2022年校長培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)

1、第16頁共16頁2022年校長培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)讓生活充滿陽光關(guān)于人生陳大偉教授將人的人生定位于四個(gè)階段：已生必死將變孤獨(dú)，人是不能抱怨自己的命運(yùn)的，既然來到了這個(gè)世界上，就不能選擇自己誕生的條件和環(huán)境。你可能出生于豪門世家，也可能出生于貧窮家庭等，但這些不是我能選擇的。他在這里說了一個(gè)故事：他有一個(gè)朋友，參加了由教育部_的歐洲學(xué)習(xí)團(tuán)，在沿途觀光中，領(lǐng)略了歐洲那迷人的風(fēng)光，一切是那樣的讓人賞心悅目，流連忘返，繁華的都市。在回來教育部要求每人以一句話總結(jié)時(shí)，他操著_方言說：真是人住的地方。這里是我們個(gè)人能選擇的嗎。既然不能，_還要抱怨自己的誕生呢。我們應(yīng)該以死悟生，“不知死焉知生?！敝挥刑骄克朗鞘裁础?/p>

2、向死詢問生的意義。周國_：“一個(gè)人只要認(rèn)真思考過死亡，不管是否收獲到使自己滿意的結(jié)果，他都好像把人生的邊界勘察了一番，看到了人生的全景和限度。如此他就會形成一種豁達(dá)的胸懷，在沉浮世間的同時(shí)也能跳出來加以審視。他固然仍有自己的追求，但不會把成功和失敗看得太重要。他清楚一切幸福和苦難的相對性質(zhì)，因而快樂時(shí)不會忘形，痛苦時(shí)也不致失態(tài)?！敝辉趯λ劳龅恼J(rèn)識已經(jīng)變得盡可能平和與實(shí)際，對生命的認(rèn)識才能成為一種必然。而_不能對今天的生活感到滿意和快樂呢。我們在追求自己幸福生活的同時(shí)是一個(gè)非常漫長的過程，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中來充實(shí)自己，讓自己具有適應(yīng)社會的條件和能力，不斷的提升自己的社會適應(yīng)能力，是一個(gè)

3、動態(tài)變化的過程，是一個(gè)痛苦與快樂的過程，是一個(gè)不斷的追求的過程，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的過程。而我們追求幸福生活的過程將注定要孤獨(dú)，我們要在漫長的黑夜里學(xué)習(xí)，我們在追求自己的生活中充滿了磨難與艱辛，是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體。我們要忍受的是這種長期的孤獨(dú)，而不是榮耀一刻。關(guān)于工作別人問你是干什么的。你的回答有幾種：教書的、教學(xué)生的。什么是“教書的”。什么是“教學(xué)生的?！备鲿惺裁春蠊??！敖虝笔且詡魇跁局R為本，會導(dǎo)致人類生存的需要受到忽視，因?yàn)闀现挥忻鲿R，沒有緘默知識?！敖虒W(xué)生的”這里又有“什么是學(xué)生。”“學(xué)生”是在成人的幫助之下，學(xué)會生存，學(xué)會生活。而書本上的知識錯誤只會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知識性的錯誤。機(jī)

4、械疆化學(xué)生的思維和發(fā)展取向?！敖虒W(xué)生的”是_學(xué)生的全面發(fā)展。他現(xiàn)場隨手舉起桌子上的玻璃茶杯問：這里面有什么。是什么水。是什么綠茶水。各種綠茶水有什么區(qū)別。從這里看出，有人只會問到第一步，有人會問到第二步，也有人會問到第三步。但這就是人與人之間的區(qū)別僅在于此罷了。也可以看出人的不同的探究精神，不同的追求方式，不同的_點(diǎn)，這是一種態(tài)度，是一種生活方式。說到一個(gè)故事：_年初，金華二中徐麗同學(xué)用榔頭打死了自己的母親，在“知心姐姐”采訪時(shí)，徐麗說，在她_年的記憶中只有兩件事讓他感到自豪：一是幫助無兒無女的老奶奶做飯，二是幫有病的媽媽搬煤氣罐，這些事情使她有這樣的感受：“我還有點(diǎn)用。像個(gè)男子漢不過，這種事

5、情不多?！盻不是母親給她的關(guān)心和照顧使她感到幸福呢。而是她幫助了別人使她感到自豪。第二個(gè)故事：他幾年前看到了一篇文章，標(biāo)題是今年奶奶72，作者在在文章中說：幾年前，爸爸將鄉(xiāng)下的奶奶接到城里生活，爸爸媽媽非常的孝順，什么都不讓奶奶做，奶奶無所事事，了無生趣。隨著時(shí)間的推移，奶奶情緒越來越低落，爸爸媽媽無計(jì)可施。有一天，因?yàn)楣ぷ鞔竺?，時(shí)間太緊，爸爸媽媽沒有來得及收拾床鋪就上班了，下班回家發(fā)現(xiàn)床鋪已經(jīng)被奶奶收拾好了，而且奶奶的精神比較好。從此爸爸媽媽有意無意的給奶奶留下諸如“剝花生米”的事讓奶奶做，奶奶精神反而越來越好。_徐麗會殺死自己的母親。_奶奶的情緒變好了。因?yàn)樾禧悰]有實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，沒有在生

6、活中獲得滿足感，而奶奶恰好相反。因而說工作是一種生活方式，是一種實(shí)現(xiàn)自己的方式，是一種發(fā)現(xiàn)自己的方式，是一種創(chuàng)造和幸福的方式。關(guān)于教師的幸福生活我們以生悟死，審視過自己的工作，那我們的幸福在哪里。我們怎么追求我們的幸福。長期以來，教師從事的事業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，被世人比做春蠶、蠟燭、人梯、人類靈魂的工程師。然而，這些褒獎的詞匯過多的_和強(qiáng)調(diào)了教師的奉獻(xiàn)，忽視了教師作為一個(gè)平凡人的需要和獲得。社會對教師的過高期限望，使教師也把自身的定位于“奉獻(xiàn)者”角色。但從人性發(fā)展及人人平等的角度進(jìn)行分析，社會是否有權(quán)利和可能將教師打造成完人，教師是否有必要和可能成為道德的符號或者道德的奴隸呢。從

7、“以人為本”角度來看，幸福也是我們教師的權(quán)利，而我們教師是否應(yīng)該在為學(xué)生創(chuàng)造幸福的同時(shí)更加追求我們自己的幸福呢。這里的回答，當(dāng)然是。那“幸?！笔鞘裁?。從幸福的終極性來講，幸福是我們生活的最終目的，也就是說只有人認(rèn)為自己認(rèn)為成為人的和目的性的事才會有幸福感。一個(gè)幸福的人應(yīng)該是生理健康、心情愉快、人際協(xié)調(diào)、工作高效、家庭和睦。而我們教師的幸福對學(xué)生來說具有致命的重要性，因?yàn)橹挥行腋＝處?，才能有幸福的學(xué)生，陳大偉教授說寫的一首詩：“你的眉頭開了，所以我笑了/你的眼睛紅了，我的天灰了/你快樂了，所以我快樂。”“我們應(yīng)該授以我們的勇氣而非我的絕望，授人以我們的健康舒坦而非我們的愁容病態(tài)，當(dāng)心別傳染疾病。

8、”(美)梭羅?！盃柦袼廊z收葬，未卜儂身何日葬。儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?！绷主煊裨峄ㄔ~，在這里林黛玉站在不同的角度體驗(yàn)了人生的生與死的意義，感受了生命的短暫和寶貴，我逃避死亡，追求生。那我們教師_不在生中追求我們自己的幸福呢。從我們職業(yè)的對象、意義、過程、結(jié)果來審視職業(yè)的美和幸福，教育是一個(gè)充滿靈性與藝術(shù)性的生活，這里人的本質(zhì)力量會得到最大的體現(xiàn)。關(guān)系著學(xué)生的一生的幸福，教師在創(chuàng)造人類文明的同時(shí)也在創(chuàng)造了自己生命的職業(yè)生命，我們在享受著我們工作給我們帶來的快樂和幸福。是我們精神世界的滿足。追求我們自己的幸福生活，應(yīng)該調(diào)整我們自己的生存狀態(tài)，調(diào)整我們自己的生存取向。有一句歌詞是：“幸福不

9、是毛毛雨，它不會自己從天上掉下來?！闭f我們們要立志過一種超越現(xiàn)在的生活；要進(jìn)一步_自己的學(xué)習(xí)與成長，增強(qiáng)自身的本質(zhì)力量；在增強(qiáng)和體現(xiàn)自身力量的活動中，以一種審美的方式獲得幸福的體驗(yàn)。我們要改變自己看問題的角度，陳大偉說了一個(gè)故事：“幾個(gè)連綿的陰雨_，夜晚，你站在窗前，你取什么樣的視角看窗外當(dāng)你向上看的時(shí)候，你可能看見滿天的星星，想著天終于放晴，你的心里可能充滿希望；當(dāng)你低頭向下看的時(shí)候，你可能看到的是滿地的泥濘，想著明天外出的不便，你可能心里充滿的是沮喪。你的視角、你的態(tài)度決定了你的心情，你的幸福感受。”有很多事，我們無力改變，_不改變一下我們看問題的角度呢。我們不要抱怨學(xué)生是如何如何的差，學(xué)

10、校條件是如何的艱苦。陳大偉在說一故事：“_年在安徽與老師交流幸福的話題時(shí)，有一位教師對他說，她們學(xué)校是從師范學(xué)校轉(zhuǎn)成普通中學(xué)的，生源質(zhì)量很差，上課沒有_。她認(rèn)為，在這樣的學(xué)校上課沒有愉快一幸?？裳浴Ｋ卮穑喝绻际莾?yōu)秀學(xué)生，他們就會選擇重點(diǎn)學(xué)校就讀，學(xué)校就不可能收夠?qū)W生，正是有了這些相對比較差的學(xué)生，學(xué)校才能招到學(xué)生，自己才不用求爹爹告奶奶的請求調(diào)動工作，并且還可能有一定的工作獎金。所以我們應(yīng)該感謝這些學(xué)生，喜愛這些學(xué)生，在感激和喜愛中改善這種看法，獲得教育的幸福與快樂。”而我們教師_不能這樣想呢。_會有太多的抱怨呢。_我們不能現(xiàn)實(shí)的面對我們的現(xiàn)實(shí)呢。所以說，如果我們是內(nèi)心充滿陽光的心態(tài)對待生

11、活，我們教師的生活也會充滿陽光。_不讓我們自己的生活充滿陽光呢。走在成為教師的路上關(guān)于成長成長是教師幸福生活的必由之路，因?yàn)椤鞍l(fā)展的本質(zhì)發(fā)展自由”，“人沒有自由就不成為主體”。我們追求的是自由，我們一直走在追求自由的路上，在這一路上我們有收獲，有失敗，有磨難，有淚水，有歡笑。但最重要的是我們得到了發(fā)展。在這里我們發(fā)展了我們的個(gè)性，成長為一個(gè)個(gè)體的人，使我們從一個(gè)生物的人變?yōu)榫哂辛松鐣傩缘娜?，有精神屬性的人。我們對教育的孜孜的追求，是使我們不斷接近一個(gè)教師那樣的人，不斷具有教師的特性的一個(gè)人。要發(fā)展、要成長就必須找出自身發(fā)展的動力在哪里呢。從人的生活來看，我們應(yīng)該熱愛生活，向往美好的生活。我們

12、沒有理想，就沒有追求，沒有追求，就沒有生活。同時(shí)也要看到自身的不足，陳大偉問到這樣一個(gè)問題：“人_要穿衣服。”大家說最早穿衣服是為了御寒。然后，“在不冷的時(shí)候_還要穿呢?！碑?dāng)然是為了遮羞；接著“_能夠遮羞時(shí)還要穿衣服呢?！蹦谴鸢妇褪菫榱嗣阑埏椬约毫恕Ｔ谶@里穿衣服有三種功能：保護(hù)自己、掩蓋自己、粉飾美化自己，那這些是不是人的本性呢。如果是，那我們是無力改變自己的本性的，但我必須正視自己的不足呀。當(dāng)然成長的動力還有要方法對頭、看到效果。我們只有工作生活一體化，滿足自己，實(shí)現(xiàn)自己。當(dāng)然我們還得掌握一些方法和途徑，如實(shí)踐反思，同伴互助、專業(yè)的引領(lǐng)等，孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其?/p>

13、善者而改之?！弊詈玫睦蠋熓俏覀兊耐椋惔髠フf到一個(gè)故事：_年_月在_參加中央教科所劉芳老師主持的民族地區(qū)新課程師資培訓(xùn)策略和模式課題會議期間。聽取了_市教委陶西平主作的報(bào)告，陶主任說到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的游戲開始從象棋規(guī)則到跳棋規(guī)則時(shí)，分析了象棋取勝是以消滅對方、捉住對方為目的；通過有消滅對方的有生力量、掃清障礙實(shí)現(xiàn)；結(jié)果是傷跡累累、尸橫遍野，勝利者是孤獨(dú)的勝利。跳棋是以爭取先機(jī)，最先到位為目的；以彼此依賴和借助的方式實(shí)現(xiàn)快速前進(jìn)；彼此不吃掉對方，勝利者更善于利用對方力量而迅速前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)_和完善。這里的啟示是：合作具有越來越突出的價(jià)值和意義。也只有這樣我們教師才能不斷的得到成長。才能成為一個(gè)像教師一樣

14、的一個(gè)人。在成長中體驗(yàn)自己的快樂與幸福。我們教師能不能這樣想呢。能不能成長呢。關(guān)于研修陳大偉說一個(gè)故事。_年他的辦公室搬了，到了新的校區(qū)的食堂吃飯，發(fā)現(xiàn)餐桌兩邊的八張凳子被固定在藏在桌子，于是他把食物放在桌子上，再用腳踩連接凳子的橫竿，“啪?！彪S著鐵器橫竿與地面的巨大撞擊聲，湯水濺了一身，食堂中的同事、同學(xué)和目光全集中在我的身上，我鬧了一個(gè)大紅臉。第二天進(jìn)食堂，吸取了教訓(xùn)，用手拉支撐凳子的豎竿這次沒有響聲，但需要兩手參與，而且因?yàn)樨Q竿平常大家很少接觸，灰塵很厚，弄得兩手很臟，感覺這個(gè)辦法也不好，于是我就細(xì)心的觀察其他人怎么做。我發(fā)現(xiàn)他們直接抓住凳子面往下拉，一次就解決了問題，而且因?yàn)榈首用娼?jīng)常

15、有人坐，很干凈。于是我第三次開始，我像同事們那樣做，問題得以解決了。這個(gè)故事對于大多數(shù)的人來說，首先是生活中遇到了問題，我們經(jīng)過研究后，改進(jìn)的結(jié)果是人與環(huán)境更加協(xié)調(diào)，人在環(huán)境中獲得更多的自由，生活更加的舒適。而我們教師對一堂不滿意的課想到過要改進(jìn)嗎。問過學(xué)生在課堂上快樂與幸福嗎。教師自己愉快嗎。因而我們教師少的是這種探究精神。研修是強(qiáng)調(diào)在目標(biāo)定位上，教師的發(fā)展與問題的解決有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)了教師的主體性，強(qiáng)調(diào)對話和_，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)源式發(fā)動。校本研修的三個(gè)階段：他_學(xué)校自_教師自_；“如果后現(xiàn)代的教育能夠出現(xiàn)的話，我預(yù)測以_概念為核心”(美)小威廉姆e多爾。就目前我們所做的工作，可以說只停留在他_的層面

16、上，教師們只是為了應(yīng)付了學(xué)校的檢查，學(xué)校只是為了應(yīng)付上級的檢查。這是一種非常不好的現(xiàn)象，效率低，積極性不高。教師不會主動參與，不能發(fā)揮最大的效應(yīng)。陳大偉形象的比作：他_傳統(tǒng)的指腹為婚的介紹戀愛。自_自由戀愛。也許我們有教師認(rèn)為我們不是沒有參與，而是缺乏研修的方法。其實(shí)研修的步驟與過程主要有：有研修的主題，有研修有團(tuán)隊(duì)，開展有效的研修活動。我們要確定我們的主題，可以在開學(xué)期初制定相關(guān)的計(jì)劃，在充分征求教師在本學(xué)期需要解決的問題，列出學(xué)校本學(xué)期最近切需要解決的問題，寫計(jì)劃，第一個(gè)問題看是哪些教師提出來的，請他作為該問題的匯報(bào)人，然后請一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人作為組長，然后為搶凳子的形式，要求全員參加。有得于

17、志同道合的人開展工作。學(xué)校要促進(jìn)教師的交流與_，可以以檔案的形式、成長記錄袋等。讓教師在交流中體會自己成長的快樂。發(fā)現(xiàn)自已的成長變化。關(guān)于理想課堂我們不能“用一生的新苦忙碌攀登到人生階梯的盡頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)梯子反搭錯了墻頭?！?陳大偉語)讓學(xué)生在學(xué)校經(jīng)歷美好的校園生活，而課堂是校園生活中重要組成部分，如何讓課堂教學(xué)更有實(shí)效呢。2022年校長培訓(xùn)心得標(biāo)準(zhǔn)（二）篇_月_日，我中心校四人有幸參加_年暑期全國中小學(xué)教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后聆聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現(xiàn)就以

18、下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會：一、理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識。了解到許多教育教學(xué)新動態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽

19、食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。二、收獲和感悟通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。(一)校長要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要

20、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。(二)校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要

21、成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。(三)校長要做有情有智有責(zé)任的人有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美好的

22、愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括_的人，要用智慧招安_的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)

23、際，不怕困難，敢于奮斗，以質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。(五)校長必須認(rèn)真抓班子帶隊(duì)伍，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小

24、事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會取得理想的效果。總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。校長培訓(xùn)心得范文篇2一、校長的辦學(xué)理念與思考校

25、長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、_、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并_、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)

26、，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當(dāng)_年的校長不會是好校長，當(dāng)幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當(dāng)好一個(gè)好校長，必須是一個(gè)追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;2、在事業(yè)成功過程中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3、衡量自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。說

27、到辦學(xué)理念，_胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來;_陽四中學(xué)上重本_%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個(gè)學(xué)校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實(shí)際看，這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)發(fā)展教師，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神，學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評價(jià)展示在人們面前。二、校長的專業(yè)化發(fā)展有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個(gè)案例：地理課上，

28、老師在講臺上放著一個(gè)地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時(shí)問同學(xué)們：今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西啊。同學(xué)們說。校長，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個(gè)東西，然后又馬上改口說校長是個(gè)東西，從這個(gè)案例中說明，當(dāng)個(gè)校長不容易。過去，教師這個(gè)職業(yè)強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也要讓自己感受到自己的一點(diǎn)熱，愛的最高境界就是奉獻(xiàn)。一個(gè)小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負(fù)，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎。平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人

29、損己是怪人。當(dāng)今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。一次_去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵。校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思。談到生活教育，生活的三個(gè)緯度是人生、社會、自然;人生的三個(gè)緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么

30、治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強(qiáng)制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺。三、校長要樹立以下幾種意識1、學(xué)習(xí)的意識社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)_的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、服務(wù)意識一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住

31、寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。3、教育質(zhì)量意識校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。4、創(chuàng)新改革意識校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新

32、出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意的學(xué)校。四、中美教育基礎(chǔ)教育差異訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展，_%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時(shí)美國教育投入占gdp

33、的_%?？偠灾ㄟ^這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽(yù)的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。校長培訓(xùn)心得范文篇3我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學(xué)校長的培訓(xùn)。我通過這幾天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，特別是對我國未來的教育發(fā)展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識和領(lǐng)會，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化、特色化、精細(xì)化、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。俗話說活到老，學(xué)到老，這句話對每一個(gè)教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。通過此次培訓(xùn)，作為剛剛成為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。常言道。百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本、國家興衰系于教育，教育興衰系于教師，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強(qiáng)化人本管理意識，要把精心打造一支