2022年就業(yè)能力提升培訓個人總結(jié)及心得體會

1、第3頁共3頁2022年就業(yè)能力提升培訓個人總結(jié)及心得體會_省_年大學生就業(yè)能力提升培訓很榮幸能夠參加此次_省_年大學生就業(yè)能力提升培訓，這次培訓是由_省教育廳主辦，學信學院承辦，為大學生就業(yè)能力進行提升培訓，涉及整個淮安市的各大高校學生。在_月_日我們近_名學子聚集在淮陰師范學院交通校區(qū)，開始了第一階段的課程。此次培訓特聘各領域?qū)＜依蠋煿餐尸F(xiàn)最精彩的課程，幫助我們提升就業(yè)能力，成功實現(xiàn)求職就業(yè)。由于昨天上午學院畢業(yè)生圖像信息采集，很遺憾我缺席了上午的素質(zhì)拓展部分，聽說錯過了很精彩的課程，不過下午的自我認知部分依舊很精彩。自我認知是由學信學院專業(yè)演講口才培訓師范祖岑老師跟我們一起_的。課程一開

2、始，由范老師帶著我們做了一個小游戲，計算一下關(guān)于未來還會工作多長時間，從而引發(fā)大家的深思，繼而拋出“我是誰?！边@個經(jīng)典問題，這個歷來沒有標準答案的問題，使同學們獻入激烈的爭論之中。我對于“我是誰”這一問題，有著自己的理解，其實，我是誰，從哪里來，到哪里去，都是未知的，不可定論的，不過，我清楚的知道當下的自己是誰，其實就是自己對自己的定義，自我的意義與價值的評論。接著范老師讓我們做了學信課堂上的性格測試，從性格特征上來讓大家重新認識自已，肯定自我，從而根據(jù)自己的性格特征和興趣愛好有目標地去找適合自己的工作。經(jīng)過測試，得知我是m(_)型性格的人，謹言慎行，最求_，默默貢獻，是很好的規(guī)范者和策劃者。

3、在范老師的帶領下，時間不知不覺的就過去了，愉快地結(jié)束了下午的課程。今天上午的課程是目標調(diào)適部分，是由學信學院的林聰老師跟我們講解的。一上課，林老師便通過讓我們觀看一段視頻，是關(guān)于一個在校大學生實現(xiàn)夢想的事情，從而引發(fā)我們的感悟，人不僅要有夢想，更要將夢想付諸實踐，為之去努力奮斗，堅持下去，夢想終有實現(xiàn)的一天。接著，范老師又讓我們列了_個目標，人的一生需要不斷地去給自己設立目標，無論目標是大是小，只要堅持不懈地去努力，總有實現(xiàn)的一天。另外，林老師還列舉了_個職場常見問題，大家在經(jīng)過小組討論后，一一給出了自己的見解。下午的課程是心理調(diào)適部分，也是由林聰老師帶我們一起_的。關(guān)于求職心理的問題，林老師

4、讓我們寫下自己的一些見解，我列出了以下幾點：1.選擇合適自己的工作；2.寧專勿雜，不可以盲目投簡歷，要有選擇性的去選擇合適自己的工作；3.要有過強的心理素質(zhì)；4.要善于察言觀色，人際關(guān)系尤為重要。接著，林老師又讓我們從企業(yè)hr的角度去考慮，現(xiàn)下社會需要什么樣的人才，我覺得，需要一些自信，有能力，有經(jīng)驗，態(tài)度好，樂觀向上、積極進取，處理事情條理清晰的人。另外，林老師進行了現(xiàn)場面試的活動，選取了_位同進行了隨機面試，由下面一群“hr”面試臺上的小伙伴們，現(xiàn)場的熱情進入了_階段，大家也從中收獲了許多感悟。在不知不覺中，兩天的時間結(jié)束了，第一階段的就業(yè)能力提升培訓也告一段落，我從中也有了進一層次的深刻

5、見解。2022年就業(yè)能力提升培訓個人總結(jié)及心得體會（二）李金貞本次培訓很實用，以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的_力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。1、培訓內(nèi)容緊密聯(lián)系教學工作，注重實用性。比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。2、學習收獲巨大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和講授型學習的設計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的