初中道德與法治 七年級下冊 《我們與法律同行》

1、部編版道德與法治七年級下冊 第四單元第十課第二框 我們與法律同行深圳實驗學校中學部 王思敏 一、教學分析1.對應課標要求“成長中的我”中的“心中有法”。2.教學內容分析本課選自部編版七年級下冊第十課法律伴我們成長的第二框題我們與法律同行。本框題作為本冊最后一框題的內容，上承并總結第四單元的知識，讓學生體會法治對我們生活與國家的重要性，進而深刻理解與認同我們要與法律同行。本框題的學習要引導學生樹立法治意識和學會依法辦事，努力成為法治中國建設的參與者和推動者；同時也為后面繼續(xù)學習法律知識奠定基礎。3.學情分析初中階段是學生的世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，于此同時，我國正在開啟建設法治中國的

2、新時代。因此，對青少年進行法治教育，幫助他們形成正確的法治意識和觀念，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和契約精神，引導他們學會依法辦事，是青少年適應現(xiàn)代社會、承擔建設社會主義法治國家歷史重任的需要。二、目標分析1.情感態(tài)度價值觀目標：樹立法治意識，增強尊法學法守法用法的意識和自覺性。2.能力目標：初步學會運用法律維護自己、他人和集體的合法權益。3.知識目標：理解樹立法治意識的重要性；知道依法辦事的要求。4.核心素養(yǎng)目標：理解并認同我國法治建設的重要性，主動承擔起建設社會主義法治國家的歷史重任。 三、學習重點難點重點：學會依法辦事 難點：樹立法治意識四、教學方法講授法、情景探究法、案例教學法、小組合作學習法五

3、、教學過程學習活動設計環(huán)節(jié)一課前導入教師活動素材背景：提供人大審議并表決通過民法典、相關部門持續(xù)開展價格專項執(zhí)法活動、人民法院審理涉疫相關案件、廣大民眾自覺遵守交通法這四個例子。師生共議（總結）： 符合國情的科學立法、文明的嚴格執(zhí)法、公平公正的司法、認真自覺的守法，有利于社會的穩(wěn)定，有利于形成良好的社會秩序，保障人們的生命財產安全。可見，立法、執(zhí)法、司法、守法是法治的基本環(huán)節(jié)，與我們的生活息息相關。法治直接關系著我們的生存與生活質量。建設一個法治國家，離不開各方主體的努力，我們要學會增強自身的法治觀念和意識，與法同行，依法辦事。學生活動學生探究分享活動1：學生選擇感興趣的一個方面進行分享交流。

4、設計意圖1.讓學生從日常生活的經驗和做法中明白，科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全面守法的全面推進才是真正的法治。法律的重要性，怎么強調都不為過，進而引導學生明白要為法治中國建設貢獻自己的力量，樹立法治意識，學會依法辦事。此活動用以引領整框教學。2.讓學生選擇感興趣的角度進行討論分享，有利于打開學生的話匣子，激發(fā)學生的學習興趣。 環(huán)節(jié)二：新課探究教師活動一、樹立法治意識 名言素材展示：一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內心里。盧梭師生共議（總結）：法治意識的含義：法治意識是人們對法律發(fā)自內心的認可、尊崇、遵守和服從。體現(xiàn)在循法而動的思維習慣、依法

5、而行的行為模式、敬法畏法的生活態(tài)度。觀看視頻素材： 觀看新華網有關“法治的價值”視頻，并思考回答以下幾個問題。提供背景素材進一步引導講解：1.黨的十八屆四中全會通過的決定提出了推動全社會樹立法治意識的重大任務。2.我國憲法規(guī)定：“國家工作人員就職時應當依照法律規(guī)定公開進行憲法宣誓。”3.教育法、旅游法、環(huán)境保護法、老年人權益保障法的相關法律規(guī)定。4.黨的十八屆四中全會首次明確提出，“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程?！睅熒沧h（引導總結）：樹立法治意識的重要性：國無法不治，民無法不立。建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人

6、民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。樹立法治意識是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。二、學會依法辦事 情境素材探究：列舉在日常生活中會出現(xiàn)的矛盾和糾紛，如家暴、霸座、欠錢不還等。讓學生思考，如果沒有法律會出現(xiàn)什么問題？并繼續(xù)追問，有了相關的法律就一定能夠捍衛(wèi)自己的合法權益嗎？師生共議（總結）：要學會依法辦事，因為法律保障我們的幸福生活，而法律保障功能

7、的實現(xiàn)要靠我們每一個人對法律的遵從和遵守。案例素材探究：1.2021年4月份上海特斯拉車主在特斯拉車展區(qū)進行過激維權行為。2.播放后續(xù)視頻，因車主的過激維權行為，擾亂了公共秩序，被處以行政處罰。3.兩個依法維權并成功的真實案例。特斯拉天津車主韓某在遭遇“剎車失靈”事故后，通過第三方鑒定報告成功進行維權。大學生王某向法院提起訴訟要求認定上海迪士尼樂園禁止游客攜帶食品入園的格式條款無效，并賠償損失。師生共議（總結）：維權并不違法，但要樹立法治意識，依法維權，依法辦事。在我們的合法權益受到侵害時，我們不能忍氣吞聲，這樣會助長囂張氣勢，但也不能以暴制暴，這樣很有可能受害者的我們會變成違法者，我們應該做

8、的是依法辦事，用法律作為武器，懲治違法者，維護權益，伸張正義。師生共議（總結）：如何做到依法辦事（1）依法辦事，要樹立法律意識。在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。（2）依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。（3）依法辦事，就要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。學生活動學生討論活動：討論對于盧梭這一名言的理解。學生探究活動2：討論并分享回答以下問題：1.建設法治國家要靠誰?靠領導人

9、和國家工作人員就可以了嗎？2.國家公職人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？3.看完后你最大的感想是什么？學生討論活動：討論設想如果在日常生活中出現(xiàn)以下矛盾和糾紛，沒有法律會出現(xiàn)怎樣的一個情況；以及如何運用這些法律才是正確的方式？學生探究活動3：討論并分享回答以下問題：請各位同學談談你是如何看待該車主的維權做法？設計意圖1.首先幫助學生梳理并明確兩個子目的內在邏輯。與法同行，一方面在做人也就是要在思想上樹立起法治意識，強調“尊”；另一方面則是在做事也就是實際行動上要學會依法辦事，也就是強調“遵”。 2.通過觀看相關視頻并進行配套的任務布置，激發(fā)學生展開學習探究的興趣；通過追問和補充素材的方式

10、，進一步引導學生自主生成并理解“法治意識的重要性”。3.整理創(chuàng)設特斯拉車主維權、大學生訴訟上海迪斯尼的真實情境，設置問題，培養(yǎng)學生觀察生活、分析問題的能力；并讓學生進行辯證思考，什么才是依法辦事，如何才能依法維權，從而進一步理解和掌握如何做到依法辦事。環(huán)節(jié)三：課堂總結（板書設計）環(huán)節(jié)四：課堂練習1.2021年3月，深圳市普法辦發(fā)布了民法典小人書、“普法總動員小游戲”以及法治頭條欄目，希望通過這三款普法產品，將法律的嚴肅嚴謹與民眾喜聞樂見的普法方式相結合，讓公眾在休閑娛樂之余，潛移默化地接受法律熏陶和法治教育。深圳市普法辦這樣做有利于青少年（D ） A.運用法律解決一切問題B.尊法守法，杜絕違法行為C.參與執(zhí)法，維護法律權威D.學會依法辦事，依法維權2.2021年央視“315”晚會曝光了多個行業(yè)亂象及侵犯消費者權益的行為：商店安裝特殊攝像頭偷偷獲取顧客人臉信息、招聘平臺隨意泄露個人簡歷、手機清理軟件惡意獲取用戶隱私等，你認為受害者應該（ C ）增強防范意識，合理表達訴求 完善相關法律、加強執(zhí)法力度提高道德水平，不去斤斤計較 運用法律武器，維護合法權益A B C D環(huán)節(jié)五：拓展升華（拓展