四年級上冊語文課件-第24課 延安我把你追尋 人教部編版 (共20張PPT)

1、 延安，我把你追尋 詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？ 作者用什么手法寫出了追尋延安精神的迫切心情？研讀課文讀第1-2節(jié)，回答問題。 實(shí)際上是在追尋延安精神，那是充滿生機(jī)和活力的精神，是蓬勃向上的精神。比喻 南泥灣開荒：抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段后，國民黨的封鎖和邊區(qū)的災(zāi)荒，給邊區(qū)帶來極大的經(jīng)濟(jì)困難。南泥灣在延安的東南，距延安約45公里。這里雖然人煙稀少，滿目荒涼，但土地肥沃，水源豐富,適于耕種。1940年秋，八路軍三五九旅進(jìn)駐南泥灣，開展大生產(chǎn)運(yùn)動。 楊家?guī)X講話：1942年5月23日，毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話在楊家?guī)X發(fā)表，使延安成為社會主義文藝的源頭，在“延安文藝

2、座談會”的號召下，延安魯藝及文化界走出去、下基層，開展轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。流水代代相傳緊跟黨中央。發(fā)揚(yáng)自力更生的精神。遵照黨的指示，執(zhí)行黨的方針政策，建設(shè)美好的明天。追尋 棗園追尋 南泥灣追尋 楊家?guī)X 這里反復(fù)用“追尋”一詞，是告訴我們追尋的是延安精神延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精神。 在朗讀“翩翩歸來、茁壯成長”兩個(gè)詞語時(shí)，語速放緩，第2小結(jié)中四個(gè)“追尋你”，在朗讀時(shí)前三個(gè)語速逐步加快，聲調(diào)逐步上揚(yáng)，到最后一個(gè)時(shí)，可以放緩。讀第3-4節(jié)，回答問題。 1.“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻

3、不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@句話作者運(yùn)用了什么寫作手法？作者丟不掉的是什么？ 2我們已住進(jìn)了“高樓大廈”，進(jìn)入了電子時(shí)代，為什么還需要發(fā)揚(yáng)延安精神？一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；一排排一件件人們物質(zhì)生活的豐富。找出運(yùn)用對比、比喻的手法的句子。航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。老牛破車代表過去落后的生產(chǎn)條件。寶塔山頂天立地的脊梁代表偉大的延安精神。 “毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對比。這兩句詩的意思是：我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。 詩中表達(dá)同樣意思的詩句有：“我們永

4、遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧！弊髡哌\(yùn)用了對比、比喻等手法描寫了現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。作者忘不了、丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神。讀第5-6節(jié)，回答問題。如果失去了延安精神會怎樣？如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？ 如果失去了延安精神，就如同一個(gè)人沒有了思想，便不能去創(chuàng)造美好的未來。反面說如果失去延安精神會怎么樣？ 如果我們失去了延安精神，就好像沒有了靈魂，當(dāng)然不可能向美好的未來展翅飛翔。正面說為什么要追尋延安精神？ 開頭一句“?。⊙影?，我把你追尋”點(diǎn)了題目。加下去的三句，每句都有兩個(gè)“追尋”，后面一個(gè)“追尋”是對前面一個(gè)“追尋”的進(jìn)一步說明。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。課外拓展 1.自由朗讀全文，思考：延安精神指的是什么精神？ 延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想而獻(xiàn)身的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神等。 2.聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)延安精神。延安，我追