初中 初一 信息技術(shù) 制作樓道自動(dòng)感應(yīng)燈 （教案）

1、PAGE PAGE 5制作樓道自動(dòng)感應(yīng)燈教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱制作樓道自動(dòng)感應(yīng)燈學(xué)科信息技術(shù)年級初一課時(shí)1課時(shí)教師深圳市羅湖區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉鵬一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是在聲音傳感器的使用基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了選擇結(jié)構(gòu)的程序編寫。同時(shí)，增加了變量、邏輯表達(dá)式兩個(gè)新知識(shí)。起到溫故知新的作用，讓學(xué)生有熟悉感，感覺容易但又不枯燥乏味。本節(jié)的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)光感傳感器和聲音傳感器的同時(shí)使用，并且學(xué)習(xí)兩個(gè)選擇結(jié)構(gòu)的程序編寫。因?yàn)橛星懊鎸W(xué)習(xí)過順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，學(xué)生編寫程序的難度有所減小。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）掌握光感傳感器的應(yīng)用，包括與微電腦的連接及程序模塊的設(shè)置；（2）掌握使用兩個(gè)傳感器，編寫兩

2、個(gè)條件判斷的程序。2.過程與方法（1）通過前面學(xué)習(xí)傳感器的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光感傳感器及學(xué)習(xí)其使用。（2）在教師引導(dǎo)下，理解自動(dòng)感應(yīng)燈的算法和流程。（3）采用自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的方法，編寫并調(diào)試運(yùn)行程序。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手和創(chuàng)新的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極探索，善于思考和分析的能力，并能歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功。（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)光感傳感器、聲音傳感器的同時(shí)使用。難點(diǎn)多條件判斷程序的編寫。四、教學(xué)方法策略選擇與設(shè)計(jì)1自主學(xué)習(xí)法：借助微課等材料，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和測試。2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，將大任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)可操作的小任務(wù)，

3、“小步子”走，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。3合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分工合作，并進(jìn)行組間交流。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)媒體類型教學(xué)媒體運(yùn)用方式作用（原創(chuàng)）主課件主屏放映貫穿整堂課，梳理課堂知識(shí)點(diǎn)資源包（包括課前微課等）提前放在學(xué)生桌面，供學(xué)生觀看輔助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解各項(xiàng)任務(wù)，為有困難的學(xué)生提供材料支撐六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）課前準(zhǔn)備1四人一組，每組一套機(jī)器人器材。2打開電腦及諾寶RC軟件，并連接好下載線。組長帶領(lǐng)組員分工：找器材、搭建學(xué)習(xí)如何分工合作（二）情景導(dǎo)入1.教師展示一張樓道圖片，請學(xué)生觀察一下樓道自動(dòng)感應(yīng)燈是如何工作的。2. 提問：請同學(xué)們觀察，燈亮需要哪

4、些條件？一是沒有光線，二是有聲音，兩者缺一不可。觀察：使用了哪些硬件？燈、聲音傳感器、光感傳感器1.觀察2.思考通過現(xiàn)實(shí)生活場景引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣（三）講授新知1.機(jī)器人看見光線的部件：光感傳感器光感傳感器是什么設(shè)備？（輸入還是輸出？）光感傳感器在流程圖中是什么樣的圖標(biāo)？光感和聲音兩個(gè)傳感器分別設(shè)置為什么端口？光感變量和聲音變量分別是多少，含義是什么？2.機(jī)器人發(fā)出燈光的部件：彩燈1）彩燈是什么設(shè)備？（輸入還是輸出？）2）彩燈在流程圖中是什么樣的圖標(biāo)？3）彩燈設(shè)置什么端口？小組探究，互相學(xué)習(xí)，并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1.學(xué)習(xí)光電傳感器和聲音傳感器的硬件、軟件知識(shí)。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

5、。（四）流程分析1.再次觀察老師的演示，討論：自動(dòng)感應(yīng)燈開燈的條件；得出結(jié)論沒有光線同時(shí)有聲音，才開燈。思考：需要使用幾個(gè)條件判斷？2.程序流程分析：不開燈不開燈聲音檢測光線檢測開 燈不開燈有有無無理解樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的程序邏輯通過對程序流程的分析，讓學(xué)生理解程序的邏輯（五）仿真實(shí)踐1.根據(jù)流程分析，來完成程序的編寫：注意程序開始必須要有永久循環(huán)，為什么呢？在程序流程中添加聲音傳感器和光感傳感器，并設(shè)置好端口。在程序流程中添加彩燈，并設(shè)置好端口。1）光線檢測：檢測到光線，光感變量=1；檢測不到光線，光感變量=0。檢測光線，使用的是“條件判斷”模塊。設(shè)置如下：2）聲音檢測：檢測到聲音，聲音變量=1；檢測不到聲音，聲音變量=0。檢測聲音，使用的是“條件判斷”模塊。設(shè)置如下：2.仿真調(diào)試。3.搭建機(jī)器人，注意按照程序中設(shè)置的端口連接傳感器和彩燈。4.下載程序，調(diào)試機(jī)器人。5.根據(jù)老師所講的內(nèi)容，學(xué)生分小組來進(jìn)行模擬仿真實(shí)踐。交流： 如何模擬晚上的環(huán)境？1.學(xué)生完成程序編寫，并仿真調(diào)試。2.小組合作搭建機(jī)器人，下載調(diào)試。1.讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)編程。2.合作搭建和測試，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（六）展示總結(jié)各小組展示本組的作品。評價(jià)各小組本節(jié)課的