《細(xì)胞生物學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、細(xì)胞生物學(xué) 課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對(duì)象：生物工程專業(yè)本科生課程代碼：34E01215學(xué)時(shí)分配：72賦予學(xué)分：4先修課程：普通生物學(xué)后續(xù)課程：分子生物學(xué)，細(xì)胞工程二、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)：細(xì)胞生物學(xué)作為現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展的分支學(xué)科，已被教育部列為理科生物學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)課程。細(xì)胞作為有機(jī)體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位，既是生命科學(xué)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，又是生命科學(xué)發(fā)展的匯聚點(diǎn)，因此，細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)在生命科學(xué)綜合素質(zhì)教育及實(shí)驗(yàn)技能綜合培養(yǎng)等方面都具有重要作用。（二）課程任務(wù)：細(xì)胞生物學(xué)的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生既掌握本學(xué)科的發(fā)展簡(jiǎn)史和前沿領(lǐng)域，又掌握細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論，使學(xué)生受到基

2、本科學(xué)思維訓(xùn)練，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有自我開拓可獲得知識(shí)和利用信息的能力。三、教學(xué)目的與要求（一）教學(xué)目的：本課程的目的是在現(xiàn)代水平上講授關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基本理論，以便為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下必要的細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論，貫徹預(yù)防為主的方針，使學(xué)生掌握細(xì)胞生物學(xué)的基本理論知識(shí)及重要的新進(jìn)展。強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)密方法和嚴(yán)格作風(fēng)，為專業(yè)學(xué)習(xí)及以后的研究工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)要求：1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握細(xì)胞生物學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和分析問(wèn)題的基本技能；能夠正確掌

3、握細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞內(nèi)各部分的化學(xué)組成和新陳代謝活動(dòng)；熟悉細(xì)胞間的相互關(guān)系和作用；理解細(xì)胞增殖、分化、衰老與凋亡，細(xì)胞信號(hào)傳遞，基因表達(dá)與調(diào)控等基本生命活動(dòng)的規(guī)律；理解細(xì)胞在生命起源和個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的獨(dú)特地位；了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新自我知識(shí)脈絡(luò)和體系，提高思維創(chuàng)造能力。 2、授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生理解記憶，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。充分利用多媒體課件，大量使用圖片和動(dòng)畫以增強(qiáng)直觀印象。四、教學(xué)內(nèi)容與安排教學(xué)內(nèi)容第一章 緒論（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確細(xì)胞生物學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義，掌握細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展歷程中的重要事件，了解本門課程的教學(xué)要求和學(xué)習(xí)方法。（二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞生

4、物學(xué)的研究?jī)?nèi)容與現(xiàn)狀細(xì)胞生物學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科細(xì)胞生物學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容當(dāng)前細(xì)胞生物學(xué)研究的總趨勢(shì)與重點(diǎn)領(lǐng)域細(xì)胞學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展歷史細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立及其意義細(xì)胞學(xué)的經(jīng)典時(shí)期實(shí)驗(yàn)細(xì)胞學(xué)與細(xì)胞學(xué)的分支及其發(fā)展細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展（三）課后練習(xí)從細(xì)胞學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史中，你如何認(rèn)識(shí)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要意義？（四）教學(xué)方法與手段本章采用的教學(xué)組織形式為課堂講授，并采取多媒體教學(xué)手段。第二章 細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確細(xì)胞的內(nèi)涵和基本共性，掌握原核細(xì)胞、真核細(xì)胞和古核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上區(qū)別與聯(lián)系及進(jìn)化上的關(guān)系，了解真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)體系及動(dòng)植物細(xì)胞間的相同點(diǎn)和不同

5、點(diǎn)。（二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞的基本概念細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞概念的一些新思考細(xì)胞的基本共性原核細(xì)胞與古核細(xì)胞支原體，衣原體和立克次體原核細(xì)胞的代表細(xì)菌和藍(lán)藻古核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)體系細(xì)胞的大小細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較病毒及其與細(xì)胞的關(guān)系病毒的基本知識(shí)病毒在細(xì)胞內(nèi)增殖病毒與細(xì)胞在起源與進(jìn)化中的關(guān)系（三）課后練習(xí)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別有哪些？（四）教學(xué)方法與手段講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。第三章 細(xì)胞生物學(xué)研究方法（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確細(xì)胞生物學(xué)研究方法在細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用，掌握電子顯微鏡技術(shù)、細(xì)胞器

6、的分級(jí)分離技術(shù)、細(xì)胞化學(xué)與免疫細(xì)胞化學(xué)技術(shù)、原位雜交技術(shù)及細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的基本原理和應(yīng)用范圍，了解放射性標(biāo)記技術(shù)和定量細(xì)胞化學(xué)分析技術(shù)的基本原理，了解細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和當(dāng)前存在的問(wèn)題。（二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察方法光學(xué)顯微鏡技術(shù)電子顯微鏡技術(shù)細(xì)胞組分的分析方法用超速離心技術(shù)分離細(xì)胞器與生物大分子及其復(fù)合物細(xì)胞內(nèi)核酸、蛋白質(zhì)、酶、糖類與脂質(zhì)等的顯示方法特異蛋白抗原的定位與定性細(xì)胞內(nèi)特異核酸序列的定位與定性利用放射性標(biāo)記技術(shù)研究生物大分子在細(xì)胞內(nèi)的合成動(dòng)態(tài)定量細(xì)胞化學(xué)分析技術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞工程與顯微操作技術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞工程（三）課后練習(xí)為什么電子顯微鏡要進(jìn)行超薄切片？（四）教學(xué)方法與手段

7、講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。第四章 細(xì)胞質(zhì)膜（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型、基本成分、基本特性及功能，了解膜骨架的構(gòu)造和性質(zhì)。（二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模型生物膜的結(jié)構(gòu)模型膜脂膜蛋白生物膜基本特征與功能膜的流動(dòng)性膜的不對(duì)稱性細(xì)胞質(zhì)膜的基本功能膜骨架（三）課后練習(xí)生物膜的基本結(jié)構(gòu)特征是什么？（四）教學(xué)方法與手段講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。 第五章 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸（一）目的與要求本章要求了解胞吞作用與胞吐作用，掌握被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)、運(yùn)輸物質(zhì)類別、Na+-K+-ATPase工作原理。（二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸脂雙層的不透性和膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白被

8、動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸離子泵和協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)ATP驅(qū)動(dòng)泵協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)胞吞作用與胞吐作用胞飲作用與吞噬作用受體介導(dǎo)的胞吞作用胞吐作用（三）課后練習(xí)簡(jiǎn)述Na+-K+-ATPase工作原理。（四）教學(xué)方法與手段講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。第六章 細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換線粒體和葉綠體2.1 組織（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確呼吸鏈、化學(xué)滲透假說(shuō)和內(nèi)共生學(xué)說(shuō)等基本概念，掌握線粒體和葉綠體的超微結(jié)構(gòu)，氧化磷酸化的過(guò)程與機(jī)制，線粒體和葉綠體的半自主性及其起源的內(nèi)共生學(xué)說(shuō)。了解線粒體與疾病的關(guān)系，光合作用的簡(jiǎn)要過(guò)程。 （二）教學(xué)內(nèi)容線粒體與氧化磷酸化線粒體的形態(tài)結(jié)構(gòu)線粒體的化學(xué)組成及酶的定位線粒體的功能線粒體與疾病葉

9、綠體與光合作用葉綠體的形狀、大小和數(shù)目葉綠體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成葉綠體的主要功能光合作用線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器線粒體和葉綠體的DNA線粒體和葉綠體的蛋白質(zhì)合成線粒體和葉綠體蛋白質(zhì)的運(yùn)送與裝配線粒體和葉綠體的增殖與起源（三）課后練習(xí)簡(jiǎn)述線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)上的異同？電子傳遞鏈與氧化磷酸化之間有何關(guān)系？（四）教學(xué)方法與手段講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。第七章 內(nèi)膜系統(tǒng)、蛋白質(zhì)分選與膜泡運(yùn)輸（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確內(nèi)膜系統(tǒng)各細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)、功能及發(fā)生上的聯(lián)系，掌握內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體和過(guò)氧化物酶體的結(jié)構(gòu)與功能，了解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的涵義和功能，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的裝配方式；掌握信號(hào)假說(shuō)與蛋白

10、質(zhì)分選機(jī)制。（二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的涵義與功能細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的涵義細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的功能細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)及其功能內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能高爾基體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能溶酶體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的分選與膜泡運(yùn)輸（三）課后練習(xí)比較糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能；細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成部位及其去向如何？（四）教學(xué)方法與手段講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。第八章 細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握細(xì)胞通訊的步驟，信號(hào)傳遞的機(jī)制及幾種經(jīng)典的信號(hào)通路，了解細(xì)胞信號(hào)傳送的基本特征與蛋白激酶的網(wǎng)絡(luò)整合信息。（二）教學(xué)內(nèi)容概述細(xì)胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)甾類激素介導(dǎo)的信號(hào)通路一氧化氮介導(dǎo)的信號(hào)通路G蛋白耦

11、聯(lián)受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)cAMP信號(hào)通路磷脂酰肌醇信號(hào)通路G蛋白耦聯(lián)受體介導(dǎo)的離子通道酶連受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)受體酪氨酸激酶及RTK-Ras蛋白信號(hào)通路 細(xì)胞表面其他酶連受體細(xì)胞表面整聯(lián)受體介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)信號(hào)的整合與控制（三）課后練習(xí)列出細(xì)胞通訊的幾大分類，畫出細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的三個(gè)經(jīng)典通路。（四）教學(xué)方法與手段講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。第九章 細(xì)胞骨架（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確何謂微管、微絲和中間纖維，掌握細(xì)胞質(zhì)骨架的成分、結(jié)構(gòu)與功能，細(xì)胞骨架形態(tài)研究方法。（二）教學(xué)內(nèi)容微絲與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)微管及其功能中間絲（三）課后練習(xí)細(xì)胞中同時(shí)存在幾種骨架體系有什么意義？如何理解細(xì)胞骨架的動(dòng)態(tài)不穩(wěn)

12、定性？這一現(xiàn)象與細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程有什么關(guān)系？（四）教學(xué)方法與手段本章采用的教學(xué)組織形式為課堂講授，并采取多媒體教學(xué)手段。第十章 細(xì)胞核與染色體（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確染色質(zhì)、染色體、核型和染色體包裝的放射環(huán)骨架模型等基本概念，掌握核孔復(fù)合體與功能，染色體包裝的過(guò)程與機(jī)制，中期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與染色體DNA的三種功能元件，核仁的超微結(jié)構(gòu)與功能。了解核型分析與染色體顯帶技術(shù)過(guò)程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，巨大染色體產(chǎn)生的機(jī)制。 （二）教學(xué)內(nèi)容核被膜與核孔復(fù)合體核被膜核孔復(fù)合體染色質(zhì)染色質(zhì)的概念及化學(xué)組成染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位染色質(zhì)包裝的結(jié)構(gòu)模型常染色質(zhì)和異染色質(zhì)染色體中期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)染色體DNA

13、的三種功能元件核型與染色體顯帶巨大染色體核仁核仁的超微結(jié)構(gòu)核仁的功能核仁周期（三）課后練習(xí)概述核孔復(fù)合體的結(jié)構(gòu)及其功能；染色質(zhì)按功能分為幾類？它們的特點(diǎn)是什么？（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體教學(xué)講授。第十一章 核糖體（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握核糖體的結(jié)構(gòu)與功能，RNA在生物起源中的地位，了解何謂多聚核糖體，核糖體組分在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的作用。（二）教學(xué)內(nèi)容核糖體的類型與結(jié)構(gòu)核糖體的基本類型與成分核糖體的結(jié)構(gòu)核糖體蛋白質(zhì)與rRNA的功能 多聚核糖體與蛋白質(zhì)的合成 多聚核糖體蛋白質(zhì)的合成 RNA在生命起源中的地位及其演化過(guò)程（三）課后練習(xí)試述蛋白質(zhì)合成的機(jī)制。（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用

14、多媒體教學(xué)講授，課堂提問(wèn)。第十二章 細(xì)胞增殖及其調(diào)控（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確細(xì)胞周期、有絲分裂、減數(shù)分裂、聯(lián)會(huì)復(fù)合體、細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期蛋白依賴激酶等基本概念，掌握有絲分裂與減數(shù)分裂的過(guò)程雖的主要事件及其發(fā)生的機(jī)制，了解細(xì)胞周期調(diào)控的關(guān)鍵分子及其作用機(jī)制。 （二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞周期(cell cycle)概述細(xì)胞分裂有絲分裂(mitosis)胞質(zhì)分裂(Cytokinesis)減數(shù)分裂(Meiosis) 細(xì)胞周期的調(diào)控細(xì)胞周期調(diào)控系統(tǒng)的主要作用細(xì)胞周期檢驗(yàn)點(diǎn)MPFCyclin-Cdk復(fù)合物的多樣性及細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)的阻遏（三）課后練習(xí)說(shuō)明細(xì)胞分裂后期染色單體分離和向兩級(jí)

15、移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)機(jī)制。（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體教學(xué)講授，部分內(nèi)容學(xué)生自習(xí)。第十三章 程序性細(xì)胞死亡與細(xì)胞衰老（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確何謂Hayflick界限、何謂程序性細(xì)胞死亡，掌握細(xì)胞衰老的基本特征及分子機(jī)制，程序性細(xì)胞死亡的特征及分子機(jī)制，了解細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡研究的最新進(jìn)展。 （二）教學(xué)內(nèi)容程序性細(xì)胞死亡動(dòng)物細(xì)胞的程序性死亡植物細(xì)胞與酵母細(xì)胞的程序性死亡細(xì)胞衰老Hayflick界限(Hayflick Limitation）細(xì)胞在體內(nèi)條件下的衰老衰老細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化細(xì)胞衰老的分子機(jī)理（三）課后練習(xí)比較程序性細(xì)胞死亡和細(xì)胞壞死的異同。（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體教學(xué)講授，課堂

16、提問(wèn)。第十四章 細(xì)胞分化與基因表達(dá)調(diào)控(一)目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生明確何謂細(xì)胞分化，何謂癌基因與抑癌基因，掌握細(xì)胞分化本質(zhì)及其影響因素，癌細(xì)胞的基本特征了解腫瘤發(fā)生的分子機(jī)制。 （二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞分化細(xì)胞分化的基本概念影響細(xì)胞分化的因素癌細(xì)胞癌細(xì)胞的基本特征致癌因素癌癥產(chǎn)生是基因突變積累和自然選擇的結(jié)果真核細(xì)胞基因表達(dá)的調(diào)控轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控加工水平的調(diào)控翻譯水平的調(diào)控（三）課后練習(xí)組織特異性基因的表達(dá)是如何調(diào)控的？影響細(xì)胞分化的因素有哪些？（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體教學(xué)講授，部分內(nèi)容學(xué)生自習(xí)。第十五章 細(xì)胞社會(huì)的聯(lián)系（一）目的與要求通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握細(xì)胞連接的類型、結(jié)構(gòu)與功能，

17、了解細(xì)胞粘連分子，細(xì)胞外基質(zhì)的成分與功能。（二）教學(xué)內(nèi)容細(xì)胞連接封閉連接錨定連接通訊連接 細(xì)胞黏著及其分子基礎(chǔ)細(xì)胞外基質(zhì)（三）課后練習(xí)細(xì)胞連接有哪幾種類型，各有什么功能？（四）教學(xué)方法與手段講授法與課堂提問(wèn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)備注第一章 緒論4第二章 細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性4第三章 細(xì)胞生物學(xué)研究方法4第四章 細(xì)胞質(zhì)膜6第五章 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸6第六章 線粒體和葉綠體6第七章 內(nèi)膜系統(tǒng)、蛋白質(zhì)分選與膜泡運(yùn)輸6第八章 細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)6第九章 細(xì)胞骨架6第十章 細(xì)胞核與染色體4第十一章 核糖體4第十二章 細(xì)胞增殖及其調(diào)控4第十三章 程序性細(xì)胞死亡與細(xì)胞衰老4第十四章 細(xì)胞分化與基因表達(dá)調(diào)控