小班教案有趣的蛋寶寶反思

1、Word - 44 -小班教案有趣的蛋寶寶反思1、小班教案好玩的蛋寶寶反思主題目標(biāo)：1、觀看發(fā)覺有關(guān)蛋的隱秘與特征，體悟探究帶來的樂趣。2、情愿在研究中仔細(xì)聆聽并發(fā)表自己的主意。調(diào)查辦法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入蛋是幼兒十分認(rèn)識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著深厚的愛好。“快思教師.教.案網(wǎng)出處”圓溜溜的蛋惹人愛慕，會滾、會轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不當(dāng)心就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨一個蛋就是一個隱秘，等著孩子們?nèi)ヌ骄俊榇?，我們開展了主題活動“好玩的蛋寶寶”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、師生共同布置“蛋的世界”。2、故意識地播放音樂小小蛋兒把門開，營造主題的氛圍?；顒臃此迹豪蠋熢谔暨x敲蛋的工具時，挑選了比較堅(jiān)固的木

2、頭積木，不銹鋼的勺子由于有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用無數(shù)力量就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很簡單碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，假如碗里放的蛋大小外形不一，會在引領(lǐng)幼兒觀看時不能準(zhǔn)時抓住觀看重點(diǎn)在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的舉行，并誤導(dǎo)幼兒的觀看小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順當(dāng)綻開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的預(yù)備、取用都是很有考究的。2、小班科學(xué)好玩的蛋寶寶教案反思好玩的蛋寶寶系列活動之科學(xué)活動：捏不碎的蛋寶寶無錫市僑誼幼兒園 朱國誼活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒大膽操作，發(fā)覺無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。2、引領(lǐng)幼兒樂觀探究“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的隱秘。3、利用活動進(jìn)展幼兒的觀看力和動手能力。

3、4、進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。5、主動參加試驗(yàn)探究。活動預(yù)備：1、蛋若干，小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋)2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具活動過程：1、玩一玩，想一想1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等)，請幼兒用自己的辦法把蛋弄碎。2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎簡單嗎?2、找不同找找碗里的蛋有什么不一樣?3、和蛋寶寶比力量1)分離用力捏有縫和沒縫的蛋2)想想哪個蛋破了?為什么會破?4、閱歷共享：幼兒陳述試驗(yàn)結(jié)果：無縫的蛋寶寶捏不碎?；顒臃此迹豪蠋熢谔暨x敲蛋的工具時，挑選了比較堅(jiān)固的木頭積木，不銹鋼的勺子由于有一條扁平的

4、邊，所以幼兒不需要用無數(shù)力量就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很簡單碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，假如碗里放的蛋大小外形不一，會在引領(lǐng)幼兒觀看時不能準(zhǔn)時抓住觀看重點(diǎn)在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的舉行，并誤導(dǎo)幼兒的觀看小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順當(dāng)綻開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的預(yù)備、取用都是很有考究的。3、小班主題“好玩的蛋寶寶”之：誰轉(zhuǎn)得快教案反思活動目標(biāo)：1、利用探究操作，發(fā)覺表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時光比較長。2、能運(yùn)用所提供的材料舉行對照試驗(yàn)，并在活動后陳述自己的發(fā)覺。3、鼓舞幼兒樂觀參加，激活他們探究的愛好與欲望。活動預(yù)備：1、幼兒已有對蛋寶寶形狀特點(diǎn)的熟悉預(yù)備2、蛋殼、各種外形的積木若

5、干活動過程：1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)覺問題。2、幼兒研究：為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的隱秘。想想為什么有些東西不會轉(zhuǎn)，有些能轉(zhuǎn)不停。4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的緣由是由于它們的形狀都是圓形的?；顒臃此迹河變涸谑煜ち说皩殞毜男螤钐卣饕院?，已經(jīng)有了一定的前學(xué)問預(yù)備。一定的活動堆積，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的愛好。在這個活動中，因?yàn)榛顒拥牟牧喜⒉环倍?，而且活動目的明確，只要幼兒參加動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的隱秘。幼兒在活動中的心情很樂觀，每個人都能動手操作，并敘述自己的發(fā)覺?？茖W(xué)活動中采納幼兒

6、認(rèn)識的材料，設(shè)立容易易完成的探索任務(wù)，是比較適合小班小伴侶的。4、小班科學(xué)活動教案：好玩的蛋教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。2. 感知蛋制品的硬軟。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4. 培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干活動過程：一、利用故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬1.展示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本事?2. 老師敘述故事一個驚奇的蛋后提問小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞

7、蛋?二、展示雞蛋，熟悉雞蛋的構(gòu)造。1. 教師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么外形的?2.請小伴侶摸一摸，告知大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才干看到里面的東西?4.老師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)5.請小伴侶來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)小結(jié)：本來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐盛的養(yǎng)分，天天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。三、了解蛋制品，感知它的軟硬。1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?2.教師這也有許多蛋制品，請小伴侶看一看，嘗一嘗。你

8、吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。四、蛋殼粘畫。雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成有趣的東西呢。1.展示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小伴侶想試一試嗎?2. 幼兒制作蛋殼粘畫。活動反思：科學(xué)活動向來是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)掌握都比較含糊。此次活動的設(shè)計(jì)，在預(yù)備階段我借鑒了網(wǎng)上的好玩的蛋，在此基礎(chǔ)上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他教師以后，發(fā)覺對幼兒的提高較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以舉行了其次次的更改設(shè)計(jì)。將幾位老師的建議融合，加上自己的理解，生成了終于教案。囫圇活動下來，環(huán)節(jié)還是較為

9、流暢的，但是評課以后發(fā)覺了更多的問題。首先，年級日常工作在此次開課中也呈現(xiàn)出了不同的問題，比如年級座位支配問題。因?yàn)槟昙壙臻g不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平常挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。5、小班科學(xué)活動教案：各種各樣的蛋寶寶教案(附教學(xué)反思)活動來源科學(xué)活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標(biāo)是利用觀看熟悉各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和色彩的異同等。本次活動旨在利用與蛋寶寶做嬉戲觀看各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)給蛋寶寶按大小羅列共享美味的蛋羹的活動，激活幼兒對蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材?；顒幽繕?biāo)1、熟悉

10、各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小羅列，試試對應(yīng)。2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。3、會愛惜蛋寶寶。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，熟悉各種各樣的蛋寶寶。2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，無數(shù)幼兒的動手能力較差?；顒宇A(yù)備1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)支配吃茶葉蛋?；顒舆^程一、開頭部分：師：小伴侶們，今日我們早點(diǎn)吃的什么啊?幼兒：茶葉蛋。師：那小伴侶知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?幼：雞蛋。師：哇，我們班的小伴侶這

11、么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看教師給小伴侶帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。二、基本部分：1、師：今日還有無數(shù)不一樣的蛋寶寶正在和我們小伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲呢?(幼兒簇?fù)碚业皩殞殻て鹆擞變旱膼酆谩?2、“我們班的小伴侶太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伴侶看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引領(lǐng)幼兒從蛋寶寶的大小，色彩、重量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當(dāng)心，不要用力捏，不要把蛋掉

12、在地上，庇護(hù)好蛋寶寶。3、師小結(jié)：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量輕;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏紅、有些淺綠色、還有些蛋帶有花紋不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)4、老師展示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋雞媽媽的圖片，鴨蛋鴨媽媽的圖片，鵝蛋鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋鵪鶉媽媽的圖片。5、師：小伴侶，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的羅列挨次。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)6、師小結(jié)：有些小伴侶是將蛋寶寶按從小到大的挨次羅列的，有些是按從大到小的挨次羅列的。7、小伴侶，這些蛋寶寶的大小，分量、色彩都不一樣，那它們有沒有一樣的地

13、方呢?想看一看嗎?(引領(lǐng)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的主意)。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀看并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透亮色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃養(yǎng)分豐盛，小伴侶正是長身體的時候，可不能挑食啊。8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由研究)師展示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，觀賞各種各樣的蛋寶寶。)師：小伴侶，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)活動延長

14、：1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。2、品味蛋羹。活動反思本次科學(xué)課主要是要讓幼兒利用觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺認(rèn)識，對鵝蛋不是很認(rèn)識。孩子們利用比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧?利用這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充

15、分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。6、小班科學(xué)活動教案：捏不碎的蛋寶寶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒大膽操作，發(fā)覺無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。2、引領(lǐng)幼兒樂觀探究“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的隱秘。3、利用活動進(jìn)展幼兒的觀看力和動手能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：1、蛋若干，小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋)2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具活動過程：1、玩一玩，想一想1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等)，請幼兒用自己的辦法把蛋弄碎。2)說說自己是怎樣把雞蛋弄

16、碎的?你覺得把雞蛋敲碎簡單嗎?2、找不同找找碗里的蛋有什么不一樣?3、和蛋寶寶比力量1)分離用力捏有縫和沒縫的蛋2)想想哪個蛋破了?為什么會破?4、閱歷共享：幼兒陳述試驗(yàn)結(jié)果：無縫的蛋寶寶捏不碎。教學(xué)反思：老師在挑選敲蛋的工具時，挑選了比較堅(jiān)固的木頭積木，不銹鋼的勺子由于有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用無數(shù)力量就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很簡單碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，假如碗里放的蛋大小外形不一，會在引領(lǐng)幼兒觀看時不能準(zhǔn)時抓住觀看重點(diǎn)在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的舉行，并誤導(dǎo)幼兒的觀看小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順當(dāng)綻開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的預(yù)備、取用都是很有考究的。7、小班數(shù)學(xué)

17、活動教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)1、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂觀參加活動，體悟活動樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用了解圓形的基本特征，使幼兒體悟活動樂趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形?；顒宇A(yù)備1、 材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶

18、粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、 學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動過程(活動過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛的物品去觀看、思量、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

19、4、老師小結(jié)：三、互動嬉戲：展示課件，在圖中找出與圓形相像的實(shí)物。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引領(lǐng)幼兒初步了解圓形的基本特征。1、同學(xué)自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深同學(xué)對圓形物品特性的理解。五、連續(xù)活動：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。教學(xué)反思首先，從課題挑選上來說，孩子們都十分喜愛圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探索欲望。第二，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標(biāo)綻開環(huán)節(jié)，囫圇活動目標(biāo)明確，層次清晰，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。再次

20、，在活動中大膽試試讓幼兒樂觀的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。8、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說有名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在嬉戲中利用自身的實(shí)踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步舉行幾何圖形容易的拼合，來激活幼兒的制造和想象力?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、和圓形的熟悉。2、幼兒初步試試用幾何圖形拼合容易的圖案

21、。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體悟圖形組合變化的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。活動預(yù)備：1、五筐各種圖形的操作材料2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫3、小房子一個(里面有各種各樣的圖形)活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：幼兒對幾何圖形的熟悉。活動難點(diǎn)：幼兒試試用幾何圖形拼合容易的圖案。活動過程：一、 以小動物引出主題1、小白兔引起幼兒愛好老師：小伴侶，昨天小白兔打電話給教師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新居子，你想不想看看哪?”“你們看，這座新居子美麗嗎?”2、老師提問老師：你們看，這個新居子上都有哪些圖形哪?請個別幼兒上來指一指，并告知我圖形的名字。(正方形、圓形、三角形)二

22、、 復(fù)習(xí)圖形1、 老師提問老師：這座房子可奇特了，看看她房子里都有誰?老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。2、老師介紹嬉戲的規(guī)章老師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那?(幼兒回答：想)老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里?幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好?嬉戲舉行三次，三角形、圓形、正方形。(此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)三、 幾何圖形的拼合1、老師展示拼合好的圖案幼兒觀察。(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)2、老師提問1)小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。2)小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?(三角

23、形、圓形)3、老師請幼兒說一說你想拼合什么圖形?4、老師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。四、 老師巡回指導(dǎo)。五、 老師出示幼兒的作品，幼兒共享作品。課后反思：在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了無數(shù)，可是也有無數(shù)不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注重，還有我沒有好好地掌握時光，復(fù)習(xí)的時光有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學(xué)問的把握還是很好的，以及班上的一位

24、孩子拼合的魚骨頭讓我奇怪了一次，讓我不敢忽略我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注重的地方，讓自己的授課技巧更完善。9、小班科學(xué)活動教案：蛋寶寶教案(附教學(xué)反思)活動來源科學(xué)活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標(biāo)是利用觀看熟悉各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和色彩的異同等。本次活動旨在利用與蛋寶寶做嬉戲觀看各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)給蛋寶寶按大小羅列共享美味的蛋羹的活動，激活幼兒對蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。活動目標(biāo)1、熟悉各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小羅列，試試對應(yīng)。2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。3、會愛惜蛋寶寶。4、情愿大膽試

25、試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，熟悉各種各樣的蛋寶寶。2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，無數(shù)幼兒的動手能力較差?；顒宇A(yù)備1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)支配吃茶葉蛋?；顒舆^程一、開頭部分：師：小伴侶們，今日我們早點(diǎn)吃的什么啊?幼兒：茶葉蛋。師：那小伴侶知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?幼：雞蛋。師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看教師給小伴侶帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担?/p>

26、碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。二、基本部分：1、師：今日還有無數(shù)不一樣的蛋寶寶正在和我們小伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲呢?(幼兒簇?fù)碚业皩殞殻て鹆擞變旱膼酆谩?2、“我們班的小伴侶太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伴侶看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引領(lǐng)幼兒從蛋寶寶的大小，色彩、重量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當(dāng)心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇護(hù)好蛋寶寶。3、師小結(jié)：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量輕;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏紅、有些淺綠色、還有些蛋帶

27、有花紋不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)4、老師展示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋雞媽媽的圖片，鴨蛋鴨媽媽的圖片，鵝蛋鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋鵪鶉媽媽的圖片。5、師：小伴侶，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的羅列挨次。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)6、師小結(jié)：有些小伴侶是將蛋寶寶按從小到大的挨次羅列的，有些是按從大到小的挨次羅列的。7、小伴侶，這些蛋寶寶的大小，分量、色彩都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引領(lǐng)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的主意)。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀看并知道全部的蛋寶寶都有外殼

28、，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透亮色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃養(yǎng)分豐盛，小伴侶正是長身體的時候，可不能挑食啊。8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由研究)師展示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，觀賞各種各樣的蛋寶寶。)師：小伴侶，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)活動延長：1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。2、品味蛋羹?；顒臃此急敬慰茖W(xué)課主要是要讓幼兒利用觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、

29、分量、色彩的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺認(rèn)識，對鵝蛋不是很認(rèn)識。孩子們利用比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧?利用這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。10、小班科學(xué)活動教案：可愛的蛋寶寶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1

30、.熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等。2.樂于參與探究活動。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。指導(dǎo)要點(diǎn)活動重點(diǎn)：熟悉各種不一樣的蛋，以直觀的辦法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同?；顒与y點(diǎn)：把握觀看的基本辦法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒觀看比較各種蛋，學(xué)習(xí)把握觀看的基本辦法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動物都會生蛋?；顒舆^程1.誰的蛋寶寶(熟悉各種各樣的蛋)手偶公雞導(dǎo)入師：“今日教師給你們帶來

31、了一位動物伴侶，它好似碰到了棘手，希翼小伴侶們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小伴侶們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！闭故緦?shí)物蛋，以生動好玩的口吻引起幼兒的愛好并舉行觀看。研究：這些蛋你們都熟悉嗎? 在幼兒研究后，老師展示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔?。蛋也叫做卵，?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。2.不一樣的蛋寶寶。引領(lǐng)幼兒觀看不一樣的

32、蛋。(從大小、色彩、輕重來觀看)師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。引領(lǐng)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?幼兒自由回答。幼兒想象后，老師將蛋逐一打破舉行驗(yàn)證。師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀看)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。3.蛋之最(觀察圖片、擴(kuò)展閱歷) 最古老的蛋。師：你們知

33、道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?4.結(jié)束活動世界上還有無數(shù)動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!好了，今日小伴侶們協(xié)助了雞爸爸熟悉那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，歇息一下吧?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是一節(jié)讓孩子們熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等的科學(xué)活動。本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特殊感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動。膽怯蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動

34、手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。11、小班科學(xué)活動教案：蛋寶寶立住了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：我班在舉行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動時，無數(shù)幼兒的雞蛋被摔碎了。利用談話孩子們發(fā)覺：蛋寶寶是由于滾動，立不住而被摔碎的?！澳敲丛鯓硬鸥勺尩皩殞毩⒆∧?”這一挑戰(zhàn)性的問題立即引起了孩子們的關(guān)注，他們高興的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去試試，但都失敗了。因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)與生活閱歷所限，他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙，此時他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的試試與失敗中，我找到了引導(dǎo)他們深化探索的方向，于是蛋寶寶立住了這一科學(xué)探索活動便出生了?；顒幽繕?biāo)：1、試試借助輔助材料，探索讓雞蛋立住的辦法。

35、2、能樂觀參加探索活動，體悟發(fā)覺的樂趣。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：1、每人若干個熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。2、各種輔助材料(1)、鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。(2)、實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。(3)、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。3、每人一個記錄箋中間隔開，并分離貼上笑(哭)面頰寶寶。閱歷預(yù)備：1、幼兒經(jīng)受了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛勞的情感體悟。2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是由于滾動、立不住而被摔碎的。活動過程：(一)、引發(fā)談話，啟發(fā)幼兒

36、探索愛好。1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的緣由。2、引發(fā)幼兒研究：“用什么辦法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢?”(1)、展示預(yù)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。(2)、展示標(biāo)記圖，請幼兒觀看并說出標(biāo)記圖的使用辦法。(即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。)(3)、引領(lǐng)幼兒舉行猜測并記錄。(二)、幼兒試驗(yàn)論證。老師觀看幼兒試驗(yàn)狀況，適時介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：1、觀看幼兒是否運(yùn)用了全部材料舉行試試，以幼兒沒有采納的材料，與幼兒共同試驗(yàn)，充分感知。2、隨機(jī)推斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引領(lǐng)其舉行記錄。3、與先完成試驗(yàn)的幼兒舉行溝通，引領(lǐng)其觀看“為什么這些玩具能協(xié)助蛋寶寶立住，而那些不

37、能?”(三)、記錄收拾探索結(jié)果，提高閱歷。1、將幼兒探索結(jié)果記錄在黑板上。2、引領(lǐng)幼兒觀看比較并歸納“從中發(fā)覺了什么?”(即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。)(四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料)，引領(lǐng)幼兒遷移閱歷，解決新問題。(即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的外形，使蛋寶寶立住。)幼兒操作深化探究，老師觀看試驗(yàn)，并隨機(jī)推斷幼兒當(dāng)前閱歷，適時介入指導(dǎo)。(五)、共享溝通。1、引領(lǐng)幼兒相互觀賞伙伴的探索結(jié)果，比較與自己的辦法是否相同。2、幼兒間互相溝通，說出自己是用什么辦法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，協(xié)助蛋寶寶站住的?鼓舞幼兒大膽說出自己的主意?；顒友娱L：啟發(fā)幼兒到生活中尋覓“

38、還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”活動反思：1、老師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、愛好點(diǎn)動身，準(zhǔn)時捕獲教導(dǎo)契機(jī)，生成此次探索活動。既滿足了幼兒的奇怪心和探索欲望，又提升了幼兒發(fā)覺問題、解決問題的能力。2、活動中老師挑選的材料是幼兒認(rèn)識的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激活了幼兒與材料的互動。3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探索，有利于幼兒運(yùn)用已有閱歷來解決新問題，從而進(jìn)一步增進(jìn)幼兒發(fā)覺問題、解決問題能力的提升。12、小班科學(xué)好玩的蛋教案反思活動目標(biāo)：1. 了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。2. 感知蛋制品的硬軟。3.

39、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4. 培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干活動過程：一、利用故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬1.展示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本事?2. 老師敘述故事一個驚奇的蛋后提問小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?二、展示雞蛋，熟悉雞蛋的構(gòu)造。1. 教師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么外形的?2.請小伴侶摸一摸，告知大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?

40、怎樣才干看到里面的東西?4.老師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)5.請小伴侶來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)小結(jié)：本來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐盛的養(yǎng)分，天天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。三、了解蛋制品，感知它的軟硬。1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?2.教師這也有許多蛋制品，請小伴侶看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。四、蛋殼粘畫。雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成有趣的東西呢。1.展示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么

41、做的?小伴侶想試一試嗎?2. 幼兒制作蛋殼粘畫。活動反思：科學(xué)活動向來是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)掌握都比較含糊。此次活動的設(shè)計(jì)，在預(yù)備階段我借鑒了網(wǎng)上的好玩的蛋，在此基礎(chǔ)上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他教師以后，發(fā)覺對幼兒的提高較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以舉行了其次次的更改設(shè)計(jì)。將幾位老師的建議融合，加上自己的理解，生成了終于教案。囫圇活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)覺了更多的問題。首先，年級日常工作在此次開課中也呈現(xiàn)出了不同的問題，比如年級座位支配問題。因?yàn)槟昙壙臻g不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平常挨得較近就讓孩子分排坐

42、了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。13、小班健康有養(yǎng)分的蛋寶寶教案反思活動背景小班幼兒隨著身心進(jìn)展，對周圍的生活逐漸認(rèn)識起來，他們總是喜愛不停地看、聽、摸，樂觀地運(yùn)用感官去探究、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中常常能看到，但他們對蛋類的生活閱歷是比較零碎。隨著生活水平的提升，我們的家長也越來越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有養(yǎng)分又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小伴侶有些愛吃雞蛋，有些不愛吃，而且有許多小伴侶雖然天天都在吃蛋，但并不了解蛋類的養(yǎng)分價值。為了讓幼兒愛慕食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了有養(yǎng)分的蛋寶寶這堂課?；顒幽繕?biāo)1.知道蛋有無數(shù)種。2.初步了解蛋

43、類是有養(yǎng)分的，天天吃一個雞蛋有利身體健康。3.試試剝蛋，體悟動手的樂趣。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋有無數(shù)種難點(diǎn)：了解蛋類的養(yǎng)分價值活動預(yù)備場景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT活動過程(一)設(shè)置情景，激活愛好【嬉戲是孩子們十分感愛好的一種活動形式，利用創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們在嬉戲中進(jìn)展，在嬉戲中學(xué)習(xí)】1.老師：“嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊?(請教師協(xié)作帶上母雞、母鴨的頭飾)”我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小伴侶幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎?“老師：你們情愿幫它們找蛋寶寶嗎?2.幼兒找蛋老師：

44、你找到了誰的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓舞幼兒大膽表述)【老師讓幼兒充分表述自己對事物的理解、主意和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的外形、色彩、名稱有充分的了解。】3.幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去協(xié)助蛋寶寶，同時體悟協(xié)助人的歡樂?！坷蠋煟何覀儼颜业降牡皩殞毸徒o雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說”雞蛋寶寶送給雞媽媽?！盎蛘摺彪u蛋寶寶我送你回家“【這里可以進(jìn)展孩子們的語言表述能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶?！?.老師展示PPT老師：你還熟悉其他蛋寶寶嗎?幼兒回答小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的色彩

45、、大小都不一樣。(二)試試操作，大膽探究1.老師進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探究愛好：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?2.鼓舞幼兒溝通怎樣可以看到里面，有哪些做法。3.老師演示4.老師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透亮的蛋清和黃黃的蛋黃，本來這是生雞蛋;我們平常吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢?(老師剝熟雞蛋)蛋有無數(shù)種養(yǎng)分，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小伴侶，最好天天吃一個蛋，但是也不能多吃。(三)延長：剝蛋，體悟樂趣老師：母雞媽媽和鴨媽媽十分謝謝小伴侶協(xié)助它們找到了蛋寶寶，為了謝謝你們它們打算把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。(提示幼兒先把手洗整潔)

46、活動反思上這節(jié)課之前，我讓家長在家豐盛孩子的課前學(xué)問閱歷，原以為經(jīng)過家長的輔導(dǎo)，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對教師創(chuàng)設(shè)的情景很感愛好，所以上課時特殊高興，再加上他們手里拿著蛋，有些小伴侶就向來在玩蛋，根本不注重你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特殊是在送蛋時，有些小伴侶居然還送錯了，這是我沒有交代清晰的結(jié)果，也是我沒有想到的，利用我前面的講解，居然還有小伴侶雞蛋、鴨蛋不熟悉，雖然我準(zhǔn)時地實(shí)行了措施，讓飾演鴨媽媽的教師告知小伴侶”我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶“最后一個環(huán)節(jié)是告知他們蛋的養(yǎng)分學(xué)問，我

47、重復(fù)了兩邊才有一個小伴侶說出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。上這節(jié)課之前我是很有信念的，我想孩子們對這節(jié)課絕對會很感愛好，沒有想到的是他們是很感愛好，但是愛好點(diǎn)不在教師講的學(xué)問點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在教師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)越發(fā)緊密，越發(fā)認(rèn)真，一句一句教師都應(yīng)當(dāng)銘記，應(yīng)當(dāng)對孩子們的全部反應(yīng)有所回應(yīng)。14、小班美術(shù)活動蛋寶寶的故事教案反思設(shè)計(jì)意圖：一天早上，我發(fā)覺孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，本來他們是在說早上吃的東西。只聞聲戴子鋮說：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今日我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是

48、泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有些小伴侶聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” 我見孩子們對蛋寶寶如此感愛好，就按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計(jì)了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學(xué)活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的熟悉?；顒幽繕?biāo)：1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上試試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。2、鼓舞幼兒大膽想象，初步添畫背景。3、情愿大膽敘述畫面，進(jìn)一步激活幼兒對美術(shù)活動的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：音樂小小蛋兒把門開;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆?；顒舆^程：一、展示

49、雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、展示雞蛋，老師：“小伴侶，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋。”老師：“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶。”2、展示鴨蛋，老師：“小伴侶這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！崩蠋煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的。”3、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽”老師：“小伴侶真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒：“有些橢圓形的，有些圓圓的，有些大，有些小?！?、老師小結(jié)：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一

50、樣的，有些大、有些小、有些橢圓形的、有些圓形的?！?邊小結(jié)邊展示各種各樣的彩色紙蛋)二、示范添畫：各種各樣的動物。 以故事的形式舉行。1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛惜下，漸漸的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”(展示貼雞蛋的紙，邊敘述邊示范添畫。)2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞?！崩蠋煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！崩蠋煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，(展示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜

51、溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小伴侶，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子。”老師：“它是誰的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶小鴨子。”老師：“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲子，歌唱、跳舞、做嬉戲，玩得真愉快呀?(展示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒嬉戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，(展示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?”幼兒個別回答。老師：“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”3、請兩個小伴侶上來畫一畫，然后講一講。三、幼兒添畫。1、老師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶

52、里可能會是什么小動物呢?請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅漂亮的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好伴侶或客人教師聽，好嗎?2、幼兒添畫，(放音樂)老師巡回指導(dǎo)。四、出示評價幼兒作品。老師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講?；顒臃此迹盒“嘤變旱睦L畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在出示幼兒作品時，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教

53、師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。15、小班科學(xué)大大小小的蛋寶寶教案反思活動目標(biāo)：1.對常見的蛋寶寶感愛好，激活幼兒愛吃蛋的情感。2.了解不同的蛋有大小、外殼色彩的不同之分，試試剝蛋殼。3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)蛋殼、蛋清、蛋黃。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼色彩之分。難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂

54、;愛吃蛋歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會生蛋的動物圖片。學(xué)問預(yù)備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。活動過程：(一)導(dǎo)入：嬉戲“摸摸樂”。老師用一個大口袋里面放上無數(shù)蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激活幼兒的愛好。引領(lǐng)語：小伴侶，今日教師帶來了一個奇特的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)評價語：硬硬的、滑滑的你形容的可真不錯!硬硬的、滑滑的你的小手可真靈巧，感覺的十分對!蛋哦，你猜對啦，就是蛋寶寶!你可真棒!滲透蛋有大小之分：小伴侶們可真棒，一

55、下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今日就讓我們一起來和蛋寶寶做嬉戲吧!首先請小伴侶們每人拿一個蛋寶寶吧!一定要輕輕地、當(dāng)心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小伴侶的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和教師拿的蛋一樣大?(二)綻開：1.熟悉蛋的形狀。引領(lǐng)語:小伴侶們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?提問：你拿的蛋蛋殼是什么色彩的?小結(jié)語：本來有些蛋大、有些蛋小;有些蛋殼是白色的，有些蛋殼色彩偏紅、有些是淺綠色、還有些蛋帶有花紋(展示課件)不同的動物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。(1

56、)引領(lǐng)語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來幫幫他們吧!(展示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋寶寶，幼兒利用聆聽，展示蛋寶寶。)提問：誰拿著鵝媽媽的蛋寶寶?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰拿著雞媽媽的蛋寶寶?小結(jié)語：媽媽們十分謝謝小伴侶幫她們找到了蛋寶寶，感謝大家!(2)容易了解會生蛋的動物。引領(lǐng)語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答) 展示課件。小結(jié)：世界上有無數(shù)動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真奇特!(哦，小伴侶，蛋寶寶有的累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)3.熟悉蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。引領(lǐng)語：

57、我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的學(xué)問，那教師想要再考考小伴侶，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)小試驗(yàn)：(相機(jī)輔助)(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。)提問：每個蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)小結(jié)：雖然蛋寶寶的形狀不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透亮的，蛋黃都是黃色的。(2)熟蛋(老師做煎蛋)引領(lǐng)語：那小伴侶們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(老師操作，煎雞蛋。)小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。4.蛋的養(yǎng)分。引領(lǐng)語：小伴侶們，你們知道嗎?蛋寶寶特殊的有養(yǎng)分，含有豐盛的蛋白質(zhì)、