小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案-優(yōu)秀小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

1、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案_優(yōu)秀小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案小學(xué)班級(jí)文化建立方案篇1 為提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造校園文化氣氛，順當(dāng)迎接武漢市素養(yǎng)訓(xùn)練特色示范校評(píng)估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級(jí)文化建立。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來(lái)建立班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科“ 首頁(yè) 人事資料 綜合資料 反思報(bào)告 規(guī)章制度 經(jīng)典勵(lì)志 文明禮儀 方案籌劃 書稿范文 范文資料網(wǎng)方案籌劃建立方案小學(xué)班級(jí)文化建立方案_優(yōu)秀小學(xué)班級(jí)文化建立方案 小學(xué)班級(jí)文化建立方案_優(yōu)秀小學(xué)班級(jí)文化建立方案 時(shí)間： 2022-09-08 09:09:51 建立方案 小學(xué)班級(jí)文化建立方案_優(yōu)秀小學(xué)班級(jí)文化建立方

2、案 小學(xué)班級(jí)文化建立方案篇1 為提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造校園文化氣氛，順當(dāng)迎接武漢市素養(yǎng)訓(xùn)練特色示范校評(píng)估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級(jí)文化建立。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來(lái)建立班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的喜愛，突出我校的體育特長(zhǎng)。 一、方案名稱： “新學(xué)年新生活靚出你自己” 科學(xué)與文體攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。 二、總體目標(biāo)： 讓班級(jí)布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上、樂(lè)觀進(jìn)取的文化氣氛，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有共性的、溫馨的家。 三、詳細(xì)內(nèi)容： (一)班級(jí)靜態(tài)文化氣氛的布置 1、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈;

3、墻面、天花板保持雪白，無(wú)蜘蛛網(wǎng); 桌椅潔凈，抽屜無(wú)雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地?cái)[放在教室角落。 2、班級(jí)文化環(huán)境： (1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁)：標(biāo)準(zhǔn)張貼“四表”(課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)安排表)。這四張表統(tǒng)一A4紙張，輔導(dǎo)員教師可適當(dāng)進(jìn)展修飾，如勾邊，襯底色等。 (2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄)：設(shè)立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建立中起到獨(dú)特的浸染作用。 (3)班級(jí)特色版塊(教室南面前墻壁)： 各班可自行設(shè)計(jì)彰顯班級(jí)特色的專欄。 (4)科技版塊(教室南面后門墻壁)： A、低年級(jí)科技版塊內(nèi)容：

4、在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語(yǔ)，如：“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”;然后發(fā)動(dòng)學(xué)生在美術(shù)教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)科學(xué)夢(mèng)想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。 B、中年級(jí)科技版塊內(nèi)容： 在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗愛迪生;想像力是科學(xué)討論中的實(shí)在因素愛因斯坦?！钡取Ｔ僖龑?dǎo)學(xué)生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等學(xué)問(wèn)，分類布置成特地的科技版塊。 C、高年級(jí)科技版塊內(nèi)容：(三者任選其一) a、科學(xué)創(chuàng)意：發(fā)動(dòng)學(xué)生思索、收集小創(chuàng)意、金點(diǎn)子，并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個(gè)特地的版塊 b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一

5、個(gè)特地的版塊。 c、科技之星：宣傳班級(jí)中在科技方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，貼上他們的照片，簡(jiǎn)介他們獲得的榮譽(yù)。 (5)“雛鷹爭(zhēng)章”版塊(北面前墻壁)：各班開設(shè)小組競(jìng)賽榜、班級(jí)之星、班級(jí)群星欄等活動(dòng)內(nèi)容。 (6)“成長(zhǎng)的腳印”版塊(北面后墻壁)：這個(gè)版塊主要展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，可以是圖片或文字作品。 (7)植物角：每班每個(gè)窗臺(tái)上擺放三盆植物。 (二)班級(jí)動(dòng)態(tài)文化 1、學(xué)生精神面貌好，且語(yǔ)言文明、行為標(biāo)準(zhǔn)。(如：學(xué)生穿戴干凈，精神振作;校園內(nèi)使用一般話等。) 2、教師能公正、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。 3、有班委會(huì)，實(shí)行民主治理，并能定期召開小干部例會(huì)。 4、重視學(xué)生的心理安康訓(xùn)練和

6、日常心理輔導(dǎo)，敬重學(xué)生的差異。 5、實(shí)施班主任工作精細(xì)化治理，仔細(xì)做好記錄。 6、組織有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，并保存好相關(guān)資料。(如：記錄、照片等。) 7、能有組織地進(jìn)展課間活動(dòng)。 四、負(fù)責(zé)人員：李鳳華、李倩 五、詳細(xì)工作安排： 第一階段：3月16日至3月26日各班主任仔細(xì)閱讀新城，并開頭實(shí)施。 活動(dòng)方案其次階段：4月6日組織評(píng)比特色班級(jí)。 第三階段：4月10日前未達(dá)標(biāo)班級(jí)整改。 小學(xué)班級(jí)文化建立方案篇2 一、指導(dǎo)思想： 班級(jí)文化是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的載體。通過(guò)班級(jí)文化建立，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面進(jìn)展的良好環(huán)境，不斷增加學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)

7、生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。 二、活動(dòng)主題： 創(chuàng)立和諧校園呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采 三、總體目標(biāo)： 提煉班級(jí)文化精神，營(yíng)造人文關(guān)心、樂(lè)觀進(jìn)取的文化氣氛，培育學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。 四、主要依據(jù)： 讓教室成為一個(gè)散發(fā)書香的.天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個(gè)公平對(duì)話的環(huán)境;讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所;讓教室成為一個(gè)展現(xiàn)才華的舞臺(tái);讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的集體;讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地;讓班級(jí)成為一個(gè)分散力氣的支柱。 五、詳細(xì)內(nèi)容：(簡(jiǎn)稱“1121”) (一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn))： 用

8、簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神分散班級(jí)全部學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地給予班級(jí)一種無(wú)盡的驕傲和長(zhǎng)足的干勁!如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)直立、不折不撓”! (二)“1”建立一種制度： 為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則。 (三)“2”開展兩種活動(dòng)： 班級(jí)靜態(tài)文化氣氛布置活動(dòng) 1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級(jí)精神; 2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地; 3、用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班

9、內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容; 4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。 班級(jí)動(dòng)態(tài)文化訓(xùn)練活動(dòng) 1、有班委會(huì)，實(shí)行民主治理，并能定期召開小干部例會(huì)，圍繞班隊(duì)主題開展活動(dòng); 2、有社區(qū)效勞小隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用; 3、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開展的中隊(duì)主題會(huì); 4、學(xué)生樂(lè)觀參與體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng)，活潑班級(jí)氣氛，增加班級(jí)分散力，促使學(xué)生全面進(jìn)展。 (四)“1”形成一個(gè)檔案： 積存“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長(zhǎng)的腳印。內(nèi)容可以包括：班級(jí)公約及學(xué)生簽名;大型集體活動(dòng)的記錄及照片;主題隊(duì)會(huì)的方

10、案設(shè)計(jì);個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì);學(xué)生的讀書;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊(cè);班級(jí)軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案。 六、時(shí)間安排： 起始階段： 第一階段：各班醞釀班級(jí)別名(如映雪班)、班徽、班訓(xùn)。(學(xué)校統(tǒng)一制作) 其次階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定班級(jí)公約，并將公約布置上墻。 第三階段：各班圍繞班級(jí)精神的進(jìn)展主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)，開展主題隊(duì)會(huì)觀摩課，進(jìn)展班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氣氛布置。 進(jìn)展階段：圍繞班級(jí)精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級(jí)文化內(nèi)涵 小學(xué)班級(jí)文化建立方案篇3 一、指導(dǎo)思想： 班級(jí)文化是班級(jí)師生共同制造的精神財(cái)寶，是校園文化的重要組

11、成局部，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建立不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培育學(xué)生的仆人翁精神,塑造樂(lè)觀向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。 結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氣氛”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育、少先隊(duì)，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建立的主體地位，讓每位學(xué)生參加班級(jí)文化建立目標(biāo)的制定、環(huán)境的籌劃、治理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建立好班級(jí)文化。 二、班級(jí)文化的建立目標(biāo)和重點(diǎn)工作。 1、確定班級(jí)文化建立小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué)，指

12、導(dǎo)：班主任，任課教師 2、通過(guò)班級(jí)文化建立系列活動(dòng)，樹立樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個(gè)學(xué)生共性進(jìn)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。 3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建立，建立班級(jí)規(guī)章制度。 4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建立，創(chuàng)設(shè)班級(jí)深厚的文化氣氛。 5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。 三、班級(jí)文化詳細(xì)實(shí)施方案 1、班級(jí)硬環(huán)境建立。 班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建立最根本的內(nèi)容。它不僅表達(dá)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理安康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓舞，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所觀賞

13、的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的訓(xùn)練資源。 (1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。 衛(wèi)生角：潔凈，干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心安康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒?yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要。在教室后面開拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的安康小學(xué)問(wèn)，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠準(zhǔn)時(shí)了解到安康學(xué)問(wèn)，更好地關(guān)注自己的身體安康。 爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與教師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)展公正，合理的評(píng)比。 圖

14、書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而便利學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)量。 (2)布置班級(jí)宣傳欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，仔細(xì)制作主題鮮亮的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，細(xì)心布置班級(jí)宣傳欄。 (3)教室南墻開拓出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品展現(xiàn)出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育學(xué)生的制造力量，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建

15、立也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班集體的熱忱。 (4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)打算，奮斗目標(biāo)，將來(lái)抱負(fù)，用自己的才智，創(chuàng)意仔細(xì)布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，盼望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的打算，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)展學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到催促作用。 (5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本學(xué)問(wèn)之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育學(xué)生鉆研精神。 2.班級(jí)精神文化建立。 為進(jìn)一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)力量，本班開展了“拼搏向上，成就幻想”班級(jí)文化活動(dòng)，

16、結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主治理，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的抱負(fù)，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成樂(lè)觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個(gè)抱負(fù)努力奮斗. (1)制訂班級(jí)公約 班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由學(xué)生爭(zhēng)論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要鼓勵(lì)每一位學(xué)生參加，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建立，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化

17、成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以樂(lè)觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)展自主治理。 (2)讓學(xué)生自主治理 讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)仆人角色，樹立仆人翁的意識(shí)，關(guān)懷愛惜集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主治理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主催促;班級(jí)圖書角，學(xué)生自己治理;班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置“好人好事“記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同爭(zhēng)論一些難題，相互幫忙，溝通學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)展肯定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)視，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作

18、業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)展記載，教師每月進(jìn)展一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)展肯定的嘉獎(jiǎng)，并對(duì)缺乏提出建議。 (3)建立和健全鼓勵(lì)機(jī)制 在實(shí)施班級(jí)治理制度的過(guò)程中，要建立和健全鼓勵(lì)機(jī)制，以樹立典范，幫忙局部學(xué)生訂正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)展懲罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來(lái)處理，實(shí)行一些敏捷的鼓勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎(jiǎng)，宿舍嘉獎(jiǎng)，或個(gè)人嘉獎(jiǎng)?？梢灶A(yù)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎(jiǎng)，也可嘉獎(jiǎng)學(xué)生寵愛的活動(dòng)。這樣做就到達(dá)了既嘉獎(jiǎng)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重訓(xùn)練效果。 (4)開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。 晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)展“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，同時(shí)增加學(xué)生的參加意識(shí)。 主題班會(huì)。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主