來，如何找到一個既適合自己又適合學生的教學方法始終困擾著我。范欽珊教授說過，教學效果有三個層次，如果有_%的老師能夠達到第一層次效果就已經(jīng)是很大的成功，也即課堂教學效率高、學生對講課有興趣、聽課率高。經(jīng)過自己的認真思考與反復實踐，我認為稅收實務課程的成敗在很大程度上取決于學生課堂參與程度。稅收從書本內(nèi)容來看，都是稅收法律制度和暫行條例的條條框框，學生剛接觸的時候總會問“老師，這些內(nèi)容我們是不是得背下來呀。”這讓我想起來我學習稅法的時候，也有過這樣的想法，可是我發(fā)現(xiàn)死記硬背不僅不利于學習，而且知識掌握不系統(tǒng)。我一直在摸索一種方法讓學生能夠不靠記憶也能夠學習好稅收。在網(wǎng)校學習的過程中，我聽到了老師說了這樣一句話“要讓學生學會自己學習”，是呀，稅收總是隨著經(jīng)濟發(fā)展變化在不斷調(diào)整，今天就算是學生對法律條文倒背如流，但是等到學生工作了，真正接觸稅收實務了，可能會發(fā)現(xiàn)實際執(zhí)行的和學習的不一樣了，他們就會束手無策。所以培養(yǎng)學生參與課堂，培養(yǎng)學生能自主分析稅收政策，讓他們學會稅收的基本