初中 初一 舞蹈美育《對話-紅色經(jīng)典》 微課教案

1、對話紅色經(jīng)典微課教學設(shè)計學校深圳實驗學校坂田校區(qū)初中部授課教師黃嘉君授課年級七年級授課類型舞蹈賞析與實踐教材版本舞蹈美育課時1課時教材分析對話紅色經(jīng)典一課，屬于初中舞蹈賞析與實踐課，本課以中國民族民間舞蹈紅色經(jīng)典劇目為出發(fā)點，立足愛國主義教育，結(jié)合民族歷史、發(fā)展、舞蹈元素、風格特點等相關(guān)內(nèi)容與舞動體驗相結(jié)合，通過經(jīng)典劇目獨有的藝術(shù)質(zhì)感，使學生體會愛國情懷，進行對中國民族民間舞蹈的有機認識，并通過舞動體驗實現(xiàn)身體觸動和內(nèi)心認同。學生分析本課授課對象為初中七年級全體學生，這一年段的學生身體正處于發(fā)育的高速階段，好奇心強，對事物的分析能加入自己的主觀體會。核心素養(yǎng)目標知識與能力通過對經(jīng)典舞蹈視頻的欣

2、賞和學習，讓學生了解同一種情感在不同的舞蹈語匯中產(chǎn)生的共性與差異，從而了解其民族舞蹈的風格特點，產(chǎn)生情感共鳴，最后用身體表達內(nèi)心情感。過程與方法本課運用創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻，對比聯(lián)動分析等教學方法使學生在課堂中看、想、練，全程參與互動，沉浸式分析。情感態(tài)度價值觀本節(jié)課在于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，通過對紅色經(jīng)典劇目的學習和體驗，產(chǎn)生內(nèi)心觸動，激發(fā)學生的觀察能力，最后通過舞蹈的方式抒發(fā)情感。教學重難點重點通過對比了解經(jīng)典劇目映山紅和山歌舞蹈二者的共性及差異難點多方位多角度的了解舞蹈作品，最終通過舞蹈動作抒發(fā)內(nèi)心情感教學準備多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖教學時間導入創(chuàng)設(shè)情境，引出課

3、題1、師提出問題去年是咱們國家建黨一百周年，各種藝術(shù)形式在百花齊放的給祖國慶生。請同學們想象一下，要是給你們一個舞臺，你們打算怎么表達自己對祖國母親的熱愛之情呢？2、根據(jù)學生回答引出課題我聽到了有些同學說唱歌，有些同學說用手中的筆寫下對祖國的無盡熱愛，有些同學說用舞蹈來表達心中之情。其實啊，中國舞蹈歷史長河發(fā)展至今，有許多值得我們熟知且學習的經(jīng)典紅色舞蹈作品。那么今天，我們就一起來認識它吧！1、學生回答老師問題，并大膽展示。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生大膽自己表達想法，并適當自由發(fā)揮。2分鐘觀看視頻一、設(shè)問分析1、教師提問接下來，我們會看到兩段視頻，請告訴我它們這分別是哪兩個民族的舞蹈？舞蹈表達了什么樣的

4、情感？學生觀看視頻自主思考回答問題：漢族、藏族作品表達了愛國愛黨的情誼初步賞析，從區(qū)分民族地區(qū)開始滲透每個地區(qū)的人民不同的藝術(shù)表達方式。4分鐘對比聯(lián)動分析一、通過對學生的提問，進一步分析：1、看之有形動作特點2、察顏觀色美學規(guī)律 3、耳聽八方音樂感知學生思考動作有何特點，并嘗試擺一擺。學生回答圖片中的服裝美不美，并小組討論。學生欣賞音樂，并體會其中的情感學生通過教師引領(lǐng)對比分析，從從而領(lǐng)悟美學規(guī)律、地域差異、生產(chǎn)勞動差異等藝術(shù)相關(guān)知識。5分鐘拓展體驗小試牛刀舞動體驗師：疫情間同學們很久沒出門了吧，那現(xiàn)在請跟著我一起去高山呼吸新鮮空氣吧！模仿教師腳的藏族屈伸動律，同時上身自由發(fā)揮，可以擁抱祖國，托起太陽等。音樂：唱支山歌給黨聽學習簡單的藏族步伐，并即興配合手部動作。在高山流水間抒發(fā)對這片熱土的熱愛之情。小試牛刀，看過不如跳過。通過肢體表達愛國之情。3分鐘課堂小結(jié)一、布置課后小任務，師小結(jié)1、課后同學們可以繼動作風格續(xù)收集大家喜愛的舞蹈作品，并積極的將你們所看所想分析給老師同學們聽，不斷培養(yǎng)自己鑒賞美的能力。2、小結(jié)課后繼續(xù)搜集自己喜愛的舞蹈作品并與老師同學討論。激發(fā)學生對民族民間藝術(shù)的喜愛和愛國之心。2分鐘教學反思：通過實踐教學，